Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / "Психологическая готовность к школьному обучению" материалы для собрания родителей будущих первоклассников
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

"Психологическая готовность к школьному обучению" материалы для собрания родителей будущих первоклассников

Выбранный для просмотра документ Психологическая готовность к школьному обучению.docx

библиотека
материалов






Сообщение к собранию родителей будущих первоклассников



«Психологическая

готовность

к школе»






подготовила:

педагог-психолог Двойнева Ю.Ю.



26.03.2016г.

Слайд 1

Психологическая готовность к школьному обучению


Итак, вы готовите ребенка к школе.

Готовность к школе включает педагогическую и психологическую готовность.

Слайд 2

Педагогическая готовность к школе определяется уровнем владения специальными знаниями, умениями и навыками, необходимыми для обучения в школе. Это навыки прямого и обратного счета, выполнение элементарных математических операций, узнавание печатных букв или чтение, копирование букв, пересказ содержания текстов, чтение стихов и т.д.

Безусловно, владение всеми этими навыками и умениями может облегчить ребенку первый этап школьного обучения. Однако высокий уровень педагогической готовности сам по себе еще не может обеспечить достаточно успешного включения ребенка в школьную жизнь.

Нередко случается, что дети, имеющие хороший уровень педагогической готовности, далеко не сразу могут включиться в учебный процесс, еще не чувствуют себя настоящими школьниками: они не готовы выполнять простейшие дисциплинарные требования учителя, не умеют работать по заданному образцу, выбиваются из общего темпа работы в классе, не умеют налаживать отношения с одноклассниками и пр. В то же время дети, показавшие не столь высокую предварительную обученность, но обладающие необходимым уровнем психологической зрелости, без труда справляются с требованиями школы и успешно овладевают учебной программой.

Психологическая готовность к школе - это система взаимосвязанных качеств: особенности мотивации, сформированность произвольной регуляции действий, достаточного уровня познавательного, интеллектуального и речевого развития, развитие определенного типа отношений со взрослыми и сверстниками и др.

Слайд 3

В качестве основных компонентов психологической готовности к школьному обучению выделяются: личностная готовность, развитие произвольной сферы (волевая готовность) и интеллектуальная готовность.

Слайд 4

Личностная готовность к школьному обучению. Успешность школьного обучения во многом определяется тем, насколько ребенок хочет учиться, стать учеником, ходить в школу. Как уже отмечалось, эта новая система потребностей, связанная со стремлением ребенка стать школьником, выполнять новую, общественно значимую деятельность, образует внутреннюю позицию школьника, которая является важнейшей составляющей личностной готовности к школе.

Первоначально эта позиция далеко не всегда связана с полноценным желанием ребенка учиться, получать знания. Многих детей привлекают в первую очередь внешние атрибуты школьной жизни: новая обстановка, яркие портфели, тетради, ручки и пр., желание получать отметки. И лишь позднее может появиться желание учиться, узнавать в школе что-то новое.

Выделить не формальные, а содержательные аспекты школьной жизни ребенку помогает учитель. Однако для того, чтобы учитель мог выполнить эту функцию, ребенок должен быть готов вступить с учителем в отношения нового типа. Эта форма отношений ребенка со взрослым получила название внеситуативно-личностного общения. Ребенок, владеющий этой формой общения, воспринимает взрослого как непререкаемый авторитет, образец для подражания. Его требования выполняются точно и беспрекословно, на его замечания не обижаются, напротив, к критическим словам взрослого относятся с повышенным вниманием, на указанные ошибки реагируют по-деловому, стараются как можно быстрее их исправить, внеся в работу необходимые изменения.

При таком отношении к учителю дети способны вести себя на уроке в соответствии со школьными требованиями: не отвлекаться, не затевать с учителем разговоры на посторонние темы, не выплескивать свои эмоциональные переживания и т.д.

Не менее важной стороной личностной готовности является способность ребенка устанавливать отношения сотрудничества с другими детьми. Умение успешно взаимодействовать со сверстниками, выполнять совместные учебные действия имеет большое значение для освоения полноценной учебной деятельности, которая по сути своей является коллективной.

Личностная готовность предполагает также определенное отношение к себе. Для овладения учебной деятельностью важно, чтобы ребенок умел адекватно относиться к результату своей работы, оценивать свое поведение. Если самооценка ребенка завышенная и недифференцированная, что характерно для дошкольника (он уверен, что он «самый лучший», что его рисунки, поделки и пр. «лучше всех»), о личностной готовности к школе говорить неправомерно.

Слайд 5

Развитие произвольной сферы. Школьная жизнь требует от ребенка соблюдения большого числа правил. Им подчинено поведение учеников на уроке (нельзя шуметь, разговаривать с соседом, заниматься посторонними делами, нужно поднимать руку, если хочешь что-то спросить, и т.д.), они служат для организации учебной работы учащихся (содержать тетради и учебники в порядке, делать записи определенным образом и т.д.), регулируют отношения учеников между собой и с учителем.

Способность подчиняться правилам и требованиям взрослого, умение работать по образцу - основные показатели сформированности произвольного поведения. За выполнением правил лежит система отношений между ребенком и взрослым. Сначала правила выполняются в присутствии и под непосредственным контролем взрослого, затем с опорой на предмет, замещающий взрослого, и, наконец, правило становится внутренним регулятором действий ребенка и он приобретает способность самостоятельно руководствоваться правилом. Такое «вращивание» социального правила является свидетельством готовности к школьному обучению.

Слайд 6

Интеллектуальная готовность к школьному обучению. С поступлением в школу ребенок приступает к систематическому изучению наук. Это требует определенного уровня познавательного развития (внимания, памяти, мышления, речи, воображения). Ребенок должен быть способен встать на точку зрения, отличную от его собственной, чтобы усвоить объективные знания о мире, не совпадающие с его непосредственными житейскими представлениями. Он должен уметь различать в предмете его отдельные стороны, что является непременным условием перехода к предметному обучению. Для этого ребенку необходимо владеть определенными средствами познавательной деятельности, осуществлять основные мыслительные операции (уметь сравнивать, обобщать, классифицировать объекты, выделять их существенные признаки, делать выводы и пр.).

Интеллектуальная готовность предполагает также наличие умственной активности ребенка, достаточно широкие познавательные интересы, стремление узнавать что-то новое.


Психологическая готовность к школе - это сложное, комплексное образование, которое является итогом полноценно прожитого дошкольного детства.


Мультфильм «Гагарин»



Психологическая страничка


Правила, которые могут помочь родителям подготовить

ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в адаптационный период.

Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку, и, с

их помощью, готовить ребенка к взрослой жизни.


  • Не отнимай чужого, но и своё не отдавай.

  • Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защищаться.

  • Не дерись без причины.

  • Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно.

  • Играй честно, не подводи своих товарищей.

  • Не дразни никого, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси.

  • Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность.

  • Из-за отметок не плачь. С учителем из-за отметок не спорь и на учителя за отметки не обижайся.

  • Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут.

  • Не ябедничай.

  • Старайся быть аккуратным.

  • Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой.

  • Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

hello_html_m1a7c0be5.jpg





Выбранный для просмотра документ Психологическая готовность к школьному обучению.ppt

библиотека
материалов
Психологическая готовность к обучению в школе
Готовность к школе Педагогическая готовность: навыки прямого и обратного счет...
Основные компоненты психологической готовности к школьному обучению Личностна...
Личностная готовность внутренняя позиция школьника внеситуативно-личностное о...
Волевая готовность регулирование собственного поведения на уроке способность...
Интеллектуальная готовность развитие познавательных процессов способность под...
 Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельн...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологическая готовность к обучению в школе
Описание слайда:

Психологическая готовность к обучению в школе

№ слайда 2 Готовность к школе Педагогическая готовность: навыки прямого и обратного счет
Описание слайда:

Готовность к школе Педагогическая готовность: навыки прямого и обратного счета, выполнение элементарных математических операций, узнавание печатных букв или чтение, копирование букв, пересказ содержания текстов, чтение стихов и т.д. Психологическая готовность: особенности мотивации, сформированность механизмов произвольной регуляции действий, достаточный уровень познавательного, интеллектуального и речевого развития, развитие определенного типа отношений со взрослыми и сверстниками и др.

№ слайда 3 Основные компоненты психологической готовности к школьному обучению Личностна
Описание слайда:

Основные компоненты психологической готовности к школьному обучению Личностная готовность Волевая готовность Интеллектуальная готовность

№ слайда 4 Личностная готовность внутренняя позиция школьника внеситуативно-личностное о
Описание слайда:

Личностная готовность внутренняя позиция школьника внеситуативно-личностное общение сотрудничество с другими детьми отношение к себе

№ слайда 5 Волевая готовность регулирование собственного поведения на уроке способность
Описание слайда:

Волевая готовность регулирование собственного поведения на уроке способность организовывать учебную работу умение регулировать отношения с одноклассниками и с учителем желание подчиняться правилам и требованиям взрослого, умение работать по образцу

№ слайда 6 Интеллектуальная готовность развитие познавательных процессов способность под
Описание слайда:

Интеллектуальная готовность развитие познавательных процессов способность поддержать чужую точку зрения сформированность основных мыслительных операций наличие умственной активности ребенка, достаточно широкие познавательные интересы, стремление узнавать что-то новое

№ слайда 7  Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельн
Описание слайда:

 Правила, которые могут помочь родителям подготовить ребенка к самостоятельной жизни среди своих одноклассников в школе в адаптационный период. Родителям необходимо объяснить эти правила ребенку, и, с их по­мощью, готовить ребенка к взрослой жизни.   - Не отнимай чужого, но и своё не отдавай. - Попросили — дай, пытаются отнять — старайся защищаться. - Не дерись без причины. - Зовут играть — иди, не зовут — спроси разрешения играть вместе, это не стыдно. - Играй честно, не подводи своих товарищей. - Не дразни никого, не выпрашивай ничего. Два раза ни у кого ничего не проси. - Будь внимателен везде, где нужно проявить внимательность. - Из-за отметок не плачь. С учителем из-за от­меток не спорь и на учителя за отметки не обижайся. - Старайся все делать вовремя и думай о хороших результатах, они обязательно у тебя будут. - Не ябедничай. - Старайся быть аккуратным. - Почаще говори: давай дружить, давай играть, давай вместе пойдем домой. - Помни! Ты не лучше всех, ты не хуже всех! Ты — неповторимый для самого себя, родителей, учителей, друзей!

№ слайда 8
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров83
Номер материала ДБ-034908
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх