Психологические критерии успешности педагога.

Предпросмотр материала:

Психологические критерии успешности педагога.
Психологические критерии успешности педагога.
Психологические критерии успешности педагога.
Психологические критерии успешности педагога.
Психологические критерии успешности педагога.
Психологические критерии успешности педагога.

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Психологические критерии успешности учителя, воспитателя, обучающихся воспита...

    1 слайд

    Психологические критерии успешности учителя, воспитателя, обучающихся воспитанников с ОВЗ.

  • « Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он о...

    2 слайд

    « Учитель – это человек, который учится всю жизнь, только в этом случае он обретает право учить». /Лизинский В.М./

  • 3 слайд

  • Критерии успешности ученика 1.Успешность учащегося в учебной и вне учебной де...

    4 слайд

    Критерии успешности ученика 1.Успешность учащегося в учебной и вне учебной деятельности. 2. Физическое и психическое здоровье. 3. Желание и интерес учащегося посещать школу. 4. Признание его успешности педагогами и сверстниками.

  • 5 слайд

  • Психологические критерии успешности учителя, воспитателя 	1 критерий – интере...

    6 слайд

    Психологические критерии успешности учителя, воспитателя 1 критерий – интерес, мотивация 2 критерий – сознательное обучение, воспитание 3 критерий – взаимоотношения в системе «учитель – ученик», «воспитатель - ученик» 4 критерий – учет индивидуальных особенностей ученика

Краткое описание материала

Первый критерийинтерес, мотивация. Чем интереснее для ребенка учебный материал, тем легче он усваивается им и тем лучше запоминается.

Второй критерий сознательное обучение. Принцип сознательного обучения включает в себя требование ясного понимания ребенком того, почему, зачем надо учиться. Нужно, чтобы ребенок понимал, что учиться надо для того, чтобы стать полноценным членом общества, что учиться - долг ребенка.

Третий критерий взаимоотношения в системе «учитель - ученик». В процессе становления учебной деятельности формируются не только познавательные действия, но и система взаимодействия отношений, общения. Учебные взаимодействия учителя с учеником являются ведущей переменной процесса обучения и обусловливают как характер мотиваций учебной деятельности, так и эффективность формирования познавательных действий учащихся.

 

Четвертый критерий учет индивидуальных особенностей ученика. Учетособенностей внимания, памяти, мышления при по­строении урока и организации учебной деятельности. Воспитание внимания, как и воспитание вообще, в решающей степени зависит от личных качеств учителя. К числу наиболее важных качеств учителя относят внимательность и наблюдательность учителя.

Психологические критерии успешности педагога.

    PPTX

Файл будет скачан в формате:

    PPTX

Автор материала

Синявцева Светлана Анатольевна

Воспитатель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 10280
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 10280
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Синявцева Светлана Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~3200

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: