Психологическое просвещение педагогов "Профилактика и предупреждение жестокого обращения с детьми"

   Асанова Лилия Рустемовна

Практический психолог

МКОУ «ЛивадийскийУВК»

Психологическое просвещение педагогов

Профилактика и предупреждение

 жестокого обращения с детьми

         Жестокое обращение с детьми - проблема государства и каждой сознательной личности. Проявление проблемы - в 1000 детях, которые не получают образования, не имеют постоянного места жительства, нищенствуют с однолетками или с  взрослыми, подвергаются насилию.

     Проблема жестокости и насилия в нашем обществе становится актуальной. Это связано со многими социально-экономическими и психологическими факторами (семья, улица, школа, государство, религия). Тенденция, которая ведёт к правонарушениям в учебных заведениях, проявление жестокости и насилия среди подростков, которые они  снимают на фото, видеокамеры и мобильные телефоны. Эта тема становится ведущей в средствах массовой информации.

        Очень часто мы наблюдаем на телеэкранах и в печати, как дети и их родители обращаются в суд; в печать с обвинениями на школу, на учителей. И завтра, не «дай Бог», оказавшись на месте обвиняемого- закон будет против нас. Ведь сейчас у учителей нет никаких прав. Не будем говорить об учащихся 10-15 лет назад. Можно сказать, что времена были другие или дети, но мы учим в это сложное время, когда ученики напоминают о своих правах, но забывают о своих обязанностях. Когда в любой момент дети могут снять, записать поведение и выражение учителя, специально разозлив и спровоцировав учителя. Но часто бывает и то, что учителя сами становятся инициаторами (забывая о том, что он учитель). Куда девается в данный момент этика учителя, педагогический такт? Если представить себя в роли учеников, и оказаться в классе у разъяренного учителя, который оскорбляет, унижает личность ребёнка, а ещё хуже  и прикладывает руки.  Захотим ли мы пойти с интересом на этот урок, с желанием,  и будем ли мы уважать этого учителя? Ведь иной раз можно и проигнорировать, или спокойно, уравновешенно сделать замечание, даже немножко и подшутить, внеся этим самым разгрузку на уроке. Надо умело среагировать на поведение на отдельных учеников, чтобы у ребёнка не было злости на учителя.

       Я не буду сейчас приводить примеры, кого-то анализировать, об этом можно говорить очень долго, искать правых или виноватых. Загляните себе вовнутрь, посмотрите на себя со стороны, сделайте вывод. Я не призываю Вас идти грубостью  на грубость, хамство на хамство.

Это неправильно, но мы, не задумываясь,  можем травмировать психику ребёнка.  Жестокое поведение с детьми в школе, воспитательные моменты со стороны учителей проявляются в следующем: унижения, избиение, раздевание детей перед другими, как способ наказания; напоминание при классном коллективе про недостатки ребёнка, особенности семьи, семейного положения про которые учителю стало известно.

Пример: «Разве ты сдашь когда-нибудь деньги в школу, ведь твои родители только себе на пьянку и находят» и т.д.; игнорирование физиологических потребностей детей (запрет пойти в туалет), повышенный тон учителя, крик, не обдуманная, не адекватная оценка; суровая дисциплина, которая держится на страхе, а не на интересе к обучению; авторитаризм, распущенность. Имеют  место неоднократные унижения детей учителями. Такие моменты, когда конфиденциальная информация относительно ребёнка и его семьи распространяется и становится предметом в учительской или в классном коллективе, среди родителей - это также травмирует психику ребёнка.

    Жестокое  поведение детей среди детей выявляется в следующем: насмешки над внешним видом, над видом деятельности; над поведением детей, которые отличаются среди однолеток; вынуждение к негативным действиям (докажи, что ты не хуже других - куришь, употребляешь наркотики, стал взрослый, занимаешься сексом и т.д.), объявление бойкотов, игнорирование (ребёнок становится изолированным); избиение, отбирание у младших ребят денег, дорогих вещей, еды; служение сильному нести портфель, быть на подхвате.

          Исследования показали, что дети, которые пережили разные виды насилия, имеют проблемы с обучением, неуверенные, замкнутые, имеют чувство тревоги, гнева, депрессию, часто имеют психопатию и неврастеничное развитие и т.д. Зачастую дети боятся рассказать о случившимся, довериться кому-либо, этим самым попадают в зависимость. Перенесённое в детстве насилие оставляет отпечаток в сознании человека на всю жизнь. За каждого из перечисленных выше причин стоят людские судьбы.

      Антиподом насилия и жестокости есть толерантность. Она необходима для общения, основа формирования культуры мира в семье, в обществе.