"Психологический климат в классе"

Предпросмотр материала:

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В КЛАССЕ»

Психологический климат - это эмоциональная окраска психологических связей членов коллектива, возникающая на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов, склонностей. Это устойчивое состояние класса как группы, относительно стабильный и типичный для него эмоциональный настрой, который отражает реальную ситуацию внутригруппового взаимодействия и межличностных отношений.

Климатические зоны СПК:

Социальный климат - насколько в данном коллективе осознанны цели и задачи деятельности, гарантированно соблюдение всех прав и обязанностей его членов.

Моральный климат - какие моральные ценности в данном коллективе являются принятыми.

Психологический климат - те неофициальные отношения, которые складываются между людьми, находящимися в непосредственном контакте друг с другом.

Составляющие психологического климата:

В психологический климат каждый ребенок вносит свой персональный вклад – преобладающее настроение, отношение к сверстникам, удовлетворенность отношениями в коллективе.

Каждый член коллектива должен чувствовать себя в безопасности (имеется в виду физическая, психологическая и эмоциональная безопасность);

У каждого должно быть сформировано положительное отношение к самому себе, чувство собственной уникальности, ценности;

Каждый должен уметь заводить дружбу и поддерживать дружеские отношения.

Самочувствие ребенка в школе:

Наблюдение за детьми; Беседы с родителями; Анкетирование учащихся.

Психологический климат в классе

Благоприятный климат:

Климат называют благоприятный, если в группе царит атмосфера доброжелательности, заботы о каждом, доверия и требовательности.

Каждый ребенок в группе с благоприятным климатом уверен в себе, поскольку чувствует себя принятым, знает свои достоинства, свободен в выражении собственного мнения.

Психологический климат в классе

Неблагоприятный климат:

Климат называют неблагоприятным, если в отношениях друг к другу преобладают индивидуализм, настороженность, равнодушие. В группе с неблагоприятным психологическим климатом каждый шаг опасен для личности – могут унизить, отсюда повышенная тревожность, заниженная самооценка, отсутствие чувства защищенности.

Оценка психологического климата:

Оценить климат в классе помогут три фактора:

Отношения (в какой степени ученики в классе поддерживают друг друга и помогают друг другу)

Личностное развитие (как идёт личностный рост и самосовершенствование учеников)

Системная поддержка (порядок и дисциплина в классе; ясное понимание педагогом своих целей и ожиданий)

Отношения ->> Учитель понимает чувства учеников и старается создать для них эмоционально благоприятное окружение, которое усиливает положительные эмоции и ослабляет негативные
Осознаёт, что каждый день ученики приходят в школу с разным настроением и эмоции могут мешать им
Старается шире опираться на положительные эмоции в процессе преподавания
Создаёт в классе атмосферу стабильности и повторяемости, безопасности, и теплоты, эмпатии, поддержки, уверенности, ощущение причастности, справедливости и спокойствия
Даёт понять ученикам, что они в равной степени важны, что он полностью принимает каждого как личность, несмотря на сложности в учёбе
Развивает «настоящие отношения», когда ученики принимают друг друга, чувствуют заботу, уважение и теплоту, а возможно и сострадание, когда отсутствуют манипуляции

Личностное развитие ->> Большинство учащихся настолько недооценивают свои способности, что вообще не ставят перед собой никаких целей. Другие, случается, ставят перед собой цели, превосходящие их возможности.
Учитель должен помочь ученикам ставить перед собой долгосрочные цели в учёбе и в жизни («Я хочу хорошо учиться, заниматься спортом и иметь близких друзей»)
Чаще говорить с учениками о целях, показывать, как их достижение связано с учёбой, помогать им в размышлениях о движении к целям
Подчёркивать важность цели, сути образования, заключающейся в обретении понимания жизненных процессов, а не просто в демонстрации своих способностей или превосходства над одноклассниками

Системная поддержка -->> Учитель должен верить, что все его ученики могут учиться, что они могут освоить основные положения учебного плана
Помогает ученикам осознать, что успех зависит не только от способностей, но и от затраченных усилий
Не требовать невозможного
Поддерживать у учеников веру в собственные способности («Я могу сделать почти всё, если постараюсь», «Если я могу что-то понять в математике, то смогу понять и в естествознании», «Если я настойчиво занимаюсь, то смогу выучить»)

Психологический климат в классе – один из ключевых компонентов, влияющих на успеваемость. Они успевают лучше, если находятся в эмоционально безопасном и предсказуемом окружении, которое помогает им ставить позитивные цели и мотивирует к учёбе.

"Психологический климат в классе"

Школьному психологу

Статьи

DOCX

19.02.2018

9560

Школьному психологу

Статьи

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Лоскутова Римма Фагимовна

Педагог-психолог

На сайте: 9 лет
Всего просмотров: 43502
Подписчики: 0
Всего материалов: 42

43502
просмотров
42
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лоскутова Римма Фагимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.