Психологический тест "Адаптация на уроках математики"

DOCX

Предпросмотр материала:

Тест

Класс _____

ФИ ______________________________________________

*Отвечать: да/нет

** Свободный ответ

1. *Математика – самый сложный предмет _______________

2. *Я всегда понимаю то, что объясняет учитель _____________

3. *Я с трудом что-либо понимаю на уроке ______________

4. *Мне нравится форма записи учебного материала (поля) ____________

5. *Мне легче воспринимать новый материал, когда я у доски ____________

6. * Мне нравится, когда на уроке можно работать мини-группой ____________

7. * Мне комфортно заниматься на уроке в паре (с соседом) ______________

8. *Мне удобно работать фронтально (разбор нового материала всем классом) _____________

9. *Мне нравится авторитарный стиль преподавания у учителя ____________

Авторитарный стиль связан с чрезмерным преувеличением роли учителя, который обычно сам решает все вопросы, не учитывая мнение учеников.

10. *Мне нравится демократический стиль преподавания учителя ____________

Демократический стиль предполагает участие ученика в обсуждении задач, стоящих перед классом; требовательность сочетается с убеждением.

11. *Мне нравится либеральный стиль преподавания учителя ______________

Либеральный стиль характеризуется тем, что учитель не имеет четкой системы требований к ученикам, поэтому старается не вмешиваться в их работу, не требует ответственности за невыполнение задач исполнителями, пускает работу на самотек.

12. *Иногда мне кажется, что учитель меня игнорирует и недооценивает _______________

13. *Меня слишком часто хвалит учитель ________________

14. *На уроке математики всегда сформирована дружеская атмосфера и мне психологически комфортно __________________

15. *Я боюсь учителя __________________

16. *У меня есть претензии к учителю, но я не буду их высказывать ______________

17. *Учитель всегда справедливо оценивает мои знания _______________

18. *Я считаю, что мне часто занижают оценки ____________

19. *Мне нравится приходить на урок, я всегда жду с нетерпением нового занятия ________

20. **Мне хотелось бы высказать свои пожелания/претензии/интересные предложения:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание материала

Психологический тест "Адаптация на уроках математики"

Математика

Тесты

Психологический тест "Адаптация на уроках математики"

09.11.2014

1185

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Зинкова Лаура Анатольевна

Учитель математики

На сайте: 10 лет и 4 месяца
Всего просмотров: 35888
Подписчики: 2
Всего материалов: 18

35888
просмотров
18
материалов
2
подписчиков

Об авторе

Категория/учёная степень: Первая категория

Место работы: МАОУ «Лицей № 37 г. Челябинска»

Родилась 10 августа в 1991 году в г. Челябинске, в младенческом возрасте родители перевезли меня в Прикарпатье, город Жмеринка в родовую усадьбу. Отец, Крюков Анатолий Павлович, инженер по образованию, работал учителем черчения в школе, мать, Крюкова Ольга Викторовна, педагог, трудилась журналистом в Винницкой газете. Значительное влияние на формирование моих ценностей, оказала культурная среда прикарпатского края. Мои школьные годы прошли в Челябинске, семья вернулась в Россию. Образованием в этот период моей жизни занималась моя бабушка, математик, доктор наук, профессор Ада Андреевна Попова. За полвека преподавания в Челябинском педагогическом университете она подготовила сотни студентов математиков, многие из которых стали топ-менеджерами образования, завучами, учителями. Она посвятила себя науке, многие ее аспиранты впоследствии защитили научные диссертации. Именно она определила, что у меня нет какого-то ярко выраженного дарования, а от рождения есть универсальные склонности ко всем наукам. После окончания музыкальной школы у меня появился интерес к дискретным наукам, к математике. Математика воспитала во мне целый ряд черт. Ни один школьный предмет не может конкурировать с возможностями математики в воспитании мыслящей личности. Моим учителем математики был заслуженный педагог, с большим опытом и педагогическим стажем, Валентина Макаровна Мичурина. Это учитель, к которому я всегда буду испытывать благодарность. Не смотря на то, что с ней мы выполняли скучные и рутинные преобразования вместе с тем формировались качества: собранность, внимательность, систематичность. Математика так или иначе учит планировать свою деятельность, вырабатывать и принимать решения, проверять свои действия, исправлять ошибки, различать аргументированные и бездоказательные утверждения, а значит, видеть манипуляцию и хотя бы отчасти противостоять ей. Когда я завершила обучение в школе, передо мной встал вопрос: на кого пойти учиться? Я знала только то, что хочу получить фундаментальные знания, на базе которых смогла бы освоить ещё несколько разных специальностей, таких как экономика, бухгалтерия, логистика. О профессии учителя я никогда не задумывалась и считала всегда, что не пойду работать в школу, не смотря на то, что выросла в семье педагогов. Но то, что фундаментальные знания мне сможет дать только одна наука, это я знала точно, поэтому я пошла учиться на математический факультет ЧГПУ, где преподают математику классически. Я отношусь к счастливым людям. На математическом факультете в это время ещё преподают педагоги, можно сказать, «последние из Могикан». Преподаватели много с нами работали и учили развивать гибкость ума, что нужно для принятия объективного решения любой задачи. Желания идти работать в школу на начальном этапе обучения в университете у меня не возникало, скажу честно. Оно появилось намного позднее. После второй педагогической практики, поработав в профильном физико-математическом классе, я окончательно поняла, что это моё. Мне нравится создавать благоприятную атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята в школе чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в классе поддержку и взаимопонимание.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Зинкова Лаура Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.