Прзентацыя па беларускай літаратуры "Паўлюк Трус. Верш "Падаюць сняжынкі"" (6клас)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Ці падабаецца вам гэтая пара года? Чаму?
  

• 3 слайд

  З чым у вас асацыіруецца слова “зіма”?
  

• 4 слайд

  Якія вершы вы ведаеце пра зіму?
  

• 5 слайд

  XAPACTBO ЗІМ0ВАГА ПЕЙЗАЖУ
  Ў ТВОРЫ П. ТРУСА
  «ПАДАЮЦЬ СНЯЖЫНКІ...»
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Паўлюк Трус
  

• 8 слайд

  Мэты ўрока:
  
  пазнаёміцца...
  ахарактарызаваць...
  навучыцца...
  параўнаць...
  
  
  

• 9 слайд

  Мэты ўрока:
  
  пазнаёміцца... (са зместам твора);
  ахарактарызаваць... (вобразны свет твора,
  яго мастацкія асаблівасці);
  навучыцца... (выразна чытаць паэтычны
  твор);
  параўнаць... (паэтычны тэкст з творамі
  жывапісу і музыкі).
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Якое ўражанне зрабіў на вас гэты твор?
  Спадабаўся ці не? Чым? Якія пачуцці выклікаў
  (вясёлыя, бадзёрыя ці сумныя, маркотныя)?
  
  Якія словы для вас засталіся незра-
  зумелымі? Давайце растлумачым іх лексічнае
  значэнне
  

• 12 слайд

  Зіму немагчыма ўявіць без снегу, сня-
  жынак. Гэта адзін з галоўных вобразаў тво-
  ра. Як паводзяць сябе сняжынкі ў пейзажнай
  замалёўцы П. Труса? Які дзеяслоў ужывае
  паэт, каб перадаць іх дзеянне?
  Падбярыце словы-сінонімы да дзеясло-
  ва «падаюць».
  

• 13 слайд

  У якую пару года адбываецца дзеянне,
  апісанае ў творы?
  Якія вобразы, малюнкі прыроды ўзніклі
  ў вашым уяўленні пры знаёмстве з творам
  П. Труса? Назавіце і апішыце гэтыя вобразы.
  
  Які настрой пануе ў прыродзе?
  

• 14 слайд

  3 чым паэт параўноўвае сняжынкі? Рас-
  тлумачце чаму. Прыдумайце свае параўнанні.
  
  Які эпітэт выкарыстоўвае паэт, каб аха-
  рактарызаваць вобраз сняжынак. Паспрабуйце падабраць да слова «сняжынкі»
  маляўнічыя эпітэты.
  Якія яшчэ вобразна-выяўленчыя сродкі
  ёсць у вершаваным тэксце? Назавіце іх.
  Якую ролю яны адыгрываюць
  

• 15 слайд

  Асноўная мэта, якая стаяла перад паэ-
  там, была не толькі ў тым, каб данесці да нас прыгажосцъ, хараство зімовай прыроды, a i адначасова раскрыць уласны душэўны стан, настрой, перадаць свае пачуцці да таго, пра штоён піша. Ці звязаны настрой, што пануе ў прыродзе (адчуванне спакою, гармоніі), з настроем самога паэта? Якім чынам. Зачытайце адпаведныя радкі.
  

• 16 слайд

  Зіма наводзіць паэта на думку, што ўсё
  мае сваё завяршэнне і ў прыродзе, і ў жыцці.
  Як вы ведаеце, кожная пара года асацыіруецца
  з пэўным этапам жыцця чалавека: вясна —
  дзяцінства, лета — юнацтва, восень — ста-
  ласць, зіма — старасць. Але сум у паэта свет-
  лы, з глыбокім адчуваннем філасофіі жыцця
  і прыроды, іх законаў. Зачытайце радкі, якія
  пацвярджаюць гэтую думку (апошняя страфа).
  Як вы іх растлумачыце?
  

• 17 слайд

  Мы бачым, што настрой паэта неаднолькавы на працягу ўсяго вершаванага ўрыўка. Давайце ў табліцы пакажам, якмяняецца настрой паэта і ў залежнасці ад чаго.
  

• 18 слайд

  Прачытайце вершаваны тэкст і пакажы-
  це пры чытанні, як мяняецца яго таналь-
  насць, настрой у адпаведнасці са зменай
  аўтарскага настрою і яго пачуццяў. Кары-
  стайцеся табліцай.
  
  

• 19 слайд

  Ці ведаеце вы, з якімі відамі
  мастацтва цесна звязана літаратура?
  
  

• 20 слайд

  Мацвей Беляніцкі «Мосцік».
  
  

• 21 слайд

  1. Якім настроем прасякнуты гэты твор?
  2. Што адлюстравана на карціне? Якія фарбы пераважаюць?
  

• 22 слайд

  Якой бачыцца мастаку зіма?
  Ці сугучная гэта карціна твору «Падаюць сняжынкі...»?
  Што яднае гэтыя творы? Чым яны адрозніваюцца?
  

• 23 слайд

  VII.Дамашняе заданне. Вывучыць верш на памяць
  
  

• 24 слайд