Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Психофизиологические новообразования детей младшего школьного возраста в пределах возрастной нормы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Психофизиологические новообразования детей младшего школьного возраста в пределах возрастной нормы

библиотека
материалов


Психофизиологические новообразования детей младшего школьного возраста в пределах возрастной нормы


Недостаточно укреплен костно-мышечный аппарат, слабые пальцы

Резко снижается количество движений

Не отработана координация движений при выполнении мелких, но сложных операций, связанных с написанием букв и выполнением трудовых действий

  • Изменения к худшему во внешности, сне, аппетите

  • Понижение сопротивляемости болезням, плохое самочувствие

  • Сильное утомление кисти рук и пальцев ребенка

  • Ухудшение почерка, отвращение к письменным работам

Применение здоровье-сберегающих технологий


Проведение частых физминуток, упражнений на развитие мелкой моторики

Соблюдение норм письма

  • Мозг в развитии, приобретает способность различать условные раздражители, выделять наиболее значимые сигналы, реагировать именно на них

  • Мышление наглядно-образное

  • Велика значимость первой сигнальной системы

  • Расширяется смысловое значение слова

  • Наступает нервное перенапряжение, тормозная реакция и отключение ребенка при повышении скорости говорения более 120 слов в минуту и громкость в 6 дБ. Следствие этого – резко падает точность восприятия


Частая смена видов деятельности

Применение наглядности

Занимательность материала

  • Усиливается противодействие детей длительным нравоучениям, пояснениям

  • Нежелательные защитные поведенческие реакции

  • Гасится положительное отношение к учебному труду

  • Появляется страх не соответствовать социальным требованиям, потерять отношение окружающих, показаться смешным

Создание ситуации успеха

Атмосфера доверия и сотрудничества

Вовлечение в коллективную деятельность

  • Повышенная любознательность

  • Ребенок проводит сравнения по разным неоднородным свойствам и признакам

  • Снижается уверенность ребенка в успешности его деятельности и обучаемости

  • Слабо развита способность различать признаки предметов, улавливать их сходство; сравнивать вое решение с заданным учителем образцом и правилом

Развивать процессы мышления

Самооценка и взаимооценка

рефлексия

  • Ребенок учится управлять самим собой

  • Переход из игровой в учебную деятельность

  • Осознание того, что учеба – это труд

  • Бурное развитие лингвистических способностей

  • Синзитивный период для музыкальных способностей

  • Умение доводить игру до конца

  • Чувство страха перед ответом

  • Неумение обосновать свой ответ

  • Привязанность к одному учителю

  • Растерянность перед требованиями учебной деятельности

  • Недостаточная сформированность наглядно-образного мышления

  • Умение приспосабливаться к ситуации

Создание ситуации успеха

Формирование коммуникативных ,познавательных и регулятивных УУД

Возраст 8-12 лет

  • Мозг довольно пластичен, не перегружен информацией и образцами

  • Стабилизируется возрастное дрожание рук; уверенность и овладение практическими умениями проходит успешнее

  • Возрастает раздражительность как производная от утомляемости

  • Становится невозможным управление отсталыми детьми

Дифференцированные формы заданий

  • Показатели координации движений, регуляции деятельности, успешность выполнения заданий дают высокие по частоте и амплитуде колебания

  • Затрудняется формирование и использование моторных умений

  • Резко повышается нервозность и напряженность, ухудшается качество знаний, и появляется заторможенность реакций

Соблюдение норм письма

Частая смена видов деятельности

Применение наглядности

Занимательность материала

  • Дети эмоциональны и доверчивы, внушаемы, отличаются некритической подражательной восприимчивостью

  • Появляется приверженность к группировкам, которые уже не концентрируются вокруг учителя

  • В бодром состоянии проявляется обостренное чувство справедливости


Атмосфера доверия и сотрудничества

Вовлечение в коллективную деятельность

  • Мотивы индивидуального характера постепенно уступают место мотивам долженствования по отношению к другим

  • Возрастает конфликтность, особенно во второй половине дня (на это время приходится 88% всех конфликтов и нарушений дисциплины за день)

Внеурочная занятость учащихся

  • Осознание общих принципов классификации

  • Выделение общего доставляет удовольствие – увлечение


  • Энергозатраты, связанные с адаптацией учащегося к новым требованиям, превышающие скорость их восстановления организмом ребенка, ведут к развитию сосудистой недостаточности, малокровию мозга, понижению работоспособности и резкому спаду качества знаний

Применение здоровье-сберегающих технологий

Преемственность в обучении

  • Формируется ответственность, как чувство и убеждение, чувство долга, совести, вины

  • Не всегда дети могут устоять перед искушениями, не хватает волевых качеств

воспитание личностных качеств


  • Завершение формирования наглядно-образного мышления

  • Умение ставить перед собой цель

  • Умение выделять учебные задачи

  • Умение работать самостоятельно в паре с товарищами

  • Темп чтения 80-90 слов в минуту (вслух), 100-130 (про себя)

  • Умение анализировать, обобщать, сравнивать, т.е. выполнять мыслительные операции на осознанном уровне

  • Уметь осознанно делать выводы

  • Уметь аргументированно отстаивать свое мнение

  • Не воспринимает объяснения учителя на слух

  • Работа на механической памяти

  • Занижен темп чтения вслух

  • Нежелание развивать понятийное мышление

  • Ориентация на отметку

Использование ИКТ

Словесное оценивание

Перевод информации из одних форм в другие(схемы,таблицы)

рефлексия

  • Интенсивный рост

  • Первый пубертатный период

  • Знакомство со своими способностями

  • Умение работать с планом,

тезисом,

конспектом,

схемой,

таблицей,

  • Управление своим вниманием

  • Умение оценивать свою учебную деятельность посредством сравнений

  • Умение работать с дополнительной литературой и справочным материалом

  • Умение слушать объяснение учителя, ответы учеников и запоминать

  • Владение монологической речью, диалогом


  • Частые заболевания

  • Неадекватные реакции на окружающих

  • Подавленное настроение

  • Бросают работу, если трудно или не интересно

  • Отказываются публично выступать

  • Не реагируют на отрицательные отметки

Использование индивидуальных и творческих заданий

коллективных форм работы

соблюдение норм домашних заданий

воспитание личностных качеств

повышение учебной мотвивации




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров89
Номер материала ДБ-397324
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх