Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения

Психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения


библиотека
материалов

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Актуальность настоящей работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме проблемы детей группы риска в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью, особенно в условиях современного общества, когда имеется множество факторов приводящих взрослого, подростка и ребенка к депрессии, как на физическом, так и на психологическом уровне.

Цель исследования: изучить психологические особенности детей группы риска с трудностями обучения и поведения.

Задачи исследования:

1. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.

2. Изучение индивидуальных особенностей детей группы риска с  трудностями в обучении и поведении.

3. Выявление психологические особенностей детей группы риска с трудностями обучения и поведения .

4. Разработать коррекционную программу по развитию личностных особенностей детей с трудностями  поведения и обучения.

Объект исследования – психологические особенности детей с трудностями в поведении и обучении.

Предмет исследования – специфика психологических особенностей детей с трудностями в поведении и обучении.

Это позволило сформулировать следующую гипотезу: существуют различия в психологических особенностях детей группы риска с трудностями в поведении и обучении и детей, поведение которых в норме.

Практическая значимость  результаты данного исследования могут быть использованы практическими психологами, учителями и социальными педагогами при работе с детьми группы риска.

Структура данной работы такова: работа начинается с введения, в котором отражена актуальность темы и ее методологическая основа. Работа состоит из трех глав, после каждой главы имеются выводы. Заключение отражает выводы по работе. Списка литературы. Завершает работу приложение, которое состоит из описания используемых в исследовании методик, протоколов исследования и коррекционной программы.

mso-apc tab-stops:57.05pt'>- теребить одежду, крутить пуговицы;

 

- чесать голову и теребить себя за ухо;

- барабанить пальцами по столу;

- трогать лицо руками;

- чихать не прикрывшись  рукой или платком;

- бесцельно вертеть в руках какой-нибудь предмет.

Как сказал великий французский поэт: «Жизнь не настолько коротка, чтобы людям не хватало времени на вежливость.»

 

 

Общая информация

Номер материала: 321178

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG