Инфоурок / Другое / Научные работы / ПРШ Галкинская СОШ Щербактинский район

ПРШ Галкинская СОШ Щербактинский район

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

«Утверждаю»

Директор

ГУ «Галкинская СОШ»

Уздембаева И.А.

____________________











План развития школы на 2015-2016 учебный год по направлению:


"Как самооценивание по критериям способствует повышению мотивации к обучению у учащихся?"










"Как самооценивание по критериям способствует повышению мотивации к обучению у учащихся 7, 5 классов?"


Проблема: традиционная система оценивания неэффективна для обучения учащихся ,ограничивает их учебные возможности ,не отражает объективности процесса оценивания.



Приоритеты плана развития школы

На уровне учителя:

-освоение техники самооценивания по критериям;


-использование самооценивания по критериям, обеспечивающего объективность процесса оценивания ,повышение мотивации;


-повышение вовлеченности учащихся в учебный процесс;



На уровне ученика:

- понимают важность активного участия в разработке критериев оценивания для собственного обучения.

- ученики вовлечены в процесс самооценивания по критериям.


Результаты и критерии успеха

На уровне учителя:

-90% педагогов освоит техники самооценивания по критериям и будет внедрять в практику преподавания;


-60% педагогов будут привлекать учащихся к составлению критериев по самооцениванию


-70% умеют составлять ССП и планировать урок, используя самооценивание по критериям


На уровне ученика:

-70% учащихся понимают необходимость самооценивания по критериям как способа достижения собственного результата своей деятельности.

-60% учащихся освоят техники самооценивания по критериям;

- 50% будут вовлечены в освоение техники самооценивания по критериям;



Мероприятие


Цель


Ресурсы


Ответствен-

ный


Мониторинг

Критерии успеха

временные рамки


Сентябрь Третья неделя


Встреча с коллективом школы по теме "Новые подходы в обучении".


Обосновать необходимость внесения изменений в практику работы школы

Руководство для учителя.

Презентация о Программе

Устименко Т.И.

Анкетирование на выявление эмоционального настроя

Создание атмосферы заинтересованности и содействия в работе учителя 1 уровня. 4 анкеты по модифицированному опреоснику Т.С.Соловьевой

3 неделя


Определение и анализ стартового состояния школы

Подготовить и обработать данные о школе.

Анализ работы школы за 2014-2015 уч год.

Устименко Т.И.

Через Свот-анализ

Оценивание стартового состояния школы перед внедрением преобразований


Формирование фокус-группы

Организовать творческую группу на добровольной основе. Инициировать совместное планирование и исследование по проблеме.

Члены педагогического коллектива

Устименко Т.И.


100% создание группы по потребностям, обеспечение сотрудничества


Корректировка плана развития школы













Скорректировать план развития школы

Результаты анкет, анализ программы развития школы

Устименко Т.И., фокус-группа


Реальность разработанного плана развития, отслеживание выполняемости каждого этапа

100% приоритетов плана основываются на проблемах;

100% тематика мероприятий соответствует теме плана;
100% цели сконцентрированы на решении проблемы;

100% запланированы все целесообразные методы сбора данных;

100% критерии успеха расписаны и для учителя, и для ученика.




Тренинг «Оценивание в учебном процессе»

Оказать содействие участникам менторинга в  понимании таких понятии как «оценивание обучения» (суммативное оценивание) и «оценивание для обучения» (формативное оценивание), критериальное оценивание, самооценивание, показать важность этого вида оценивания в учебном процессе,

Менти Нокина Г.Т.


Устименко Т.И.

Беседа, фото, рефлексивный дневник


Высказывание собственных идей


Участники менторинга узнают формы оценивания, и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса









Коучинг№1

«Самооценка на уроке - важнейшее условие саморазвития личности ученика»

- осознать необходимость и актуальность самоооценивания ,

-знать назначение и основные составляющие оценивания по критериям.

знать основные понятия суммативного и формативного оценивания

Руководство для учителя, интернет-ресурсы, раздаточный материал, личный опыт учителей.

Устименко Т.И.

Дневник коучера:

Техника «ЗХУ», «Колесо баланса»

90% учителей будут знать основные составляюшие самооценивания по критериям;

100% будут понимать преимущества использования самооценивания по критериям.

Сентябрь Четвертая неделя

Коучинг№2 «Алгоритм разработки критериев самооценивания»



понимать роль самооценивания и в усовершенствовании процесса обучения учеников;
уметь разрабатывать один-два метода самооценивания учащимися;

уметь планировать применение разработанных методов.



Интернет-ресурсы, раздаточный материал, личный опыт учителей.

Устименко Т.И

Дневник коучера:

«Линия времени»

80% учителей будутпонимать роль самооценивания по критериям;

80% будут использовать оценивание по критериям в практике своей работы для обеспечения объективного оценивания.


21.09-25.09.2015

4 неделя




Коучинг №3 «Lesson Study»





Ознакомить учителей с методом Lesson Study, как инструментом улучшающего учебный процесс.






Интернет-ресурсы, раздаточный материал, личный опыт учителей.





Устименко Т.И




Дневник коучера





100% учителей будут понимать значимость и применение метода «Lesson Study»





Планирование «Lesson Study»











- знать особенности «LessonStudy»,

-согласовать ключевую идею исследования;

-распределить роли в группе «Lesson Study»;

-определить класс,

- выбрать учащихся А,В,С на основе наблюдений учителей группы;

- планирование урока.


Программа РШ, ССП учителей группы



Устименко Т.И, сертифицированные уч: Абайдулин В.Г., Суворов В.А., несертифицированные: Нокина Г.Т. ,Аухадиева Б.Ж.



Анализ наблюдения, план урока.



100% учителей будут понимать необходимость и особенности внедрения «LessonStudy»;

50% умеют составлять ССП и планировать урок;

100% знают свои действия и роли

Октябрь первая неделя

Реализация «Lesson Study»:

проведение исследовательских уроков,

обсуждение, планирование следующей серии уроков (1-4 уроки)

- совершенствуют практику оценивания по критериям




Программа РШ, ССП учителей группы

Учитель первого уровня, второго уровня

Интервью учеников, карта наблюдения за исслед учеником,

критерии оценивания, составленные учителями, фото ,видео

60% умеют составлять ССП и планировать урок;

70% освоили технику разработки критериев для оценивания.

28.09-3.10.2015

3 неделя


Октябрь Вторая неделя

Практикум «Участие учеников в разработке критериев самооценивания»


Учителя знают способы вовлечения учащихся в разработку критериев оценки. Определяют возможные риски

Интернет-ресурсы, раздаточный материал, личный опыт учителей.

Учитель первого уровня, второго уровня

Дневник коучера:

«Линия времени»

70% учащихся освоит процесс самооценивания. 40% учащихся будут сами создавать критерии самооценивания


5.10.2015-10.09.2015

4 неделя


«Исследование в действии на уроке» 1- 2 уроки


Изучить процесс обучения учеников для решения вопроса: «"Как самооценивание по критериям способствует повышению мотивации к обучению у учащихся 5 класса?"




Учащиеся 5 класса. Карта наблюдений за учениками.

Устименко Т.И.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, фото, видео.

70% Учителей умеют составлять ССП, используя критериальное оценивание

1 -2 уроки




Октябрь третья неделя


«Исследование в действии на уроке» 3-4 уроки


Помочь учащимся в освоении техники критериального оценивания. Отметить продвижение школьников.

Учащиеся 5 класса. Карта наблюдений за учениками.

Устименко Т.И.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью, видео.

Участие пятиклашек в процессе обучения критериальному оцениванию. Сбор доказательств

3 - 4 уроки

12.10.2015-17.10.2015



Октябрь четвертая неделя

Анкетирование

учащихся и родителей класса, в котором реализовано «Lesson Study»


Учителя определяют возможные риски в процессе внедрения критериального оценивания

Анкета

Классный руководитель, учитель - предметник

Количественный и качественный анализ анкет

95% участие учащихся и родителей в анкетировании

20.10.2015-25.10.205

6 неделя


Коучинг№4

«Роль критериального оценивания в обеспечении обратной связи между учителем, учеником и родителем»

Учителя определяют роль критериального оценивания в повышении объективности

Интернет-ресурсы, результаты анкетирования, личный опыт учителей.

Устименко Т.И. ,учитель 3 уровня, родители

Дневник коучера:

«Лестница успеха»

50 % родителей понимают роль критериального оценивания в определения уровня знаний детей

100% учителей используют критериальное оценивание в своей практике



ноябрь

Менторинг «Критерии и техники формативного оценивания»

Обеспечить понимание учителем методики разработки критериев. Развивать и совершенствовать преподавание педагога.

Менти Нокина Г.Т.

Примеры разработки критериев.

Устименко Т.И.

Самостоятельно выработанные критерии менти.

Самостоятельная разработка менти критериев в зависимости от темы и целей урока.

  • 4 неделя




Исследование в действии (русский язык )1-2 уроки

Изучить процесс обучения учеников для решения вопроса: «"Как самооценивание по критериям способствует повышению мотивации к обучению у учащихся 7 класса?"


Ученики 7 «А» класса. Менти: Нокина Г.Т.

Устименко Т.И.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью, видео.

Размышление менти над вопросом: «Могу ли я повысить мотивацию к обучению у чащихся через применение оценивания по критериям?»



Декабрь

Реализация «Lesson Study»:

согласование изменений в подходах оценивания,

планирование и проведение исследовательских уроков,

обсуждение (1-4 уроки)

Учителя вовлекают учащихся в процесс разработки критериев оценивания для повышения объективности оценивания


Программа РШ, ССП учителей группы, алгоритмы составления критериев

Учитель первого уровня, второго уровня

Интервью учеников, карта наблюдения за исслед учеником,

критерии оценивания, составленные учениками

60% умеют составлять ССП и планировать урок;

70% освоили технику разработки критериев для оценивания,

40% учащихся будут сами создавать критерии оценивания

    1. неделя декабрь



Исследование в действии (русский язык )3-4 уроки

Помочь учащимся в освоении техники критериального оценивания. Обеспечить успех в учении всем школьникам.

Ученики 7 «А» класса. Менти: Нокина Г.Т.

Устименко Т.И.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью, видео.

Участие уч-ся 7 «А» класса в процессе обучения критериальному оцениванию

3 неделя декабрь


Организация сетевого мероприятия

Осуществить неформальное взаимодействие педагогов для разработки новых идей и знаний

Участники сетевого сообщества

Устименко Т.И.

Видеомтериал, фото

Активное участие всех. Позитивный настрой .

4 неделя декабрь


Январь 2016 год

Социологический опрос родителей «Мой взгляд на школу»


Установить результат исследовательской политики.

Осознать причины положительной или отрицательной динамики.

Ученики ,родители

Устименко Т.И. ,психолог, классный руководитель

Анкетирование ,интервью

Определение правильности позиции

3 неделя

январь


Круглый стол по теме «как самооценивание по критериям повлияло на процесс обучения»

Определить верность выбранного направления.

Члены фокус-группы

Устименко Т.И.

Анализ данных. Обратная связь.

Обсуждение . Активное участие всех членов группы



Коучинг №5 «Способны ли ученики разделить ответственность за методы оценивания?»

Проанализировать способность уч-ся разделять ответственность за методы оценивания

Члены фокус-группы

Устименко Т.И.

Обратная связь, видеоматериалы, фото

Сбор доказательств ,анкетирование

4 неделя


Февраль 2016 год

Исследование в действии по русскому языку 8 «Б» класс 1-2 уроки

Изучить процесс обучения учеников для решения вопроса: «"Как самооценивание по критериям способствует повышению мотивации к обучению у учащихся 7 класса?"


Учащиеся 8 «Б» класса. Карта наблюдений за учениками.


Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, фото, видео.

Участие уч-ся 8 «Б» класса в процессе обучения критериальному оцениванию

1 неделя

февраль


Планирование «Lesson Study»


-распределить роли в группе «Lesson Study»;

-определить класс,

- выбрать учащихся А,В,С на основе наблюдений учителей группы;

- планирование урокав.

Учащиеся класса, карта наблюдений за учениками

Устименко Т.И.

Фокус группа

План наблюдений ,разработка урока

90% умеют составлять ССП и планировать урок;

100% знают свои действия и роли

  1. неделя

февраль


«Lesson Study» по алгебре 9 «Б» класс 1 урок

Заинтересовать учеников в поддержании качества своей работы.

Учащиеся 9 класса , 4 учителя ,карта наблюдений ,

Устименко Т.И. ,Аухадиева Б.Ж. ,Абайдулин В.Г. ,Ноеина Г.Т.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью

Отслеживание динамики учеников в понимании оценочной политики

3 неделя февраль


Исследование в действии русскому языку 8 «Б» класс 4 урок

Обеспечить успех в учении всем школьникам

Учащиеся 8 класса

Устименко Т.И.

Суворов В.А

,работа учеников, лист самооценки, интервью

80% уч-ся будут уметь составлять критерии



«Lesson Study» по алгебре 9 «Б» класс 2 урок

Заинтересовать учеников в процессе качества своей работы.

Учащиеся 9 класса, 4 учителя

Устименко Т.и. ,Суворова О.И. ,Нурханова А.Е., Нокина Г.Т.

Обсуждение исследов ,коррекция ,видео, интервью

Отслеживание динамики учеников в понимании оценочной политики



Коучинг № 6 «Когда самооценивание становится развивающим?»

уметь разрабатывать один-два метода самооценивания учащимися;

Члены фокус группы

УстименкоТ.И.

Обратная связь ,видеоматериалы ,фото, постеры, маркеры

100% учителей будут понимать значимость самооценивания по критериям в развитии ученика

4 неделя февраль


«Lesson Study» по алгебре 9 «Б» класс 3 урок

Проанализировать изменения в процессе обучения учеников

Ученики 9 класса.4 учителя ,карты наблюдений

Устименко Т.и. ,Суворова О.И. ,Нурханова А.Е., Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью

Сбор доказательств, определение стратегии



«Lesson Study» по алгебре 9 «Б» класс 4 урок

Проследить динамику в развитии навыков самооценивания.

Ученики 9 класса.4 учителя ,карты наблюдений

Устименко Т.и. ,Суворова О.И. ,Нурханова А.Е., Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,работа учеников, лист самооценки, интервью

Принятие всей фокус группой ответственности за результат исследования



Март 2016 год

Менторинг «Самооценивание – важный фактор процесса обучения»


Раскрыть место оценивания в современном образовательном процессе как способа определения степени реализации учебных целей и достижения планируемых результатов обучения, развитие у уч-ся творческой личности.

Менти Нокина Г.Т.

Устименко Т.и.

Рефлексивный дневник

Рефлексия собственной практики



Исследование в действии (литература 7 класс казахск школа) 1 урок

Обеспечить успех в учении всем школьникам

Ученики 7 класса

2 педагога

Устименко Т.И. , Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,интервью

50% учеников будут уметь рефлектировать свою деятельность на уроке



Исследование в действии (литература 7 класс казахск школа) 2 урок

Помочь учащимся в освоении техники критериального оценивания.

Ученики 7 класса

2 педагога

Устименко Т.И. , Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика

70% учащихся будут уметь составлять критерии к уроку



Планирование «Lesson Study» (история 6 класс)

-распределить роли в группе «Lesson Study»;

-определить класс,

- выбрать учащихся А,В,С на основе наблюдений учителей группы;

- планирование урокав.

Учащиеся класса, карта наблюдений за учениками

Устименко Т.И.

Фокус группа

План наблюдений ,разработка урока

100% умеют составлять ССП и планировать урок;

100% знают свои действия и роли



Апрель 2016 г

Менторинг «Повлекло ли самооценивание к изменению развития учеников?»

Инициировать менти к анализу своей дечтельности.

Менти Аухадиева Б.Ж.

Устименко Т.И.

Исследовательская беседа.

Самоанализ собственной деятельности



Исследование в действии (литература 7 класс казахск школа) 3 урок

Обеспечить успех в учении всем школьникам

Ученики 7 класса

2 педагога

Устименко Т.И. Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика

100% учеников будут участвовать в процессе обучения критериальному оцениванию



«Lesson Study» по алгебре 6«а» класс 1 урок

Заинтересовать учеников в поддержании качества своей работы.

Ученики 6 класса ,4 учителя

Устименко Т.И. ,Нурханова
А.Е. ,Суроворова О.И., Аухадиева Б.Ж

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика

Отслеживание динамики учеников в понимании оценочной политики



Исследование в действии (литература 7 класс казахск школа) 4 урок

Исследовать динамику учащихся самостоятельно вырабатывать критерии самооценивания

Ученики 7 класса

2 педагога

Устименко Т.И. Нокина Г.Т.

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика

80% умеют составлять критерии к теме



Май 2016 г

«Lesson Study» по алгебре 6«а» класс 2 урок

Заинтересовать учеников в процессе качества своей работы.

Ученики 6 класса ,4 учителя

Устименко Т.И. ,Нурханова
А.Е. ,Суроворова О.И., Аухадиева Б.Ж

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика ,видео

Участие уч-ся 6 «а» класса в процессе обучения критериальному оцениванию



«Lesson Study» по алгебре 6«а» класс 3 урок

Проанализировать изменения в процессе обучения учеников

Ученики 6 класса ,4 учителя

Устименко Т.И. ,Нурханова
А.Е. ,Суроворова О.И., Аухадиева Б.Ж

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика ,видео

Отслеживание динамики учеников в понимании оценочной политики



«Lesson Study» по алгебре 6«а» класс 4 урок

Проследить динамику в развитии навыков самооценивания.

Ученики 6 класса ,4 учителя

Устименко Т.И. ,Нурханова
А.Е. ,Суроворова О.И., Аухадиева Б.Ж

Карта наблюдений ,листы самооценивания ,голос ученика ,видео

80% уч-ся будут уметь составлять критерии самооценивания



Анкетирование уч-ся ,родителей, учителей

Выявить динамику развития учащихся

Уч-ся ,родители ,учителя

Устименко Т.И.

Анкеты ,интервью

Активное участие всех. Сбор доказательств



-









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-110983
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>