Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / "Психологическая коррекция эмоциональных состояний методами арт-терапии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

"Психологическая коррекция эмоциональных состояний методами арт-терапии"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Психологическая коррекция эмоциональных состояний

методами арт-терапии.

Цапенко Ю.С.

педагог-психолог

ОКСКОУ «С(к)о школа-интернат VIII вида №3» г. Курск


В школе – интернате VIII вида обучаются и воспитываются дети с ОВЗ. Отягощенный анамнез требует к детям данной категории квалифицированного подхода и учета таких проявлений, как нарушение коммуникативного и эмоционального развития.

Одним из частых запросов к психологу, поступающих от педагогов, воспитателей и родителей, сегодня можно назвать агрессивное поведение детей.

Наблюдая за поведением детей во время уроков и внеурочное время, мною выявлены следующие отклонения от возрастной нормы: у детей с ОВЗ отмечается быстрая эмоциональная истощаемость, проявляющаяся в гиперактивности, повышенной возбудимости. Некоторые дети не умеют вести себя на занятиях, отказываются выполнять задания учителя, конфликтны в отношениях со сверстниками и педагогами, проявляют агрессивность и демонстративное поведение, чересчур замкнутые, тревожные, нечувствительны к социальным нормам и правилам.

Работа с детьми по коррекции эмоционального неблагополучия имеет свои особенности. Совершенно неэффективными оказываются общие беседы о необходимости "хорошо себя вести". Положительный результат может не закрепиться надолго, при решении какой-то одной проблемы ребенка остальные остаются «за бортом». Специфика этой категории детей в том, что они находятся в остром эмоциональном состоянии. Их поведенческие проблемы обусловлены высоким уровнем эмоциональной, сенсорной фрустрации; высоким уровнем тревоги и страхов; сильными чувствами вины и обиды. Без снятия острого эмоционального состояния, невозможно провести коррекцию поведения. Поэтому первый шаг — гармонизация эмоциональной сферы ребенка. Реализовать его можно разными способами. На мой взгляд, лучше всего возможность выразить свои осознаваемые и неосознаваемые переживания дают ребенку методы арт-терапии и песочной терапии.

Методы арт-терапии очень актуальны именно при работе с детьми, проявляющими различные виды деструктивного поведения, и которые я активно использую в своей работе.

Л.Д. Лебедева в своей книге «Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий» справедливо замечает, что «словосочетание «арт-терапия» в научно-педагогической интерпретации понимается как забота об эмоциональном самочувствии и психологическом здоровье личности, группы, коллектива средствами художественной деятельности…И ребенок, и взрослый в арт–терапевтическом процессе приобретает ценный опыт позитивных изменений». [1]

Значение и ценность графического выражения в диагностике и лечении эмоциональных расстройств сейчас признается большинством психотерапевтов, которые считают, что именно через рисунок ребенка можно осуществить не только диагностику актуальных эмоциональных проблем личностного характера, но и довольно успешно проводить их коррекцию.

Ребенок, рисуя то, что его интересует и волнует, получает уникальную возможность «выплеснуть» на бумагу свои переживания, а не хранить их в себе. [2]

2014-11-17 09.46.04.jpg2014-11-17 09.47.31.jpg

Механизм психологического коррекционного воздействия арт-терапии состоит в том, что искусство позволяет в особой символической форме реконструировать конфликтную травмирующую ситуацию.

Прорисовывая, ребенок как бы «изживает» вызванный ими страх. Высвобождается психологическая энергия, которая тратится  на неэффективное напряжение. Ребенок расслабляется. Демонстративность, негативизм, агрессия уступают место инициативности, творчеству. [3]

Психокоррекционные занятия с применением изотерапии, например, действия с гуашью: мазки и линии различного характера (точечные, длинные, широкие, размашистые, ритмичные и пр.), размазывать краску по поверхности бумаги (кисточкой, губкой, пальцами, ладонью), смешивать краску (в баночке, на поверхности, целенаправленно или спонтанно), кляксография (обычная, с трубочкой и набрызг), способствуют изучению чувств, идей и событий, развитию межличностных навыков и отношений, укреплению самооценки и уверенности в себе. Для изотерапии подходят все виды художественных материалов. [4]

Песочная терапия, песочная анимация позволяют гармонизовать (упорядочить) внутренний душевный хаос.

Использование нетрадиционной формы изобразительного искусства «Рисование песком» помогает поддерживать и создавать условия для творческого потенциала детей, помогает развивать саморегуляцию эмоциональные реакции, а также совершенствует коммуникативные навыки, развивает совместную деятельность детей и воспитывает навыки сотрудничества.

SAM_1432.JPGSAM_1436.JPG

Песок помогает ребенку избавиться от негативных эмоций, расслабиться и снять нервное напряжение. Очень полезно рисование на песке гиперактивным детям. Занимаясь таким видом рисования, ребенок успокаивается, освобождается от «лишней» энергии, учится лучше понимать себя, своих друзей. Работа с песком успокаивает – в нем как будто содержится живительная солнечная энергия, которая подзаряжает нас позитивными эмоциями. Рисование на песке дает ребенку возможность погрузиться в мир своих придумок, фантазий и воображений.

Результатом работы, по психологической коррекции эмоциональных состояний методами арт-терапии, является гармонизация личностной сферы детей. Эффективно развиваются познавательная и творческая сферы ребенка, воображение; улучшается коммуникация детей, как между собой, так и со взрослыми, снижаются страхи, тревожность, агрессивность.





Литература:

  1. Журнал начальная школа №4 – 1989.

  2. Запорожец А.В. Об эмоциях и их развитии у ребенка – М., 1986.

  3. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка – М., 1986.

  4. Киселева М.В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе – Речь, 2007.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

В школе – интернате VIIIвида обучаются и воспитываются дети с ОВЗ. Отягощенный анамнез требует к детям данной категории квалифицированного подхода и учета таких проявлений, как нарушение коммуникативного и эмоционального развития.

 

Одним из частых запросов к психологу, поступающих от педагогов, воспитателей и родителей, сегодня можно назвать агрессивное поведение детей.

 

Наблюдая за поведением детей во время уроков и внеурочное время, мною выявлены следующие отклонения от возрастной нормы: у детей с ОВЗ отмечается быстрая эмоциональная истощаемость, проявляющаяся в гиперактивности, повышенной возбудимости. Некоторые дети не умеют вести себя на занятиях, отказываются выполнять задания учителя, конфликтны в отношениях со сверстниками и педагогами, проявляют агрессивность и демонстративное поведение, чересчур замкнутые, тревожные, нечувствительны к социальным нормам и правилам.

Общая информация

Номер материала: 313807
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>