"Психологическая подготовка учащихся к ЕГЭ и ГИА"

• 1 слайд

  «Психологическое сопровождение учащихся при подготовке
  к ЕГЭ и ГИА»
  

• 2 слайд

  Системность работы педагога-психолога по выявлению, проработке возникающих у учеников трудностей на разных этапах обучения и есть залог успешной психологической подготовки к сдаче выпускных экзаменов.
  
  

• 3 слайд

  Психологическое сопровождение развития ребенка может рассматриваться как сопровождение отношений: их развитие, коррекция, восстановление.
  
  

• 4 слайд

  
  
  Целью психологического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является:
  
  обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте);
  привитие психологической культуры (умения заботиться о собственной психической сфере, умение работать с чувствами, эмоциями, мыслями);
  изучение простейших способов психологической саморегуляции и психогигиены.
  
  

• 5 слайд

  Задачи психологического сопровождения:
  
  предупреждение возникновения проблем развития ребенка;
  помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: учебные трудности, нарушения эмоционально-волевой сферы,
  психологическое обеспечение образовательных программ;
  развитие психологической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов. разработки индивидуальных образовательных маршрутов;
  формирование адекватной самооценки;
  охрана и укрепление физического и психологического здоровья;
  профилактика неврозов.
  

• 6 слайд

  Виды (направления) работ по психологическому сопровождению:
  
  Диагностика (индивидуальная и групповая (скрининг).
  Консультирование (индивидуальное и групповое).
  Развивающая, коррекционная работа (индивидуальная и групповая).
  Психологическое просвещение и образование: формирование психологической культуры.
  Профилактика.
  Экспертиза (образовательных и учебных программ, проектов, пособий, образовательной среды).
  
  
  

• 7 слайд

  
  Главный принцип организации психологической службы – системность: психолог, реализовывает все 5(6) функций и делает это систематически.
  
  

• 8 слайд

  
  Кто же такой психолог?
  
  Психолог – это тот  специалист по психолого-педагогическому сопровождению, который  обладает способностью к системному анализу проблемных ситуаций, программированию и планированию деятельности, направленной на их разрешение, соорганизацию в этих целях участников образовательного процесса (ребенок, сверстники, родители, педагоги, администрация) с целью успешного обучения ученика и как следствия успешного сдачи ЕГЭ, окончания школы и органичного вхождения во взрослую жизнь.
  
  

• 9 слайд

  Цель   психологической  службы:
   – формирование системы, способствующей созданию социально-психологических условий для успешного обучения и психологического развития каждого школьника.
  

• 10 слайд

  Основная идея психологической службы –
  идея сопровождения, которая  направлена на создание психологических условий для успешного обучения и психологического развития.
  
  

• 11 слайд

  Стратегии деятельности психолога при подготовке к ЕГЭ:
  
  ресурсно-ориентированная стратегия – поиск сильных сторон и путей использования их на этапе подготовки и на самом экзамене;
  технологически-ориентированная стратегия – освоение  некоторой технологии, последовательности действий, обеспечивающих успешность выпускника.
  
  

• 12 слайд

  Таким образом,  можно сформулировать цель данного исследования следующим образом: разработка и апробация модели психологической подготовки учащихся к ЕГЭ через систему  психологического сопровождения учащихся на всех ступенях обучения.
  
  

• 13 слайд

  1. Психодиагностическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ
  2. Консультативная  работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ
  
  
  

• 14 слайд

  Особенностью консультативной работы психолога
  по психологической подготовке к ЕГЭ является то, что  целью таких консультаций является   формирование у обучающихся и их родителей, у педагогических работников и руководителей знаний о  проблемах, возникающих у учащихся  при подготовке к ЭГЕ, и желания преодолевать  трудности  обучения; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта.
  
  

• 15 слайд

  В целом задача консультативной работы психолога по психологической подготовке к ЕГЭ составляет контроль за возникновением трудностей обучения ребёнка. Указанная  задача  включает следующие конкретные составляющие:
  1) ориентация родителей, учителей и других лиц, участвующих в воспитании, в возрастных и индивидуальных особенностях психического развития ребенка;
  2) своевременное первичное выявление детей с различными трудностями обучения  и их психологическое сопровождение;
  3) составление (совместно с педагогами) рекомендаций по психолого-педагогической коррекции трудностей в школьном обучении для учителей, родителей и других лиц;
  4) коррекционная работа индивидуально или (и) в специальных группах при консультации с детьми и родителями;
  5) психологическое просвещение всех участников учебного процесса с помощью лекционной и других форм работы.
  
  
  

• 16 слайд

  3. Коррекционно-развивающая работа  психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ
  
  
  Цель коррекционно-развивающей работы психолога по психологической подготовке к ЕГЭ заключается в составлении системы работы с учащимися «групп риска», испытывающими трудности обучения.
  Исходя из результатов диагностики учащихся  школы, становится ясно, что развивающая работа должна вестись по трём основным направлениям:
  Развитие познавательной сферы учащихся: внимания, памяти, мышления, воображения и т.д.;
  Снятие тревожности, формирование адекватной самооценки;
  Развития произвольности, навыков  самоорганизации и самоконтроля;
  
  
  

• 17 слайд

  
  
  Кроме этого, в систему  коррекционно-развивающей работы по психологической подготовке к ЕГЭ следует включить следующие направления:
  
  Обучение способам релаксации и снятия эмоционального и физического напряжения;
  Повышение сопротивляемости стрессу;
  Актуализация внутренних ресурсов.
  
  

• 18 слайд

  4. Психопрофилактическая работа психолога в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ
  
  Целью психологической профилактики в работе школьного психолога является предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работника, родителям  по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития.
  
  

• 19 слайд

  Задачу  психопрофилактической работы  по  психологической подготовке к ЕГЭ можно сформулировать следующим образом:
  предупреждение трудностей в интеллектуальном и личностном развитии, организацию восстановительных мероприятий, а также осуществление мероприятий по управлению психическим состоянием. Это могут быть следующие направления работы:
  обучение психической саморегуляции;
  формирование уверенности в своих силах;
  выработка навыков мобилизации в стрессе;
  развитие творческого потенциала.
  
  

• 20 слайд

  5. Психопросвещение в системе психологического сопровождения учащихся при подготовке к ЕГЭ
  
  Задачи психологического просвещения в рамках психологической подготовки к ЕГЭ можно охарактеризовать следующим образом:
  ознакомление родителей  с актуальными проблемами детей и сообщение подходящих на данном этапе развития ребенка формы детско-родительского общения;
  создание условий для получения  необходимых психолого-педагогических знаний и навыков, которые помогли бы педагогам в  работе с учащимися, имеющими трудности обучения;
  вооружение учащихся знаниями о своих психологических особенностях и умениями  эффективно организовывать свою учебную деятельность в соответствии с этими особенностями;
  информирование учащихся и их родителей о процедуре проведения ЕГЭ.
  
  

• 21 слайд

  Вывод: Таким образом,
  Психолого-педагогическое сопровождение сегодня является не просто суммой разнообразных методов коррекционно-развивающей работы с детьми, но выступает как комплексная работа, особая культура поддержки и помощи ребенку в решении задач развития, обучения, воспитания, социализации направленных на успешную подготовку к ЕГЭ.