Прзентация на тему "Национально-региональный компонент в урочной и внеурочной деятельности"

• 1 слайд

  Работа учителя начальных классов МОУ «Гимназия г. Алдан»
  Огневой Веры Константиновны
  Национально-региональный компонент в урочной и внеурочной деятельности
  

• 2 слайд

  Родиноведение
  Развивающий курс.
  

• 3 слайд

  Любовь к Родине является внутренним, мировоззренческим стержнем, который во многом определяет жизненную позицию человека.
  Но любовь к Родине не возникает сама по себе. С самого раннего возраста необходимо целенаправленное воздействие на человека. Любовь к Родине начинается с ощущения родного края, земли, на которой родился и рос.
  
  Наша Республика Саха многонациональна. Обострившиеся проблемы межнациональных отношений в России убеждают в необходимости изучения национальных чувств, традиций и социально-психологических закономерностей межнациональных отношений. Это поможет подготовить детей к жизни в многонациональной среде.
  

• 4 слайд

  Природа Якутии прекрасна, уникальна и легко ранима. Человек – часть природы, а не её хозяин. Детям необходимо раскрыть идею «всё в природе взаимосвязано».
  Нравственные ценности, сформировавшиеся в детстве, определяют поведение и в зрелые годы. Они становятся основой личного морального кодекса.
  

• 5 слайд

  Цели:
  развитие ценностных ориентаций ребёнка
  воспитание человека, осознающего своё место и место человечества в окружающем мире
  формирование целостного представления о мире, развитие интереса к его познанию
  

• 6 слайд

  Задачи:
  расширение кругозора учащихся, развитие их воображения и эмоциональной сферы
  развитие познавательного интереса и любви к родному краю
  знакомство с историей и природой России, Якутии, родного края
  последовательное приобщение учащихся к детской научно – художественной, справочной, энциклопедической литературе и развитие навыков самостоятельной работы с ней
  

• 7 слайд

  Виды деятельности
  Работа со справочной и энциклопедической литературой
  работа с картой
  слушание, запоминание, наблюдения
  формулирование вопросов и ответов
  выдвижение гипотез и предположений
  ИЗО-деятельность
  работа с пословицами, поговорками, сказками коренных народов Якутии
  

• 8 слайд

  Образовательный продукт
  написание рефератов
  выставки рисунков, поделок
  

• 9 слайд

  Критерии успешности
  выступление с сообщением
  умение защитить свою точку зрения
  составление кроссвордов и заданий для викторин
  защита рефератов
  

• 10 слайд

  Форма итоговой отчётности
  участие в научно-практической конференции «Шаг в будущее»
  проведение предметной недели
  

• 11 слайд

  Педагогические цели данной работы
  Развитие желания познать мир, в котором мы живём
  Знакомство с жизнью современного общества
  Развитие уважения к коренным народам Якутии через знакомство с их историей, культурой, бытом
  Развитие духовно – нравственных ценностей
  Развитие интереса и любви к природе родного края, ответственность каждого человека за сохранение окружающей среды
  Приобщение учащихся к детской, научно – художественной, энциклопедической литературе
  

• 12 слайд

  Проект «Мой край родной»
  в рамках предмета «Природоведение» и курса «Родиноведение».
  

• 13 слайд

  Формулирование основополагающего вопроса
  В чём особенность нашего Алданского района?
  

• 14 слайд

  Формулирование методических задач
  Знакомство с историей освоения и рождения родного города.
  Познакомиться с полезными ископаемыми, добываемыми в Алданском районе, с их свойствами и использованием.
  Узнать о значении названий населенных пунктов и рек.
  Узнать об особенностях природы родного края, о растениях и животных, занесенных в Красную книгу.
  Учить излагать кратко свои мысли устно и письменно.
  Учить оформлять работы в виде рефератов, альбомов, презентаций.
  

• 15 слайд

  Формулирование проблемы
  (выбор темы индивидуальных исследований учащихся)
  Как появился наш город?
  Улицы нашего города.
  Какие полезные ископаемые добываются в нашем районе?
  Что скрывается за названиями населенных пунктов и рек?
  В чём особенности природы нашего края?
  
  

• 16 слайд

  Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов
  Как появился наш город?
  мини – группа 4 человека
  - В каком году был основан наш город?
  - Почему его построили?
  - Как всё это происходило?
  Кто считается «первооткрывателем» города?
  
  Представление результатов – выпуск газеты.
  

• 17 слайд

  2 группа – 4 человека
  Улицы нашего города.
  - Сколько улиц в нашем городе?
  - В честь кого названы улицы нашего города?
  - Что обозначают якутские названия улиц?
  Что могут рассказать наши бабушки и дедушки об улицах.
  
  Представление результатов –реферат и устное сообщение.
  
  

• 18 слайд

  3 группа – 4 человека
  Какие полезные ископаемые добываются в нашем районе?
  - Что такое полезные ископаемые?
  - Какие они бывают?
  - Какие полезные ископаемые открыли в нашем районе и все ли они добываются?
  - Где используются «наши» полезные ископаемые?
  
  Представление результатов – презентация и реферат.
  

• 19 слайд

  4 группа – 3 человека
  Что скрывается за названиями населенных пунктов и рек?
  - Что обозначают названия городов, посёлков, рек?
  
  Представление результатов – презентация.
  

• 20 слайд

  5 группа – 6 человек
  В чём особенности природы нашего края?
  - Каков растительный мир нашей тайги?
  - Каков животный мир нашей тайги?
  - Какие виды занесены в Красную книгу?
  - Как охраняется природа?
  
  Представление результатов – альбом с фотографиями, вопросы для викторины,
  кроссворды.
  

• 21 слайд

  Обсуждение со школьниками возможных источников информации.
  Беседы с родителями и знакомыми.
  Посещение краеведческого музея и геологического музея.
  В городской библиотеке найти книги:
  - Н.Г.Соломонов «Животный мир Якутии»
  Якутское книжное издательство. 1975г.
  - В.Н.Винокуров, А.В.Винокурова «Материалы Красной книги Якутии в
  школьной практике».
  Якутск. 1994г.
  - В. Н. Иванов, А. В. Егоров «Алданский улус. История, культура, фольклор»
  Якутск 2004 год.
  - Фотоальбом «Храним традиции, живём настоящим, творим будущее».
  Иркутск 2004год.
  Интернет: веб-сайт www aldan gold. Ru
  Видеофрагменты.
  
  

• 22 слайд

  Самостоятельная работа групп.
  В каждой группе выбирается руководитель, который следит за ходом выполнения обязанностей каждым учеником.
  Роль учителя - консультирование, помощь, направление деятельности учащихся в методически нужное русло.
  

• 23 слайд

  Защита полученных результатов и выводов.
  Каждой группе на представление полученных результатов предоставляется до 4 минут. Далее - ответы на вопросы присутствующих.
  Присутствуют все участники проекта: учителя и ученики.
  

• 24 слайд

  Оценивание результатов проекта школьниками и учителем
  Группы оценивают работу каждого участника. Учитель оценивает работу групп в целом.
  Оценивается результат, самостоятельность и умение работать в группе, взаимопомощь, умение донести полученные знания до слушателя.
  Результативность каждого выступает здесь как фундамент для новых исследований по темам проекта.
  

• 25 слайд

  ПРЕЗЕНТАЦИЯ
  Презентация была проведена в форме устного журнала в рамках недели краеведения.
  

• 26 слайд

  Национально-региональный компонент в урочной деятельности.
  Регионализация содержания даёт возможность детям конкретизировать изучаемое на знакомом материале.
  Происходит опора на жизненный опыт учеников, их наблюдения в быту, природе, жизни.
  Создаёт благоприятную психологическую атмосферу, положительный эмоциональный настрой.
  

• 27 слайд

  Природоведение
  Особенности природных условиях региона отражаются в содержании образования прежде всего тех предметов, которые непосредственно связаны с изучением природы.
  Содержание регионального компонента я предлагаю ввести как «модуль» к действующим федеральным курсам.
  

• 28 слайд

  Математика.
  На уроках математики регионализация содержания помогает детям понимать практическую значимость решения примеров и задач, повышается интерес к предмету.
  

• 29 слайд

  Устный счёт.
  - Знаете ли вы, какую птицу называют жар-птицей Якутии?
  СТЕРХ – 1583
  ЛЕБЕДЬ – 989
  РОЗОВАЯ ЧАЙКА – 1680
  - Чтобы проверить свои предположения решите математическую цепочку:
  @ : 6 = # ** - 130 = @ 8 x 32 = ** 80 x # =
  

• 30 слайд

  Литература.
  На уроках литературы национально-региональный компонент предлагаю ввести через уроки внеклассного чтения.
  

• 31 слайд

  Темы:
  Фольклор народов Якутии.
  Олонхо.
  Современная детская литература.
  Алуро Адо «Рассказы Юко»
  Далан (Василий Семёнович Яковлев) «Белые стерхи севера»
  Андрей Кривошапкин «Поездка к оленям».
  Георгий Васильев «Почему лес плачет».
  Ю. Рытхеу «Волшебная рукавица»
  Иван Егоров «Спасение лебедя»
  И др.
  Знакомство с детскими журналами, издаваемыми в Якутии.
  Стихи о родном городе.
  

• 32 слайд

  Русский язык.
  На уроках русского языка национально-региональный компонент предлагаю ввести через уроки развития речи.
  

• 33 слайд

  «У волка вырастают только волки,
  у тигра – тигры, у змеи – змеи,
  а вот у человека в результате негодного воспитания
  может вырасти и волк, и тигр, и змея в облике человека».
  (Л. М. Фридман)