• 

  1 слайд

  Агрессивное
  поведение детей
  Педагог-психолог Дёмина Евгения Леонидовна
  МБОУ «СОШ №3»
  

• 

  2 слайд

  От лат. «agressio» – нападение, приступ
  Это мотивированное, деструктивное поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в обществе, наносящее физический вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), а также моральный ущерб живым существам (негативные переживания, состояние напряженности, подавленности, страха и т.п.)
  Агрессия
  

• 

  3 слайд

  cемья
  сверстники
  телевидение и компьютерные игры
  Причины детской агрессивности
  

• 

  4 слайд

  доброкачественная
  Появляется в момент опасности и носит защитный характер
  злокачественная
  Деструктивная, жестокая, бывает спонтанной и связана со структурой личности.
  Два вида агрессии
  

• 

  5 слайд

  Часто (чаще по сравнению с поведением других детей, окружающих ребенка) теряют контроль над собой
  Часто спорят, ругаются с детьми и взрослыми
  Намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы взрослых
  Часто винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках
  Завистливы и мнительны
  Часто сердятся и прибегают к дракам
  Диагностические критерии
  

• 

  6 слайд

  Реакция родителей на не устраивающее их поведение ребенка
  Характер отношений между родителями и детьми в целом
  Уровень семейной гармонии или дисгармонии
  Характер отношений с родными братьями и сестрами
  Факторы семейного воспитания
  

• 

  7 слайд

  Коррекция агрессивного поведения детей
  Снижение уровня личностной тревожности
  Формирование осознания
  собственных эмоций и чувств
  других людей; развитие эмпатии
  Развитие позитивной
  самооценки
  Обучение ребенка отреагированию (выражению) своего гнева приемлемым способом, безопасным для себя и окружающих
  Обучение ребенка техникам и способам управления собственным гневом. Развитие контроля над деструктивными эмоциями
  Обучение ребенка конструктивным поведенческим реакциями в проблемной ситуации. Снятие деструктивных элементов в поведении
  Консультационная работа с родителями и педагогами, направленная на снятие провоцирующих факторов агрессивного поведения у детей
  

• 

  8 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Высокий уровень личностной тревожности. Сверхчувствительность к негативному отношению к себе. Восприятие большого числа ситуаций как угрожающих
  Направления коррекционной работы
  Снижение уровня личностной тревожности
  Методы и техники терапевтического воздействия
  Релаксационные техники: глубокое дыхание, визуальные образы, мышечная релаксация, свободное движение под музыку;
  Работа со страхами;
  Ролевые игры
  Коррекция агрессивного поведения
  

• 

  9 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Слабое осознание собственного эмоционального мира. Низкий уровень эмпатии.
  Направления коррекционной работы
  Формирование осознания собственных эмоций, а также чувств других людей, развитие эмпатии
  Методы и техники терапевтического воздействия
  Работа с фотографиями, отражающими различные эмоциональные состояния;
  Придумывание историй, раскрывающих причину эмоционального состояния (желательно раскрыть несколько причин)
  Рисование, лепка эмоций
  Пластическое изображение эмоций
  Изображение различных предметов и явлений природы, придумывание рассказов от лица этих предметов и явлений
  
  Коррекция агрессивного поведения
  

• 

  10 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Неадекватная (чаще низкая) самооценка. Заранее настроены на негативное восприятие себя со стороны окружающих
  Направления коррекционной работы
  Развитие позитивной самооценки
  Методы и техники терапевтического воздействия
  Упражнения, направленные на позитивное восприятия образа «Я», активизацию самопознания, актуализацию «Я-состояний»
  Разработка системы поощрений и наград за имеющиеся и возможные успехи («альбом успехов», медали, аплодисменты и т.п.)
  Включение ребенка в работу различных (по интересам) секций, студий, кружков
  
  Коррекция агрессивного поведения
  

• 

  11 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Эмоциональное «застревание» на той ситуации, которая происходит сейчас. Неумение предвидеть последствия своих действий
  Направления коррекционной работы
  Коррекционная работа, направленная на обучение ребенка отреагированию своего гнева приемлемым способом, а также на отреагирование всей ситуации в целом
  Методы и техники терапевтического воздействия
  
  Выражение гнева безопасным способом во внешнем плане
  Пластическое выражение гнева, отреагирование гнева через движения
  Рисование гнева и обсуждение рисунка
  «письма гнева»
  «галерея негативных портретов»
  
  Коррекция агрессивного поведения
  

• 

  12 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Слабый контроль над своими эмоциями
  Направления коррекционной работы
  Коррекционная работа, направленная на обучение ребенка управление своим гневом
  Методы и техники терапевтического воздействия
  
  Релаксационные техники – мышечная релаксация + глубокое дыхание + визуализация ситуации
  Перевод деструктивных действий в вербальный план «остановись и подумай, что ты хочешь сделать»
  Ввод правила: «посчитай до 10, прежде чем перейдешь к действию
  Ролевые игры
  Сочинение рассказа от имени своего гнева
  
  Коррекция агрессивного поведения
  

• 

  13 слайд

  Характерологические особенности ребенка
  Ограниченный набор поведенческих реакций на проблемную ситуацию, демонстрация деструктивного поведения
  Направления коррекционной работы
  Поведенческая терапия, направленная на расширение спектра поведенческих реакций в проблемной ситуации и снятие деструктивных элементов поведении
  Методы и техники терапевтического воздействия
  
  
  
  
  Работа с картинками, отражающими проблемные ситуации (придумывание различных вариантов рассказов по картинке)
  Разыгрывание сцен, отражающих вымышленные конфликтные ситуации
  Использование игр, включающих в себя элементы соперничества или сотрудничества
  Введения блокнотика в целях обучения самонаблюдению и контролю над поведением
  Введение карты поведения, содержащие личные правила поведения для конкретного ребенка (держи руки при себе, говори уважительно со старшими) с использованием наград и поощрений за соблюдений правил
  
  
  
  Коррекция агрессивного поведения
  

Краткое описание материала