Психологические и методические аспекты создания творческого микроклимата в работе школьного НОУ

                                                                                  НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

                                                                                                                       НА БАЗЕ НОУ "МУДНАЯ СОВА"

Согласно Уставу нашего школьного НОУ,которое практикует не только аналитическую,конструктивную,исследовательско-познавательную,

но и широкую пропагандистско-агитационную деятельность,каждый член НОУ вправе выбирать тему по своему усмотрению.Работа над из-

бранной темой продолжается в течение года. В IV четверти традиционно проводим конференцию-смотр достижений.Регламент у выступа-

ющих очень жёсткий-10 минут.За это время надо озвучить автореферат и показать презентацию со всеми результатами соцопросов,монито-

рингов,не забыть интерактив,продумать игровой момент-в-общем,учиться работать с аудиторией.

Но вернёмся к основному вопросу-как объединить проекты по социологии,астрономии,математике и т. д. одним общим алгоритмом?

Как структурировать конференцию при помоши одной общей идеи?И возможно ли это вообще?

16.04.2015 года в стенах нашей школы (в рамках городского семинара директоров) проходила конференция,где выступали члены НОУ с ,

прямо скажем,неоднозначными темами.А именно:"Теория игр:как она работает"(кстати,сейчас очень модная проблема среди детей с

математическим складом ума); "Свойсва пространства/времени на границе сингулярности и "горизонта событий" "чёрных дыр"(О как);

"Мобилизационный дневник Курской губернии за 1914 год:динамика развития масштабов мобилизации в течение первых месяцев войны"

Это была исключительно архивная,кропотливая работа,с большим количеством графиков,таблиц. "Трансформация в сознании современной

молодёжи ортодоксальных христианских догм и встречный процесс адаптации христианств к реалиям XXI века"Были так же работы в сфере

психологии,социологии,трансплантологии,перинатальной медицины.Что же общего мы можем найти в любой исследовательской работе?

Ответ:методология.Моё выступление так и называлось-"Эмпирическое описание как универсальный метод научного познания".Мы, проявляя

интерес, (кстати,"in teres"с латинского переводится как "имеет значение") начинаем целенаправленный поиск информации,её сравнение,со-

поставление,отбор того,что нам необходимо для подтверждения нашей гипотезы.Следующий этап-выстраивание доказательной базы,здесь

мы учимся применять алгоритм логической последовательности(чтобы одно вытекало из другого,создавая стройную цепь рассуждений,спо-

собную привести нас к правильным выводам).Конечная цель-научиться применять универсальную модель для решения любой поисковой за-

дачи,вне зависимости от тематики. Считаю,задача руководителя НОУ в том и состоит,чтобы,никогда не говоря "Это тебе ещё рано,это тебе бу-

дет сложно," поддержать, воодушевить,создать такую атмосферу,чтобы робкие смотрели на дерзающих а "дерзкие" сами осознавали степень

своей некомпетентности и были бы к себе критичнее.Если этот микроклимат вам удалось создать-вы обречены на успех !