Психологическая безопасность образовательного процесса обучающихся в период подготовки к ГИА

Учитель технологии МКОУ «Калтукская СОШ»  Беломестных Н.А.

«Психологическая безопасность образовательного процесса обучающихся  в период подготовки к  ГИА».

Очевидно, что психологическая безопасность – важнейшее условие полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья.                                                                           2слайд

Ситуация экзамена волнует всегда. Вынесение на суд других людей результата своей работы – это травматический момент, задевающий любого. И чем больше вложено усилий в подготовку, тем тревожнее состояние.

Подготовительная работа с учащимися  в период подготовки к экзаменам ведется по двум направлениям:

1.      Научить школьников учиться

2.      Научиться справляться с эмоциональными переживаниями.

Эта работа ведется с начала учебного года, когда формируются группы подготовки к экзаменам в 9, 11 классах по различным предметам.

3слайд

4 слайд

Процитирую слова   В.Б. Ольшанского  «Подобно тому, как в одном климате растение может зачахнуть, а в другом пышно расцвести, человек может испытывать внутреннюю удовлетворенность и быть хорошим работником в одном коллективе и совершенно захиреть в другом.

(В.Б. Ольшанский. Социальная психология. М., 1975. )

5 слайд

Причины тревожности 

1.     Особенности нервной системы

2.     Особенности социальной ситуации

6 слайд.    Мультфильм «О страхе на пути к успеху.»

7 слайд           8 слайд заболевания, как последствие стрессов

    

9 – 10 слайд заболевания, как последствие стрессов у юношей и девущек

 

11 слайд.  Как же мы можем помочь детям?

Поскольку психологическое здоровье  -  условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, очевидно, ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формирование в  детстве. Для всех учащихся выпускных классов в начале апреля проводятся занятия «Как готовиться к экзаменам», «Что делать если…», «Как справиться с тревогой». В качестве одного из пособий можно использовать следующий фильм, с которым следует познакомить не только детей, но и родителей.

12 слайд.  Фильм Павла Миронова «ЕГЭ»

13-14 слайд

Возможные психологические трудности.

Проведение ГИА имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызывать у выпускников различные трудности. Эти трудности можно разделить на несколько групп, в зависимости от того, с чем они связаны, кратко охарактеризовать их и наметить основные пути профилактики.

ü Когнитивные трудности.
Это трудности, связанные с особенностями переработки информации, со спецификой работы с тестовыми заданиями.

ü Личностные трудности.
Эти затруднения обусловлены особенностями восприятия учеником ситуации экзамена, его субъективными реакциями и состояниями.

ü Процессуальные трудности.
Это проблемы, которые связаны с самой процедурой экзаменов.

1) Трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов.

2) Трудности с кодированием-раскодированием информации.
3) Трудности, связанные с непривычной ролью взрослого.
4) Трудности, связанные с критериями оценивания ответа. Контраст с привычными проверочными процедурами действительно велик.
5) Трудности, связанные с незнанием своих прав и обязанностей. ГИА представляет выпускнику значительно более активную позицию, нежели традиционная школьная система. Обычно ученики не имеют права оценивать содержание предлагаемого им задания и тем более оспаривать полученные ими оценки, тогда как процедура ГИА предполагает эти возможности.

15 слайд. 

Для того, чтобы обеспечить полную психологическую подготовку, очень важно объединить силы вовлеченных  сторон: выпускников, педагогов, родителей.

Психологическая подготовка выпускников к ГИА должна состоять из нескольких компонентов:
1. Фронтальная подготовка учащихся, предоставляющая им необходимую информацию о правилах и нормах процедуры ГИА и направленная на выработку индивидуального стиля работы.
2. Выработка индивидуальных стратегий поддержки для конкретных учащихся с учетом  их индивидуальных особенностей.
3. Привлечение родителей: ознакомление их со спецификой ГИА.

16 слайд. 

Психологическое здоровье, в свою очередь, - основа жизнеспособности ребенка, которому в процессе детства и отрочества приходится решать отнюдь непростые задачи своей жизни: овладевать собственным телом и собственным поведением, научаться жить, работать, учиться и нести ответственность за себя и других, осваивать систему научных знаний и социальных навыков, развивать свои способности и строить образ «Я».

Литература:

ü Е. Б. Ковалева , кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии ОГАОУ ДПО «ИРО», 2015 г.

ü  Ольшанский. В.Б.  Социальная психология. М., 1975г.

ü  Миронов Павел Film by Paul Mironov «ЕГЭ»

ü Мультфильм «О страхе на пути к успеху»Www.videosLedais.Com.Br 

• 1 слайд

  Учитель технологии Беломестных Наталья Адамовна, МКОУ «Калтукская СОШ»,
  2015 год
  Психологическая безопасность образовательного
  процесса обучающихся, сдающих ГИА
  

• 2 слайд

  Ситуация экзамена волнует всегда. Вынесение на суд
  других людей результата своей работы – это травматический
  момент, задевающий любого. И чем больше вложено
  усилий в подготовку, тем тревожнее состояние.
  Подготовительная работа с учащимися в период подготовки к экзаменам ведется по двум направлениям:
  Научить школьников учиться
  Научиться справляться с эмоциональными переживаниями.
  Эта работа ведется с начала учебного года, когда формируются группы подготовки к экзаменам в 9, 11 классах по различным предметам.
  
  

• 3 слайд

  Эмоции ожидания и прогноза
  
  
  
  Волнение
  Тревога
  Страх
  Беспокойство
  Предстартовая лихорадка
  Предстартовая апатия
  Боевое возбуждение
  Объективная (реальная)
  Неадекватная (воображаемая)
  Личностная
  Ситуативная
  Реальный,
  Мнимый,
  Престижный
  Робость
  Ужас
  Паника
  +
  -
  Отчаяние
  Полная безнадеж
  ность
  Успех
  

• 4 слайд

  Подобно тому, как в одном климате растение
  может зачахнуть, а в другом пышно расцвести, человек может испытывать внутреннюю удовлетворенность и быть хорошим работником в одном коллективе и совершенно захиреть в другом.
  В.Б. Ольшанский.
  Социальная психология. М., 1975.
  

• 5 слайд

  Особенности нервной системы
  Особенности социальной ситуации
  Причины тревожности
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Цена успеха -
  - здоровье ребенка
  Реализованность ?!
  

• 8 слайд

  ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ РЕАКЦИИ
  (ГОЛОВНАЯ БОЛЬ, ГОЛОВОКРУЖЕНИЯ, АЛЛЕРГИЧЕСКИЕ ПРОЯВЛЕНИЯ И Т.Д.)
  
  
  (H.Zimprich ,1984, G.M.Sсhmitt,I.Jochmus,1986, Б.Любан-Плоцц, 1996)
  
  ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ НАРУШЕНИЯ
  (ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ РАССТРОЙСТВА ЖКТ, НАРУШЕНИЯ СНА, АРТЕРИАЛЬНЫЕ ДИСТОНИИ И Т.Д.)
  ПСИХОСОМАТИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ
  (ЭАГ, БРОНХИАЛЬНАЯ АСТМА, ЯЗВЕННЫЙ КОЛИТ, НЕЙРОДЕРМИТ И Т.Д.)
  

• 9 слайд

  ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ НЕКОТОРЫХ БИОЭЛЕМЕНТОВ
  С ПСИХИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ У МАЛЬЧИКОВ С ЭАГ
  ↓ Fe
  ↑Mg
  ↑P
  ↑Ca
  
  Слухоречевая память
  
  
  Зрительная
  память
  
  
  Уровень тревожности
  
  
  Депрессивные
  Реакции
  
  
  Уровень агрессии
  
  ↓К
  

• 10 слайд

  ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ НЕКОТОРЫХ БИОЭЛЕМЕНТОВ С ПСИХИЧЕСКИМИ ПРОЦЕССАМИ У ДЕВОЧЕК С ЭАГ
  ↓ Fe
  ↑Na
  
  УРОВЕНЬ АГРЕССИИ
  
  УРОВЕНЬ САМООЦЕНКИ
  ↑Mg
  Слухоречевая память
  Речевая функция
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Как мы можем помочь детям?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  ВОЗМОЖНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ
  
  Проведение ГИА имеет ряд особенностей. Эти особенности могут вызывать у выпускников различные трудности. Эти трудности можно разделить на несколько групп, в зависимости от того, с чем они связаны, кратко охарактеризовать их и наметить основные пути профилактики.
  Когнитивные трудности.
  Это трудности, связанные с особенностями переработки информации, со спецификой работы с тестовыми заданиями.
  Личностные трудности.
  Эти затруднения обусловлены особенностями
  восприятия учеником ситуации экзамена,
  его субъективными реакциями и
  состояниями.
  

• 14 слайд

  Процессуальные трудности.
  Это проблемы, которые связаны с самой процедурой
  экзаменов.
  1) Трудности, связанные со спецификой фиксирования ответов.
  2) Трудности с кодированием-раскодированием информации.
  3) Трудности, связанные с непривычной ролью взрослого.
  4) Трудности, связанные с критериями оценивания ответа. Контраст с привычными проверочными процедурами действительно велик.
  5) Трудности, связанные с незнанием своих прав и обязанностей. ГИА представляет выпускнику значительно более активную позицию, нежели традиционная школьная система.
  Обычно ученики не имеют права оценивать
  содержание предлагаемого им задания и
  тем более оспаривать полученные ими
  оценки, тогда как процедура ГИА
  предполагает эти возможности.
  

• 15 слайд

  Для того, чтобы обеспечить полную психологическую
  подготовку, очень важно объединить силы вовлеченных
  сторон: выпускников, педагогов, родителей.
  Психологическая подготовка выпускников к ГИА должна состоять из нескольких компонентов:
  1. Фронтальная подготовка учащихся, предоставляющая им необходимую информацию о правилах и нормах процедуры ГИА и направленная на выработку индивидуального стиля работы.
  2. Выработка индивидуальных стратегий
  поддержки для конкретных учащихся с учетом
  их индивидуальных особенностей.
  3. Привлечение родителей: ознакомление
  их со спецификой ГИА.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Спасибо за внимание!!!