Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Психологическая игра на развитие группового взаимодействия "Роскошь общения"

Психологическая игра на развитие группового взаимодействия "Роскошь общения"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Грушко Наталья Анатольевна - педагог-психолог высшей категории, классный руководитель 8 Б.

Денисова Елена Алексеевна - учитель немецкого языка высшей категории, классный руководитель 8 А.

Форма: Психологическая игра.

Тема: «Роскошь общения».

Методическая цель: применение социально-активных методов воспитания как средство формирования сплочённого коллектива

Цели и задачи:

. оптимизация внутригрупповых отношений,

  • развитие навыков группового взаимодействия,

  • умения считаться со взглядами других, чувствовать группу и отдельных ее участников

Оборудование: проектор, раздаточный материал, лист А-4, эмблемы команд.



Ход занятия.

Единственная настоящая роскошь –

это роскошь человеческого общения.

А. Сент-Экзюпери.

1. Вступительное слово.

- Здравствуйте, дорогие друзья и уважаемые гости! Сегодня мы встретились с вами, чтобы пообщаться и поиграть. Как вы думаете, что отличает человека от других существ, живущих на земле?... Самым совершенным существом на Земле является человек. Он претендует на власть над остальными. Почему? Просто потому, что мы умеем общаться друг с другом. Нужно помнить, что главное в общении это человек.

Общение – одно из условий формирования человеческого сообщества. Общение – это постоянная импровизация. Но импровизировать на пустом месте невозможно. Красивое и интересное общение предполагает прочный фундамент знаний и умений, т.е. высокий уровень коммуникативного мастерства. Антуан де Сент –Экзюпери писал: «Единственная настоящая роскошь – это роскошь человеческого общения»?

2. Теоретический блок.

Какие первые мысли или ассоциации возникают у вас, когда вы слышите выражение «РОСКОШЬ общения»?

(ответы учащихся)

- Общение всегда ценилось не столько за обмен информацией, сколько за возможность соприкоснуться с уникальным миром - человеческой личностью.

Для этого надо совсем немного открыть себя другому человеку. Сюда входят умения выражать свои чувства и переживания, способность принять другого человека. Существует множество критериев успешной коммуникации, и вы назвали многие из них. Но самыми главными, базовыми, по мнению ученых, считаются: взаимопонимание, организованность, взаимодействие, контактность, открытость, сплоченность.

Критерии успешного общения в группе.

Взаимопонимание

Согласованность

Сотрудничество

Контактность

Организованность




Где эти качества могут быть применены? В каких условиях они нужны людям?

Есть мнение, что коллектив может существовать и без этих отношений, и он тоже будет называться коллективом, но только хотелось бы вам находиться в нем? Можно ли обойтись без взаимопонимания, организованности, взаимодействия, сплоченности ?

А зачем нужен человеку сплоченный коллектив?

-Да, в сплоченном коллективе каждый себя чувствует защищенным, в нем комфортно каждому и каждый может реализовать себя в нем и получить поддержку, признание и заряд положительной энергии.

А можно ли ваш сегодняшний коллектив назвать сплоченным? На сколько развиты у вас основные составляющие общения и можно ли в вашем классе назвать его роскошью?

Сегодняшняя игра будет посвящена общению. Для общения у нас все уже есть - это ваша неповторимая личность.

3. Разминка.

Ведущий расставляет на полу таблички с номерами классов: 1-А,1-Б,1-В,1-Г, 5-А, 5-Б, 5-В, 5-Г, 8-А, 8-Б, 8-В. по команде ведущего учащимся предлагается занять место в том классе, в котором учились ранее: сначала 1-ые, потом 5-ые, потом 8-ые классы. Каждый раз предлагаем ребятам посмотреть, кто стоит рядом и поприветствовать друг друга (звучит минусовка песни Шаинского «Если б не было школ»).

- Какие у вас возникли ощущения в процессе выполнения задания?

-Что общего во всех этих перестроениях? (каждый раз создавался новый коллектив).

4. Условия и правила игры.

В течение игры каждый класс должен будет собрать пирамидку, где количество колец будет соответствовать количеству заданий – их 5. Кольца имеют три цвета: красный, зеленый и синий. В ходе игры будут выявляться степень сформированности того или иного компонента общения в команде. За первое место класс будет получать колечко красного цвета, за второе место - зеленого, за третье – синего. По окончании нашей встречи цвет собранных пирамидок покажет самый сплоченный и дружный коллектив.

4.1.В первом конкурсе будет оцениваться командная согласованность.

Игра «Счет»

Ведущий: сейчас я назову число и по свистку в команде должно встать столько же участников. Та команда, у которой по этому заданию наилучший результат получает красное колечко.

Сесть вы можете после слов «Спасибо». Итак, 3, 5, 1, 2.

Ведущий определяет победителя и выдает колечко команде: «сплоченность».

4.2. Установление контакта – главная задача начальной фазы общения. Установить контакт с собеседником, значит создать благоприятную атмосферу, привлечь внимание партнера и пробудить его интерес к вам, расположить к себе.

Ваша задача произвести благоприятное впечатление на незнакомого человека. Вы должны установить с ним контакт за 1 мин. Можно задавать ему вопросы, рассказать что-то свое и т.п. Выстройте беседу, таким образом, чтобы вашему гостю захотелось остаться с вами в одном коллективе, например для совместной поездки в одном купе.

1 мин на обдумывание.

Вывод: Эффективность общения выше тогда, когда человек более раскован, уверен в себе, положительно настроен на разговор.

Ведущий определяет победителя и выдает колечко команде: «контактность».

4.3. Следующая игра будет достаточно проста в исполнении для сплоченной и дружной команды. Здесь оценивается способность к взаимодействию и сотрудничеству.

Игра «Кочки».

Каждый участник получает лист формата А-4. Участники команд -лягушки, должны наступая на "кочку" переправиться на другую сторону болота, при этом ни одна "кочка" не должна оставаться пустой. Ведущие в этом случае убирают "кочку". Выигрывает та команда, которая первой и без потерь перейдет импровизированное болото и разместиться на островке ( газета), издав победный клич.

Ведущий определяет победителя и выдает колечко команде: «сотрудничество».

4.4 Эффективное общение и хорошие отношения в группе складываются под влиянием многих факторов. Один из них – взаимопонимание. Иногда именно от недопонимания между людьми могут возникнуть конфликты.

Игра «Пойми меня».

Учащимся предлагается выбрать воздушный шарик, внутри которого - задание. Необходимо передать заданное слово по цепочке с помощью жестов. Каждый участник фиксирует предаваемое слово на листе и переворачивает его.

Ведущий определяет победителя и выдает колечко команде: «взаимопонимание».

4.5 Это упражнение в очередной раз показывает, что члены группы могут достичь успеха только в том случае, когда каждый из них вкладывает свои силы в общее дело.
Стратегия и организованность совместных действий. 5-8 мин.

«Секрет Джованни»
Краткое описание игры.
Для каждого игрока Вам понадобятся карточки со следующими фразами:
• Джованни слушает только музыку в стиле кантри.
• У Джованни аллергия на кошек.
• Джованни лысый.
• У Джованни нет машины.
• Джованни не умеет готовить.
• Единственное украшение Джованни — перстень с печаткой.
• Антон Антин — тренер Джованни.
• Антон Антин лежит в постели с гриппом.
• Лизы Лангбайн сейчас нет в городе. Она снимает свой первый фильм «Охотник».
• Гарри Питтбул совершенно невиновен.
• Джованни очень тщеславный.
• Джованни никогда не ест суп.
• Поблизости от квартиры Марвина нет деревьев.
• Белло любит играть под кроватью Джованни.
• Белло не в воде.
• Джованни любит животных.
• У Джованни есть собака Белло. Белло шесть лет.
• Антон Антин часто ходит в оперу.
• У Гарри Питтбула есть одна страсть: он печет кексы.
• Лиза Лангбайн любит брильянты.
• Гарри Питтбул часто ходит на рыбалку.
• Джованни приобрел государственные ценные бумаги.

1. Группа садится в круг. Задача участников — раскрыть секрет Джованни. Они получат различную информацию, частью устно, частью письменно. Секрет будет разгадан только тогда, когда вся группа сконцентрируется на работе, начнет внимательно слушать каждого участника и серьезно воспринимать то, что тот говорит.

2. Прочитайте следующий текст:
Джованни Великий — знаменитый тяжелоатлет. Сегодня он очень взволнован. Взволнован он потому, что отказался выступать сегодня вечером в показательном выступлении, в котором принимает участие его злейший соперник Гарри Питтбул. Джованни сказал: «Я не могу пойти туда, пока я это не нашел».

3. Задание для группы состоит в том, чтобы вместе раскрыть секрет Джованни. Каждый получает по 1-2 карточке. Чтобы решение задачи было успешным, группа должна свести вместе всю имеющуюся на карточках информацию.
Каждый игрок должен прочитать вслух, что написано на его карточке. При этом действуют три правила:
• Нельзя ничего записывать и составлять в письменном виде картину событий.
• Нельзя заставлять другого читать, что написано у него на карточке, если тот не хочет.
• Никто не должен выпускать свою карточку из рук.

4. Раздайте карточки и уточните задание. Группа должна ответить на три
вопроса:
• Что потерял Джованни?
• Кто это похитил?
• Где это находится?
Теперь раздайте участникам карточки и варианты ответов на вопросы.

Варианты ответов.
 
ЧТО БЫЛО ПОТЕРЯНО?
• маленький котенок;
• билет в оперу;
• парик;
• красный кабриолет;
• рецепт кекса;
• брильянтовое кольцо.
КТО ЭТО ПОХИТИЛ?
• Белло, собака;
• Антон Антин, тренер Джованни;
• Лиза Лангбайн, его подруга;
• Гарри Питтбул, его соперник;
• его любимая тетя Роза.

ГДЕ ЭТО НАХОДИТСЯ?
• в городском парке;
• под кроватью;
• в стиральной машине;
• на дереве;
• в его купальном халате.
 
5. Предоставьте группе самой организовывать свою работу и найти под ходящий метод для решения задачи.
Ответ: пес Белло утащил парик Джованни; парик лежит под кроватью.

Ваш успех зависел от правильно организованной работы.

Ведущий определяет победителя и выдает колечко команде: «органиизованность».

Вывод по игре: Наши пирамидки собраны. Определяем победителя. Поздравляем команду.



5. Рефлексия.

Мы видим что, отдельный человек слаб, как покинутый Робинзон, лишь в сообществе с другими он может сделать многое.

Притча об орлах.

Когда-то давным-давно, когда на свете еще не было людей, жили на соседних скалах две стаи орлов. И из-за чего-то они постоянно воевали, то делили власть над своими скалами, то добычу, то еще что.... Подолгу длились их бои. И вот наступил ужасно грустный и печальный момент, когда все взрослые орлы погибли. И остались только маленькие орлята, которым не надо было ничего делить, они хотели лишь тепла и мира, потопму что из-за вражды двух стай осиратели птенцы на обеих скалах. И тогда птиенцы все вместе, напрягая свои силенки как могли, слетелись на третью, никому не принадлежащую, дикую скалу и решили жить там все вместе и помогать друг другу. Но все они были еще очень маленькими орлятами, которые только-только научились летать и долгий перелет на далекую скалу очень утомил их. Эта скала была очень холодной, обдуваемой всеми ветрами, неуютной для ма-аленьких птенцов. Но теперь, когда они были ВСЕ ВМЕСТЕ И РЯДОМ ДРУГ С ДРУГОМ им было на кого опереться и каждый из них поддерживал друг друга. Чтобы не замерзнуть, уставшие орлята встали в круг и, чтобы не упасть от усталости, они левым крылом поддерживали друг друга, а правым опирались друг на друга. И, тихонько раскачиваясь, пели песни до тех пор, пока не выглянуло солнце и не согрело орлят. С тех пор орлятский круг стал символом дружбы и взаимоподдержки...



Давайте и мы встанем в орлятский круг и поделимся впечатлениями, поблагодарим друг руга за игру здесь и сейчас. (фонограмма песни «Изгиб гитары желтой»)




Краткое описание документа:

Эта игра разработана нами именно для ребят 8-х классов в связи стем, что они очередной раз поменяли коллектив, разойдясь по профильным классам. Наблюдая за ними, мы все заметили как они скучают друг по другу и как сложно им строить новые отношения в коллективе, хотя знакомы между собой.

Данная игра имела целью собрать их вместе еще раз и в ходе игры показать ценность умения строить новые отношения в том коллективе, куда ты попал, и суметь остаться друзьями с тем, с кем расстался.

Автор
Дата добавления 14.08.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров126
Номер материала ДБ-156142
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх