Предмет:
математика
Урок №13.
Прямая и обратная пропорциональность.
Учитель: Гусейнова Зоя Исабековна
6-А класс
Дата 19.09.2018г.
6-Б класс
Дата 19.09.2018г.
6-Г класс
Дата 19.09.2018г.
6-Д класс
Дата 19.09.2018г.
Тип урока: урок усвоения новых
знаний.
Цели урока: ввести новые понятия
прямой и обратной пропорциональных зависимостей; обучить решать задачи, с использованием
прямой и обратной пропорциональными зависимостями, применять навыки составления
пропорций; способствовать развитию умений решать задачи, закреплять навыки и
умения по решению пропорций.
Предметные: решают задачи с использованием
прямо пропорциональной зависимости и обратно пропорциональной зависимости.
Личностные: проявляют познавательный
интерес к изучению предмета, способам решения учебных задач; объясняют самому
себе свои наиболее заметные достижения; дают адекватную самооценку учебной деятельности;
понимают причины успеха в учебной деятельности.
Метапредметные:
– регулятивные: устанавливают
цель учебной деятельности с содействием учителя и самостоятельно, выполняют
поиск средства ее достижения;
– познавательные: передают
содержание в сжатом или конспективном виде;
– коммуникативные: умеют
оформлять мысли в устной и письменной речи с учетом ситуаций.
Задачи
урока:
Образовательные: обеспечить во время урока овладение понятиями прямой и
обратной пропорциональными зависимостями;
Воспитательные: воспитывать культуру поведения, обеспечивать свободное
развитие личности, сохранения здоровья.
Развивающие:развивать у учащихся умения выделять главное, важнейшее в
изучаемом материале.
Структура урока:
|
|
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Формирование УУД
|
|
1
|
Орг.момент.
|
Добрый день, ребята! Посмотрите друг на
друга, улыбнитесь соседу по парте!
|
Настраиваются на рабочий ритм урока.
|
личностные: действие
смыслообразования.
|
|
2
|
Проверка
домашнего задания
|
1)Открываем тетради.
2) А теперь давайте вспомним то, что мы
изучали на прошлых уроках.
|
Задают вопросы, возникшие при выполнении
домашнего задания.
|
|
|
3
|
Актуализация
знаний
|
Даем
полные и точные ответы на поставленные вопросы.
|
Выполняют устные задания, которые
позволяют подготовить учащихся к основному этапу урока.
|
познавательные: анализ и
систематизирование объектов
|
|
4
|
Целеполагание
и мотивация.
|
Активизирует знания учащихся.
Работа с учебником:
|
Формулируют (уточняют) тему урока и
учебную задачу.
Формулируют правило
|
регулятивные: целеполагание
коммуникативные: формулировка
вопросов
|
|
5
|
Изучение
новой темы.
|
Решаем задачи и составляем алгоритм их
решения. (Организует учащихся на практическую работу по исследованию
проблемной ситуации.)
|
Составляют
алгоритм достижения цели и определяют средства (правило).
|
познавательные: выстраивание
логической цепи рассуждений
|
|
6
|
Организация
первичного закрепления.
|
Сейчас
проделаем устную работу по применению новых знаний. Работаем по учебнику на
странице
|
Отвечают
устно на вопросы практической направленности.
|
личностные: умение четко и
правильно излагать свои размышления
|
|
7
|
Подведение
итогов урока. Рефлексия учебной деятельности
|
Урок
понравился, я работал (ла) активно, отвечал (ла) на все вопросы правильно.
Остались
вопросы, я стеснялся (ась) отвечать на уроке, был (а) не уверен (а) в ответе.
Урок
не понравился, было много не понятного.
|
Осуществляют
оценку собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников,
соотносят цель и результаты, степень их соответствия.
|
Личностные: критичность
мышления, увлеченность учебным материалом
Регулятивные:
оценка
качества и степени усвоения
|
|
8
|
Информация
о домашнем задании
|
Домашнее
задание :
Спасибо
за урок! Вы хорошо потрудились.
|
Осмысливают
и записывают задания в дневник.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.