Психологический классный час "Поговорим о дружбе"

Психологический классный час « Поговорим о дружбе»

Сегодня мы затронем одну из самых важных, глубоких, жизненно оправданных тем – тему дружбы.

– Мы связаны по жизни со многими людьми: с одними учимся в классе, с другими проводим свободное время, с третьими встречаемся в кружке, секции.

Мы связаны совместной деятельностью (занятием). И если у вас общие интересы, симпатия, то можно назвать этих ребят – товарищами.

  Дружба - это великая ценность, подарок судьбы. Дружба помогает нам учиться, работать, жить. Она делает нас лучше, добрее, сильнее. Без друзей человеку просто не прожить. Иметь друга - великое благо.

Продолжите фразу: «Друг – это…

Друг – это тот, кто …

·       поймёт тебя;

·       никогда не бросит в беде, всегда в трудную минуту: поможет и успокоит;

·       никогда не предаст;

·       уважает тебя;

·       кому можно полностью доверять;

·       сможет увести тебя с неправильной дороги;

·       просто хороший человек.

Упражнение « Я – друг»

Составьте свою характеристику как друга, отметив степень положительного качества.

Сопоставьте данные, сделайте выводы.

Предлагаю обсудить следующие вопросы:

·       Нужна ли дружба вообще?

·       Почему люди дружат?

·        Почему люди ценят дружбу?

·       От чего зависит дружба?

·       Какими качествами должен обладать человек, чтобы вы захотели с ним дружить?

Дружба – это тёплый ветер, 
Дружба – это светлый мир, 
Дружба – солнце на рассвете, 
Для души весёлый пир. 
Дружба – это только счастье, 
Дружба – у людей одна. 
С дружбой не страшны ненастья, 
С дружбой – жизнь весной полна. 
Друг разделит боль и радость, 
Друг поддержит и спасёт. 
С другом – даже злая слабость. Вмиг растает и уйдет.

ИГРА « МНЕНИЯ»

Вы хорошо знаете свой класс? Можете о каждом высказать свое мнение? Иногда бывает, что это мнение отнюдь не лестное: друзья – подружки «перемывают косточки». Вы не склонны к этому? Прекрасно. Тем легче вам будет организовать игру во мнения. Пусть один из играющих, кто хочет угадать, что думают о нем присутствующие, на 2 - 3 минуты выйдет за дверь, чтобы не слышать голосов. Трое из оставшихся должны высказать о нем свое мнение. Предположим, один скажет: « она очень отзывчивая», другой « у нее(него) прекрасный характер» и т. д. тот, кто вышел за дверь, должен отгадать, что о нем сказали. Если угадал, за дверь выходит тот, кто о нем отзывался и мнения высказываются о нем. Условие: говорим только хорошее, играем только с теми, кому интересно, не затягиваем процесс отгадывания.

Часто ли в нашем классе мы видим улыбку расположения и доброе отношение друг к другу?

- Умеем ли мы выбирать друзей? Легко ли это нам удается? Давайте поиграем.

Учтите, что игра заключается не в том, чтобы набрать как можно больше очков, а в том, чтобы на все вопросы ответить быстро и откровенно.

 Игра «Знаю ли я своего друга?»

Классный руководитель. Хорошо ли вы знаете своих друзей? Внимательны ли вы к ним? Знаете ли, что они любят, чем интересуются, о чем мечтают? Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями.

(Две-три пары поднимают руки.)

Я приглашаю вас к доске, чтобы все увидели, кто у нас в классе настоящие друзья.

(Друзья выходят к доске. Класс им аплодирует.)

Сейчас мы поиграем в игру «Знаю ли я своего друга?». В этой игре участвует одна пара друзей. Я буду задавать вопросы. Один из друзей запишет ответ на доске, потом мы выслушаем другого. Мы сравним их ответы и сделаем вывод, хорошо ли они знают друг друга.

(Одному из участников игры завязывают глаза, другой подходит к доске, чтобы писать ответы на вопросы.)

Участники готовы, начинаем игру.

(Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на доске, когда ответ будет написан, другой отвечает.)

1. Какой урок у него любимый?

2. На чем он любит кататься?

3. Какое время года у него любимое?

4. Какой вид спорта любит?

5. Кем хочет стать, когда вырастет?

6. Какое животное он хотел бы иметь дома?

7. Какие книги любит читать?

Ну что ж, как видим, (имя) хорошо знает, чем живет его друг, какие у него интересы, мечты. Проверим, как обстоят дела у (имя).

ЗАДАНИЕ 1. Тест на дружбу.

 Тест «Какой вы друг»

1.Вспомните вашего лучшего друга. Какие из перечисленных ниже качеств вы цените в нем (ней) больше всего:

• Надежность – он (она) никогда не подведет;
• Верность – он (она) всегда с вами, что бы вы ни сделали;
• Совместимость – вам хорошо в его (её) компании

2. Если друг пришел к вам поздно вечером в слезах, что вы сделаете:

·         Выслушаете и успокоите;

·         Не откроете дверь, изобразите, будто вас нет дома;

·         Скажите, что уже поздно и пообещаете встретиться завтра

3. Вы выслушаете длинную историю бед одного друга, и в это время появляется другой, который тоже нуждается в вашем сочувствии. Что вы сделаете?

·         Предложите второму другу присоединиться к беседе;

·         Объясните второму другу, что заняты проблемами первого и предложите ему подождать;

·         Начнете отвергать все просьбы, с которыми к вам обращаются

4. Если друг попросил у вас новую вещь, прежде чем вы её успели хоть раз использовать, что вы сделаете:

• Дадите без всяких колебаний;
• Согласитесь, но неохотно;
• Не дадите, признавшись, что хотели бы первым ею воспользоваться

5. Если один друг попросит вас солгать ради него другому, вы:

·         Наотрез откажитесь;

·         Откажитесь и сообщите второму другу о просьбе первого;

·         Согласитесь, но поясните, что ненавидите такие дела и занимаетесь ими в первый и последний раз

 6. Если вам кажется, что друг испытывает материальные затруднения, что вы сделаете:

• Постараетесь помочь ему;
• Спросите, не нужна ли помощь;
• Отнесетесь к этому, словно вас это не касается

7. Ваши друзья:

·         Люди примерно одного типа, но отличаются от вас;

·         Все похожи друг на друга;

·         Все разные

       8. Кто для вас одноклассники:

·         Часть – друзья, часть – товарищи;

·         Все товарищи;

·         Часть – товарищи, часть – чужие

         9. Какое качество из перечисленных является главным для того, чтобы быть другом:

·         Доставлять удовольствие от общения;

·         Всегда быть на вашей стороне;

·         Оказывать вам практическую помощь или давать совет всякий раз, когда вы в этом нуждаетесь

10. Кого из домашней живности вы хотите, чтобы напоминал ваш друг:

·         Говорящего попугая;

·         Ласковую кошку;

·         Злую, но верную вам овчарку

Обработка и интерпретация результатов

В таблице приведены баллы за варианты ответов на каждый вопрос.

№ вопроса	Варианты ответов
	а	б	в
1	4	5	3
2	5	0	3
3	5	4	0
4	5	4	2
5	5	0	3
6	5	3	0
7	4	3	5
8	5	3	1
9	3	3	5
10	1	4	4

Подсчитайте сумму набранных вами баллов

37-49 –Вы хороший, настоящий друг – внимательный, великолепный, верный, полный сочувствия, но рабски преданный. Ваши друзья знают, что на вас можно положиться, и вы готовы уделить время тому, чтобы попытаться их понять.

27-36 – Вы способны быть хорошим другом, но в определенных рамках вы порой проявляете эгоизм, когда сталкиваются ваши и их интересы. Если вы не разделяете их точку зрения. Если вы стремитесь к подлинной дружбе. Вы должны быть готовы к самопожертвованию ради окружающих.

13-26 – Вы человек, который берет все и нечего не дает. И если друзья намереваются вас о чем- нибудь попросить, вы уходите  в кусты, поэтому настоящих друзей у вас немного, только узкий круг почитателей, которых привлекает какое-то ваше качество

Ребята, а что может помешать дружбе? (ЭМОЦИИ)

Эмоции  бывают положительные и отрицательные. Давайте назовем их. Положительные эмоции большинство из нас устраивают, их хочется сохранить подольше. А вот отрицательные мешают, напрягают, делают нас уязвимыми (такие как гнев, ненависть, страх, отвращение и т.п.), поэтому от них хочется избавиться. 

Как справиться с отрицательными эмоциями(их еще называют негативными):

Упражнение «Лимон»

Упражнение «Массаж по кругу»

Все участники становятся в круг так, чтобы получился замкнутый паровозик, кладут руки на плечи впередистоящего и, начиная движения по кругу, мнут друг другу плечи, имитируя движения массажа.

Упражнение «Мусорное ведро»
Цель: уменьшение негативных эмоций, перевод негативного эмоционального состояния в позитивное.
Время: 10 минут.
Техника проведения: Дети пишут на листах бумаги свои негативные мысли, неприятные случаи, истории, ситуации, сминают листы, и выбрасывают их в ведро (забывая это навсегда)
Инструкция: «Вам нужно написать на листочках все свои негативные мысли, неприятные случаи, истории, ситуации, а затем смять этот листочек и выкинуть его в ведро. И забыть все, что там написано навсегда».

Притча «Богатство, дружба и любовь»

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил: – Кто там? За дверью ему ответили:
– Это твоё богатство. Но старец ответил:
– Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья. И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь. – Кто там? – спросил он. – Это твоя любовь! – услышал он ответ. Но старец сказал: – Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! – и опять не открыл дверь. На третий день к нему снова постучали. – Кто там? – спросил старик. – Это твоя дружба! – услышал он в ответ. Старец улыбнулся и открыл дверь:
– Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:
– Но ведь я пригласил только дружбу!
На это вошедшие ответили ему:
– Ты столько лет прожил на земле, и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство! Береги и цени дружбу!

7. Анализ занятия «Впечатления»
Цель: получение обратной связи, выяснение степени усталости, активности, интереса к происходящему.
Инструкция: Вот и закончилось наше занятие. Я вам предлагаю поделиться своими мыслями, идеями, настроением.
Вопросы для обсуждения:
Что принёс вам этот день?
Что вам особенно понравилось в нашем занятии?
Расскажите о своём настроении до начала занятия и сейчас.
Какое задание показалось вам очень сложным?
Довольны ли вы тем, чему научились, что узнал

№ вопроса	Варианты ответов
	а	б	в
1	4	5	3
2	5	0	3
3	5	4	0
4	5	4	2
5	5	0	3
6	5	3	0
7	4	3	5
8	5	3	1
9	3	3	5
10	1	4	4

№ вопроса	Варианты ответов
	а	б	в
1	4	5	3
2	5	0	3
3	5	4	0
4	5	4	2
5	5	0	3
6	5	3	0
7	4	3	5
8	5	3	1
9	3	3	5
10	1	4	4

№ вопроса	Варианты ответов
	а	б	в
1	4	5	3
2	5	0	3
3	5	4	0
4	5	4	2
5	5	0	3
6	5	3	0
7	4	3	5
8	5	3	1
9	3	3	5
10	1	4	4

Бороздчатый

Бароздчатый

Близкородственный

Близко родственный

Вплотную

В плотную

Баррикада

Вслепую

Белеберда

Белиберда

Бессчетный

Бессчетный

Врассыпную

Бриллиант

Безудержу

Без удержу

Букенист

Букинист

Неизмяты не измяты

Я-ДРУГ

Я-ДРУГ

Я-ДРУГ

Я-ДРУГ