Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Психологические новообразования младшего школьника, способствующие формированию его личностного отношения к нравственности

Психологические новообразования младшего школьника, способствующие формированию его личностного отношения к нравственности



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МКОУ «Охочевская средняя общеобразовательная школа»















Доклад на тему:

«Психологические новообразования младшего школьника, способствующие формированию его личностного отношения к нравственности».























Подготовила:Ефремова Н.И

Вопрос нравственного развития обучающихся приобретает особую актуальность в современном образовательном пространстве, что подтверждается содержанием нового образовательного стандарта.

Начальная школа – особый этап в жизни ребёнка, связанный:

  • С изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка – с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей существенный характер и являющейся социальной по содержанию;

  • С освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

  • С принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

  • С формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность; осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

  • С изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексивности;

  • С моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества со взрослым и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитывать также характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

  • Центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

  • Развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающихся, направленный на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Работая с учениками 6-10 лет, учитель обладает большими возможностями для ориентации личности на нравственные ценности: умение соотносить поступки, события с общепринятыми нормами и ценностями; способность к самостоятельному нравственному поступку в различных ситуациях. В этот период закладывается основа становления личностных качеств ученика, складываются механизмы познания им окружающего мира и себя. У младшего школьника возникают следующие психологические новообразования, лежащие в основе формирования его личностного отношения к нравственности, ценностям и поведению в соответствии с ними:

  • Повышенная восприимчивость к внешним влияниям;

  • Вера в истинность всего, чему учат;

  • Способность к освоению образца;

  • Становление воли;

  • Осознанность;

  • Способность оперировать отвлечёнными понятиями;

  • Способность к внутреннему планированию, руководствуясь сознательно поставленными целями, нравственными требованиями и чувствами.

Факторов, влияющих на воспитание и развитие нравственных качеств ученика, много. Педагог должен их учитывать в воспитательной работе, так как от умело продуманной цели во многом зависит, станет ли школьник добросовестным и честным человеком с активной жизненной позицией, стремящимся совершать добро и не делать зла.

В связи с тем, что семья является главным транслятором социального и нравственного опыта от поколения к поколению, от семейного воспитания зависит формирование у школьников мировоззрения и становления ценностных ориентаций, необходимо привлекать к работе по нравственному воспитанию учеников их родителей проводя совместные мероприятия, родительские лекции, организовывать проективную деятельность.

Отдавая должное возрастным особенностям младшего школьника, важно осознавать необходимость внимания к становлению «Я» ребёнка. Задача учителя - влиять на образ, который постепенно складывается в сознании школьника, образ самого себя.

Работу необходимо строить в определённой системе, а успех во многом зависит от методов работы, которые могут быть различны; рассказ учителя, беседа на определённую тему или по прочитанному произведению, обсуждение ситуаций, фактов из школьной жизни, а также упражнения, которые должны регулярно включаться в содержание занятий.

Так, в беседе по теме «Будь чутким и отзывчивым» акцентируется внимание на том, что рядом живут люди, которые нуждаются в отзывчивости, чутком отношении к ним, и ценность человека заключается в умении замечать, кому и в каких ситуациях необходима помощь. И завершением беседы могут стать строки из песни:

Спроси у жизни строгой:

Какой идти дорогой,

Куда по свету белому отправиться с утра?

Иди за солнцем следом,

Хоть этот путь неведом,

Иди, мой друг, всегда иди

Дорогою добра!

Путь по формированию нравственных ценностей является сложным и длительным процессом, требующим постоянного внимания. И успех может прийти лишь в результате кропотливой, постоянной работы педагога, родителей над развитием нравственного сознания детей.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-562701

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>