Большая психологическая игра
"Путешествие на остров «Дружба»"
Цель: создание
условий для взаимодействия детей друг с другом, способствующие формированию
навыка сотрудничества, проявления взаимовыручки и налаживанию дружеских
отношений между детьми.
Сценарий
игры с указание задач каждого этапа:
Этап I. Введение в игру.
Задачи: способствовать
созданию игровой атмосферы, познакомить учащихся с правилами игры, настроить на
высокую работоспособность.
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами
отправимся в путешествие. А путешествовать мы будем на остров под названием
"Дружба". Собираясь в любое путешествие, люди берут с собой все свои
знания, старательность, наблюдательность, хорошие отношения. Не забудьте и вы
все это взять с собой, тогда наше путешествие будет удачным. Но в путешествии
нас ожидает много препятствий, которые нужно будет преодолеть. Если мы с ними
справимся, сможем помогать друг другу, выручать, значит, волшебный остров ждет
нас. Итак, в добрый путь!
Этап II. Совместная работа участников игры.
Задачи: способствовать
созданию позитивного эмоционального единства группы; поощрение совместного
переживания, связанного с выполнением общей задачи.
Необходимые материалы: изображения
деревьев (береза, ель, рябина), грибов, животных (заяц, лиса, медведь, волк).
А вот и первое препятствие. Узнать, куда
мы попали, вы сможете, ответив на мои загадки. (По ходу того, как дети
справляются с загадками, на доске появляются изображения деревьев, животных).
Ствол белеет,
шапочка зеленеет,
стоит в белой одёжке,
свесив серёжки (березы).
Зимой и летом.
Одним цветом (ель).
Платье потерялось, пуговки остались
(рябины).
- Что же у нас получилось, ребята? (лес).
А что еще в лесу растет кроме деревьев?
Стоит лепешка.
На одной ножке.
Кто мимо пройдет,
Всяк поклонится (гриб).
- А какие животные живут в лесу?
Зимой – бел.
Летом – сер.
Характером – несмел (заяц).
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Хвост пушистый, краса,
А зовут ее: (лиса).
Он тайги хозяин строгий,
Любит спать зимой в берлоге,
А когда начнёт реветь,
Знай, поблизости (медведь).
Серовато, зубовато,
По полю рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк).
- Молодцы, ребята, все загадки отгадали.
Ну, вот и попали мы в сказочный лес,
Лес этот полон прекрасных чудес.
Здесь звери не только умеют играть,
Они ведь и дружными все хотят стать.
А учит зверюшек медведь косолапый,
Указку, держа своей лапой косматой.
Давайте поможем зверятам мы всем.
И дружбы урок подадим поскорей.
- Ребята, давайте мы с вами расскажем
лесным жителям, что такое дружба.
- Кого можно назвать своим другом?
- Для чего нужно уметь дружить?
- Хорошо, ребята, я думаю, что лесные
жители поняли, что такое дружба и зачем она всем нужна. А теперь мы с вами
отправляемся дальше:
Этап III. Работа участников в парах.
Задачи: развивать
отношения партнерства, умение работать в парах, стремиться к устранению
психологических барьеров, ограничивающих эффективность общения.
Необходимые материалы: большой
рисунок реки, гор; музыка: шум реки, свист ветра; приготовленные для детей
рисунки варежек, которые нужно будет разукрасить, цветные карандаши по одной
пачке на столе.
Звучит музыка: шум реки.
Но вот на пути вновь преграда встает.
И волны бушуют и ветер ревет.
Река разлилась у нас на пути,
Дорогу на остров никак не найти.
Но чтобы нам цели скорее достичь,
Должны мы подняться по мостику ввысь.
- А где же этот мостик, ребята? Что-то я
его совсем не вижу. Как же нам быть? (выслушиваются мнения детей).
- А давайте мы с вами сами построим
мостик, мостик дружбы.
Упражнение "Мостик дружбы".
Психолог просит детей по желанию образовать
пары, придумать и показать мостик при помощи рук. Психолог сам включается в
работу. В конце упражнения все берутся за руки, делают круг и поднимают руки
вверх, изображая " мостик дружбы".
- Вот и река позади, но она не так
страшна, когда друг рядом, и может протянуть тебе руку помощи.
Звучит музыка: свист ветра.
И мы отправляемся дальше в поход.
Река позади, а дорога зовет.
Но что за беда? Как же дальше идти?
Ведь горы теперь у нас на пути.
Как это препятствие нам одолеть,
В холодных горах, ведь, легко заболеть.
Там снег на вершинах лежит, посмотри.
И солнца не видно, и холод внутри.
- Ребята, как же нам подняться вверх, в
горы, ведь там холодно, снег лежит. Но я думаю, что нам станет теплее, если мы
с вами приготовим себе теплые варежки. В горах они нас согреют.
Упражнение "Разноцветные
варежки".
- Я прошу объединиться в пары соседей по
парте. Возьмите на двоих одну пачку цветных карандашей. Перед вами лежит
рисунок варежки. Посмотрите, какие они бесцветные, без узоров. В каждой паре договоритесь,
друг с другом, как вы будете украшать эти варежки. Каждый из вас будет
разукрашивать свою варежку, но узоры у вас должны быть одинаковые и красивые.
Вам понятно задание? Тогда начинаем работать.
(Время выполнения задания, примерно, 5-8
минут, после чего психолог просит каждую пару показать свои варежки, а все
смотрят и определяют, у кого получились особенно похожие и красивые варежки).
Красивые варежки нам помогли,
Согрели нас в холод, от стужи спасли.
Дорогою длинною долго мы шли,
Устали, конечно, за время пути.
Давайте устроим привал на пути,
Чтоб с новыми силами дальше идти.
Этап IV. Игры на создание у детей
положительного отношения друг к другу.
Задачи: обратить
внимание участников группы друг на друга, на их непохожесть и неповторимость
каждого, способствовать осознанию собственной уникальности и значимости.
Необходимые материалы: изображение
болота, коробочка с вырезанными цветами и листочками для подарков друг другу.
- Ну а теперь, ребята, мы немного отдохнем
и выполним упражнение, которое называется "Комплименты".
Мы похвалим, друг друга, скажем несколько
добрых слов. Я думаю, что каждый их заслужил, так как в нашем путешествии
проявил себя с лучшей стороны. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько
добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий говорит: "Спасибо, мне очень
приятно". Затем дарит комплимент своему соседу. И так продолжается до тех
пор, пока каждый получит комплимент.
Хорошее другу сказать так приятно,
Услышать такое же хотим мы в ответ.
Мы с другом шагаем, усталость не ощущаем,
И к острову дружбы мы цель выбираем.
Ну что за беда опять на пути,
Болото большое, никак не пройти.
- Посмотрите, ребята, какое впереди
болото. Как его преодолеть? Я предлагаю вам выполнить упражнение
"Подари букет". А дарить мы будем букеты цветов. Вы должны
взять из коробки по одному нарисованному букету и подарить их тому, кому
захотите со словами "Я дарю тебе этот букет, потому что ты самый: (сказать
о том, что тебе нравится в этом человеке).
Если кому-то не подарили подарок, это
делает психолог и обязательно отмечает лучшие качества этого человека.
- Молодцы, ребята, все получили подарки.
Теперь на месте нашего болота будут расти красивые цветы, и мы сможем идти
вперед.
Болото цветами теперь зарастет,
И ветер преграду с собой унесет.
И солнышко светит теперь на пути,
И тучки пропали. Легко так идти!
Заветная цель видна впереди
Мы острова "Дружбы" достигли в
пути!
Этап V. Рефлексия.
Задачи: поддержание
хорошего настроения по результатам выполненной работы.
Необходимые материалы: ватман
для создания портрета класса, приготовленные портреты мальчиков и девочек,
клей, фломастеры, песенка о дружбе.
- Вот, ребята, мы с вами и попали на
остров "Дружба". (Показать знак "Дружба", где дети держатся
за руки.) Посмотрите, как дружно и весело здесь живут жители. Давайте сейчас
сфотографируемся на память.
Упражнение "Фотография".
- Перед вами лежат изображения мальчиков и
девочек (каждый рисует сам себя на ватмане). Нарисуйте, какое у вас сейчас
настроение и давайте повесим свою фотографию на общий портрет.
Дети изображают коллаж. Во время этой
работы звучит песня о дружбе.
Этап VI. Завершение игры. Подведение
итогов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.