484853
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьи"Психологически комфортная образовательная среда в ДОО" статья

"Психологически комфортная образовательная среда в ДОО" статья

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 129 открытого акционерного общества

«Российские железные дороги»



Утверждено заведующей ДОУ

Детский сад №129 ОАО «РЖД»

И.В. Ноговицыной__________

___” ____________ 20___г.

«УТВЕРЖДАЮ»


Руководитель практики,

__Моисеева Л.В.__ ФИО

«___»_____________2016 г.







Педагогический совет

воспитатель: Грицко Светлана Анатольевна

«Психологически комфортная образовательная среда в ДОО»















Екатеринбург

2016


«Дети должны жить в мире красоты,

игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Этот мир должен окружать ребенка…» В. Сухомлинский

Работа воспитателя невозможна без создания предметно-развивающей среды в ДОУ. Мы задаемся вопросом, а зачем нужна предметно-развивающая среда дошкольнику? Отвечая мы остановимся на нескольких пунктах:

  • для удовлетворения своих потребностей в определенный момент своего развития.

  • деятельность в условиях обогащенной среды позволяет ребенку проявить пытливость, любознательность, познавать окружающий мир без принуждения, стремиться к творческому отображению познанного.

  • размеры и организация этого пространства связаны с возрастными особенностями детей.

Все эти моменты мы обязательно должны учитывать в своей работе. Так же вы можете задать вопрос, а зачем это надо воспитателю? Отвечая на него, мы остановимся на слудующем:

    • она является эффективным вспомогательным средством для воспитателя при поддержке индивидуальности и целостного развития ребенка до школы.

    • развивающая среда строится с целью предоставления детям наибольших возможностей для активной целенаправленной и разнообразной деятельности.

    • служит для воспитателя специальным пространством организации деятельности детей и влияет на воспитательный процесс.

Мы поговорили о важности создания образовательной среды. А что же это такое комфорная образовательная среда?. Ведь значимость не только в создании центров развития. Сейчас мы попытамся вместе ответить на этот вопрос.

В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной среде:

  1. предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.

  2. доступность среды, что предполагает:

2.1 доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.

2.2. свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

В соответствии с требованиями ФГОС к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ среда должна:

  • соответствовать принципу развивающего образования, цель которого - развитие ребенка;

  • сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости;

  • соответствовать критериям полноты, необходимости и достаточности (позволять решать поставленные образовательные цели и задачи только на необходимом и достаточном материале, максимально приближаться к разумному минимуму);

  • обеспечивать интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей, основываться на комплексно- тематическом принципе построения образовательного процесса;

    • предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;

    • предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах взаимодействия педагога с детьми;

    • в полной мере обеспечивать условия для поддержки и развития игровой деятельности детей с учетом возрастных, гендерных, индивидуальных потребностей, интересов и способностей.

Учитывав требования ФГОС воспитатели руководители ДОУ должны стремиться поддерживать предметно- развивающую среду и ее средства, помогать ребенку обнаружить в себе и развить то, что ребенку органично присуще. Поэтому особое внимание в детском саду уделяется конструированию среды, в которой происходит обучение и саморазвитие творческой активности и потребностям ребенка-дошкольника.

В ходе своего исследования было проведенно анкетирование родителей на тему: выявление степени удовлетворенности родителей работой дошкольного учреждения к потребностям ребенка:

Меня полностью удовлетворяет уровень воспитательно-образовательного процесса

полностью- 7 человек - 77%

частично — 4 -23%

неудовлетворительно — 0 - 0%

· Я уверен (а) в хорошем отношении воспитателя к детям группы и к моему ребенку в частности

полностью — 9 - 78%

частично — 2 - 22%

неудовлетворяет — 0 - 0%

· В воспитателях меня привлекает их компетентность, умение дать нужный совет тактично и ненавязчиво

полностью — 6 - 66%

частично — 5 - 55%

неудовлетворяет — 0 - 0%

· При необходимости я получаю полную информацию о жизни моего ребенка в группе детского сада

полностью — 7 - 77%

частично — 4 - 23%

неудовлетворяет - 0

· Благодаря помощи педагогов детского сада мне удалось преодолеть трудности в воспитании своего ребенка

полностью — 4- 23%

частично — 7 - 77%

неудовлетворяет - 0

· Посещая собрания, консультации, тренинги я стал (а) лучше разбираться в особенностях детей дошкольного возраста

полностью — 4 - 23%

частично — 6- 66%

неудовлетворяет — 1-11%

Таким образом, проведя анкетирование родителей первой младшей группы №1, можно сделать вывод, что в группе родителей удовлетворяет образовательно-воспитательный процесс, также получение информации о своем ребенке. В силу своего посощения родители неудовлетворенны получением информации после родительских собраний (1 человек). Поэтому нам воспитателям нужно не только обращать внимание на детей и группы, но более сосредоточенно работать с родителями. Отсюда и выдвигается проблема взаимоджействия ДОУ с родителями. Решая проблему мы можем предложить, следующие рекомендации взаимодействия с родителями:

  • использование методической разработки консультаций (выпуск 1 и выпуск 2);

    • предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей вне дошкольного учреждения;

    • предусматрение интеграции образовательных областей, которые воспитатели должны учитывать при составлении своих планов работы с воспитанниками.

В заключении отметим, что построение комфортной образовательной среды заключается в комплексе взаимодействия семьи + ребенка+ ДОУ(воспитатель).


Список литературы

1. Киреева Л. Г. Организация предметно-развивающей среды: из опыта работы / Л. Г. Киреева // Учитель. – 2009. – С. 143. 2. Кирьянова Р. А. Принципы построения предметно-развивающей среды в дошкольном образовательном учреждении / Р. А. Кирьянова// Детство- Пресс. – 2010. – С. 5-12. 3. Марецкая Н. И. Предметно-пространственная среда в ДОУ как стимул интеллектуального. Художественного и творческого развития дошкольника / Н. И. Марецкая// Детство-Пресс. – 2010. – С. 13-40. 4. Нищева Н. В. Предметно-пространственная развивающая среда в детском саду. Принципы построения, советы, рекомендации /Н. В. Нищева // Детство-Пресс. – 2010. – С. 128.

Общая информация

Номер материала: ДБ-022282

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация