Психологическое сопровождение внедрения Государственного стандарта начального образования

• 1 слайд

  Психологическое сопровождение внедрения Государственного стандарта начального образования Практический психолог Мангушской ОШ №2 Кузнецова Наталья Александровна 2015-2016 учебный год

• 2 слайд

  Целью современного образования является обеспечение дальнейшего становления ребенка, целенаправленное выявление и развитие способностей, формирование умения и желания учиться, создание условий для самовыражения учащихся

• 3 слайд

  Психологическое сопровождение создание условий для позитивного развития отношений детей и взрослых в образовательной ситуации ; создание условий для гармоничного развития психического, нравственного и интеллектуального здоровья ребенка.

• 4 слайд

  Учителя Ученики Родители

• 5 слайд

  Определение динамики протекания адаптационных процессов первоклассников   Коррекционно-развивающиеся занятия с целью устранения трудностей, которые возникли в процессе адаптации   Психологическое сопровождение первоклассников Определение готовности детей к школьному обучению   Индивидуальная психодиагностика с целью определения причин трудностей учащихся в процессе адаптации  

• 6 слайд

  Определение готовности детей к школьному обучению  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Изучение адаптации первоклассников   Проективная методика «Рисунок школы»

• 9 слайд

• 10 слайд

  Методика выявления уровня школьной мотивации учащихся В каждом из вопросов выбери один ответ. 1. Тебе нравится в школе или не очень?    1. не очень    2. нравится    3. не нравится 2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется остаться дома?    1. чаще хочется остаться дома    2. бывает по-разному    3. иду с радостью 3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, ты пошел бы в школу или остался дома?    1. не знаю    2. остался бы дома    3. пошел бы в школу 4. Тебе нравится, когда у вас отменяют какие-нибудь уроки?    1. не нравится    2. бывает по-разному    3. нравится 5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?    1. хотел бы    2. не хотел бы    3. не знаю 6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?    1. не знаю    2. не хотел бы    3. хотел бы 7. Ты часто рассказываешь о школе родителям?    1. часто    2. редко    3. не рассказываю 8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель?    1. точно не знаю    2. хотел бы    3. не хотел бы 9. У тебя в классе много друзей?    1. мало    2. много    3. нет друзей 10. Тебе нравятся твои одноклассники?    1. нравятся    2. не очень    3. не нравятся

• 11 слайд

  Направления работы в преодолении трудностей 1. «Минутки релаксации на уроке» (снятие напряжения) - «Лучик добра» - «На лугу» - «Море» - «Маленькие котята» 2. Психогимнастика (устранение тревожности, агрессии, напряжения) - «Волшебный рюкзачок» - «Солнышко и тучка» - «Дружба начинается с улыбки» - «Доброе животное» и т.д.

• 12 слайд

  3. «Я – школьник!» Упражнения на осознание себя как школьника «Зачем нужна школа?» «Закончи предложение» Я хотел идти в школу потому что….. Я хожу в школу, чтобы научиться…. В школе у меня хорошо получается….. В школе я научился….. «Какой урок важнее?» Работа со сказкой «Про Колю» Рисуем рисунок « Я в школе» «Школьные правила» «Школьные трудности»

• 13 слайд

  4. Развитие познавательной сферы Упражнения на развитие внимания «Кто быстрее» «Найди отличия» «Четыре стихии» По команде дети одновременно выполняют движения: «земля»-руки вниз, «вода»- вперёд, «воздух»- вверх, «огонь»- движение руками. «Выполни по образцу»

• 14 слайд

  Упражнения на развитие памяти 5. Развитие познавательной сферы (зрительная память) «Запомни и нарисуй» «Слушаем и рисуем» (слуховая память) Предлагаем детям прослушать ряд слов они должны запомнить и нарисовать «Слова» (вербальная память) Запишите как можно больше слов относящихся к теме: «Музыка», «Школа», «Книга», «Зима» и т.д. «Угадай по голосу» Дети угадывают друг друга по голосу

• 15 слайд

  6. «Играем пальчиками» Развитие мелкой моторики руки

• 16 слайд

  7. «Я и другие» Развитие умений общаться, отношений в классе Изучение правил общения Игра «Посмотри на меня» Увидеть у каждого как можно больше хороших качеств. Сюжетно-ролевые игры, проигрывание ситуаций поведения. Работа со сказкой с последующим обсуждением и проигрыванием. Упражнение «Как можно помириться». Упражнение «Я умею понимать другого». Дети загадывают чувства и с помощью мимики показывают все угадывают. Упражнение «Извини меня» Дети говорят «Извините меня за то, что….» Упражнение «Я умею договариваться». Разделить детей на подгруппы и дать совместно выполнить любое задание, инсценировать сюжет.

• 17 слайд

  Психологическая помощь учителю   Способствовать личностному росту учителей, гармонизировать их психоэмоциональное состояние   Повышение психолого - педагогической грамотности относительно методов активизации и взаимной деятельности учителя и учащихся   Предоставление рекомендаций по внедрению и помощь в подборе учителем наиболее эффективных средств, методов, приемов обучения и форм организации учебной деятельности  

• 18 слайд

  Консультирование родителей   Что такое психологическая готовность ребёнка к школе?   Ошибки семейного воспитания  Вы и ваши дети. Эмоциональная атмосфера в семье.   Как преодолеть трудности в обучении Психическое здоровье ребенка Возрастные особенности детей   Как помочь ребёнку адаптироваться в школе  

• 19 слайд

  Ребенок нуждается в положительной оценке своей личности, стремится к самоутверждению, которое побуждает его учиться и развиваться. Только совместными усилиями мы стараемся создать такие условия обучения , где бы ребенок в первую очередь чувствовал себя свободно и счастливо!

• 20 слайд