Психологическое сопровождение профессионального самоопределения

                                   Муниципальное образовательное учреждение

Мокробугурнинская средняя общеобразовательная школа

МО «Цильнинский район»  Ульяновская область

   Согласовано                                                                          Утверждаю

Заместитель директора по УВР                                Директор Мокробугурнинсуой СОШ

Бакиова С, К. ______________                                Низамутдинов М.А. _____________

21 августа 2016 г.                                                        Приказ № 162 от  31 августа 2016 г

                                                             План работы

педагога – психолога по психологическому сопровождению

профессионального самоопределения учащихся выпускных классов.

Направление деятельности	Программные действия	Вид работы	Сроки	Предполагаемый результат
Диагнос-тика	Диагностика  профессиональ-ной направлен-ности в 9 кл.	*ДДО «Я предпочту» (Е.А.Климов) *Методика «Опреде- ление профессионал- ной мотивации»                (Е. Головаха) *Определение склонностей по методике Л.А. Йовайши.	Окт,       Апр.    Нояб.   Дек.	Определние в мире профессий
	Диагностика  профессиональ-ной напра-вленности в  10 – 11 классах	*Тест Д. Голланда *Карта интересов *Методика КОС (В.В.Синявский и Б.А.Федоришина)	Нояб. Дек. Янв.	Определение в мире профессий
	Диагностика интеллекту- альной сферы	*ШТУР, * Тест «Интеллекту-альная лабильность»; *Психогеометрический  тест; *Тест  «Рисунок человека из геомет-рических фигур»;	Дек. Янв	Определение уровня раз вития основных познава-тельных процессов
Коррекция сферы про фессиональ- ного самооп- ределения В 9 – 11 кл.	Беседа	*Индивидуальная профориентационная беседа *Профориентационная игра «Перспектива»    (10 кл.) *Тренинговые занятия «Я выбираю профессию» -« Мир профессий», «Природные предпосылки», «Информированность о профессиях и проф. требованиях» -Типичные ошибки при выборе профессии. «Влияние престиж-  ности на успешность», «Перенос отношения к школьному предмету на отношение к профессии», «Как выбрать профессию» -Конкретные ситуации выбора профессии. «Человек и профессия», «Соотнесение самооценки и профессиональных требований»	Окт.- дек. Февр. 2  чет. 3 Чет.         4 чет.	Осведомление ученика о своих спо-собностях, его склон-ностях, воз-можностях
Работа с родителями	Беседа, консультации	Беседа, выступление на собраниях	В теч. учеб. года	Знакомство с результатами