Психологическое
занятие для учащихся 1-го класса
Чыдым
Херелмаа Доодашовна, педагог-психолог
Цели.
1.
Формирование положительного отношения к правилам поведения в
школе.
2.
Развитие рефлексивной позиции.
3.
Развитие навыков коммуникативной компетентности.
Задачи:
дать представление детям о необходимости соблюдения правил в различных
взаимоотношениях; дать представление о правилах поведения в школе; разработать
структуру правил, которые способствовали бы конструктивному взаимодействию
между учениками и учителями.
Участники:
учащиеся 1-го класса (желательно не более 12-14 человек).
Оборудование:
цветные карандаши, бумага, песочные часы, мешочек или коробочка для карточек,
карточки из картона красного и зелёного цвета, ромашки из картона, компьютер,
проектор.
Продолжительность
занятия: 30-35 минут.
Ход занятия
Здравствуйте ребята. Сегодня я пришла к вам в гости с этой
замечательной игрушкой. (Демонстрация колобка). Кто это? Сейчас колобок поможет
нам познакомиться.
1. Разминка “Давайте познакомимся!” (3-5 минут).
Встаньте,
пожалуйста, в круг. Внимание! Сейчас мы передаём колобка по кругу из рук в руки.
У кого в руках колобок, тот говорит своё имя и то какой он. Начну я, а вы
продолжите.
Ну
вот мы и познакомились, узнали какие вы. Садитесь на свои места. Вы любите
сказки? (ответ учащихся). Сейчас я вам расскажу необычную историю, которая
произошла с колобком!
Демонстрационный
слайд №1. Презентация
Внимательно
слушайте, потому что главному герою нужна будет ваша помощь.
2.
Работа со сказкой (10 мин).
Демонстрационный
слайд №2
Жили-были
дед и бабка. Говорит дед бабке: “Испеки-ка бабка колобок”.
Демонстрационный
слайд №3
Испекла
бабка колобка. Рос, рос колобок, вырос и пошёл в первый класс.
Демонстрационный
слайд №4
Собрал
портфель и бежит радостный по дороге, а на встречу ему заяц-прогульщик.
Демонстрационный
слайд №5
-
Привет, колобок, ты куда бежишь?
- В
школу тороплюсь!
- А
зачем торопиться? Школа никуда не убежит. На уроки можно и опоздать.
-
Правда? А я не знал.
И
побежал колобок дальше, на встречу ему волк-хулиган.
Демонстрационный
слайд №6
-
Колобок, колобок, ты куда так торопишься?
- В
школу бегу!
- А
ты знаешь, как себя надо вести в школе?
-
Нет, не знаю.
-
Можно прыгать и скакать, играть в мяч.
-
Спасибо тебе волк за совет.
Пошёл
колобок дальше. Идёт, идёт, а навстречу ему медведь-говорун.
Демонстрационный
слайд №7
-
Здравствуй, колобок, ты куда идешь?
- В
школу!
-
Правда? Ты знаешь как себя нужно вести в школе?
-
Как? Расскажи.
-
Чтобы тебя все в классе услышали надо громко кричать с места.
-
Спасибо медведь.
Демонстрационный
слайд №8
Идет
колобок дальше, а навстречу ему лиса.
-
Привет колобок! Ты куда идешь?
-
Иду в школу!
-
Как себя в школе надо вести, ты знаешь?
-
Да, мне заяц, волк и медведь рассказали, что на уроки можно опаздывать, бегать,
прыгать, играть в мяч, кричать с места.
- А
еще можно на уроке вскакивать с места и ходить по классу.
-
Спасибо тебе лиса за совет!
Пришел
колобок в школу, опоздал на первый урок. Вёл себя так, как ему рассказали
лесные звери.
Посмотрела
на это учительница и говорит: “ Колобок, тебе еще рано в школу, ты себя
совершенно не умеешь вести. Вот когда научишься правильно себя вести, тогда и
приходи в школу”.
Расстроился
колобок, пришел на полянку, сел на пенек и заплакал.
“Как
же я домой пойду к бабушке и дедушке? Мне стыдно. Я не знаю как же себя надо
вести в школе. Кто бы мне помог, рассказал, какие правила существуют в школе”…
Обсуждение:
Вы послушали историю, которая произошла с колобком. А сейчас
скажите:
Кто
главный герой сказки?
Куда
пошел колобок?
Кого
он встретил на пути?
О
чем говорил колобок с лесными жителями?
Правильные
ли советы дали колобку лесные звери?
Давайте
вспомним, какие советы они ему давали?
Ребята,
а мы можем помочь колобку? А чем мы можем ему помочь? (Научить колобка
правильно вести себя в школе и классе).
3. “
На что похожи правила?” (7 минут).
Инструкция:
Ребята, мы сегодня говорим о правилах, об из значении для жизни
людей. Правила бывают разные: одни разрешают, а другие, наоборот, запрещают.
Правила очень нужны: они помогают человеку жить. Чтобы нам лучше понимать, что
же это такое, давайте нарисуем ПРАВИЛА, которые вы знаете.
Всем
понятно, что надо делать?
Не
забывайте, мы должны помочь колобку, время у нас ограничено.
Как
только высыплется песочек в часиках, вы прекращаете рисовать. Договорились?
Приступайте к работе.
Демонстрационный
слайд №9
Внимание!
Время закончилось! Уберите карандаши в коробку и положите её на край парты.
Обсуждение:
Понравилось ли вам рисовать? Что такое правила?
4.
“Правила поведения в школе” (10 минут).
Инструкция:
Ребята, как вы думаете, нужны ли правила в школе? Для чего они нужны? Какие
правила необходимы в школе? (Ответы учащихся)
Молодцы!
Чтобы
колобка больше не обманывали, и он знал как надо себя вести, мы с вами создадим
школьный совет, на котором разработаем правила поведения в классе и школе.
Чтобы
на него попасть – нужен пропуск. Сейчас каждый из вас достанет из мешочка
картинку с условием – её никому не показывать (ведущий проходит по кругу, и
каждый участник достаёт себе карточку из мешочка). Поднимите карточки вверх.
Что вы заметили?
Те,
кому досталась карточка красного цвета – вы команда красных. У кого на красной
карточке написано слово командир?
Те,
кому досталась карточка зелёного цвета – команда зелёных. У кого на зелёной
карточке написано слово командир?
Теперь
слушайте задание!!!
Команда
зелёных отбирает из предложенных правил (Приложение 1)
те, по которым вы живёте в своей школе, то есть как нужно вести себя в классе и
школе. Вы поняли задание?
Команда
красных отбирает из предложенных вариантов те правила, которые предложили
колобку лесные звери. Вы поняли задание?
Команда
зелёных подходит к своему столу, а команда красных – к своему.
Время
работы школьного совета ограничено, спешите!
Учащиеся
работают в группах.
Внимание,
время работы закончено!
Команда
зелёных – вы готовы? Команда красных – вы готовы? Карточки с правилами должны
быть у капитана.
Внимание!
Капитан команды зелёных подойдёт сейчас к изображению школы с зелёной крышей и
приклеит на неё правила, которые они выбрали, а команда красных внимательно
смотрит, всё ли они правильно сделали? Будьте внимательны! Итак, капитан
команды зелёных – пожалуйста…
Теперь,
капитан команды красных подойдёт сейчас к другому изображению школы, с красной
крышей и приклеит на неё правила, которые выбрали они, а команда зелёных
внимательно смотрит, всё ли они правильно сделали? Будьте внимательны! Капитан
команды красных – пожалуйста…
Молодцы!
Вы замечательно справились с заданием.
Тихо
сели на свои места!
5.
Обсуждение (3-5 минут).
Ребята,
посмотрите, какие разные школы у нас получились. В одной школе … (перечисляются
правила поведения наклеенные детьми), а в другой … (перечисляются отрицательные
правила).
Внимание!
Сейчас вам предстоит подумать и выбрать, в какую школу вы посоветуете пойти
колобку?
Я
каждому из вас раздаю ромашки, вы думаете и по очереди подходите и приклеиваете
эту ромашку около той школы, которую вы выбираете.
Посмотрите,
что у нас получилось…
Посмотри,
колобок, какая у нас с ребятами получилась школа, и какие правила поведения
существуют в этой школе.
Ребята,
как вы считаете, мы помогли колобку?
Со
своей задачей мы справились – помогли колобку. Теперь он и вы знаете, как нужно
себя вести в школе и классе, теперь он будет настоящим послушным учеником. Я
очень хочу, чтобы вы запомнили правила поведения в школе и всегда их выполняли,
поэтому, я хочу подарить каждому из вас закладочки (Приложение 2),
на которых записаны эти правила.
Демонстрационный
слайд №10
6. Рефлексия
(2 минуты).
1.
Вам понравилось занятие?
2.
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии?
Мне очень понравилось с вами работать! Я благодарю вас за
занятие. Наше занятие окончено. До свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.