Психологическое занятие педагога-психолога с методистами ДОУ: "Педагогическая рефлексия"

Қостанай қаласы әкімдігінің «  Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №4 балабақшасы»

Мемлекеттік коммуналдық қазыналық кәсіпорны

Государственное коммунальное казенное предприятие

«Детский сад № 4 акимата города Костаная отдела образования акимата г. Костаная»

Психологическое занятие для методистов дошкольных учреждений

«Педагогическая рефлексия».

                                                             Педагог-психолог: Каткенова Е.С.

Қостанай қ. 2015-2016 оқу жылы

г. Костанай 2015-2016 учебный год

Цель: Формирование навыков самоанализа, эмоционального восприятия,  готовности к аналитической деятельности  в образовательном процессе.

Задачи:

Отследить профессиональные  качества методистов – участников тренинга;

Показать методистам, каков их профессиональный  потенциал;

Способствовать развитию личностных  качеств;

Снизить барьеры, препятствующие самоанализу в учебно-воспитательной работе;

Материалы и оборудование:

• Стикеры, карандаши

• силуэты «масок» с высказываниями, вырезанных из желтой бумаги;

• 3 больших картонных листа формата 2А-4 с изображением: «корзины», «чемодана», «мусорного ведра»;

Участники: методисты дошкольных организаций. Общее количество неограниченно, при выполнении упражнений 1-2, в круг  приглашаются  участники в количестве 7-8 человек.

Ход занятия.

1.     Ритуал приветствия. Участники располагаются по кругу, дарят друг другу улыбки и говорят друг-другу комплимент.

Мини- беседа: Для того, чтобы достичь высоких  результатов на уровне современных требований,  методисту необходим в первую очередь  анализ учебно-воспитательной работы. Проанализировать, это значит изучить, сравнить, «пережить», « пропустить через себя», выяснить, что послужило достижению высоких результатов , и каковы причины недостатков. Предлагаю вам, через выполнение определенных движений, дать четкую оценку отдельных компонентов учебно-образовательной работы в вашем детском саду.

Приложение 2.pptx

1.Упражнение : «Педагогический анализ». Участники, через выполнение определенных  движений оценивают учебно-образовательную работу в дошкольном учреждении.

Компоненты	Действия
Заболеваемость детей и сотрудников в течении года	Низкая оценка –присесть на корточки
Результаты  мониторинга  на начало года
Работа творческих групп в вашем детском саду	Удовлетворительная оценка –стоя, руки по швам.
Проведение физкультурно-оздоровительной работы
Достижения детей в различных видах детской деятельности	Высокая оценка – руки вверх, стоя на носочках, хлопаете в ладоши.
Взаимоотношения  детского сада с родителями
Результаты повышения аттестации и квалификации ваших сотрудников
Проведение занятий воспитателями
Психологический климат коллектива

Психолог: Но, ни один учебно-образовательный процесс не будет эффективным  без самоанализа. Ведь  сильным и опытным педагог  становится тогда, когда, прежде всего,  умеет грамотно  реагировать на сложившуюся ситуацию, самостоятельно познавать себя и анализировать  свои действия «без маски».

Приложение 3.pptx

2.Упражнение: «Без маски!». Участникам предлагаются маски с высказываниями. Необходимо без всякой подготовки дополнить высказывание, тем самым искренне оценить  себя.

  Высказывания:

   «Особенно мне нравится, когда люди, окружающие меня...» 

   «Чего мне иногда по-настоящему хочется, так это ...»
   «Иногда люди не понимают меня, потому что я ...»
   «Верю, что я ...» 
   «Мне бывает стыдно, когда я ...» 
   «Особенно меня раздражает, что я ...»

   « Я радуюсь, когда….»

   «Порой мне очень не хватает времени, чтобы…..»

   Вопросы участникам:

   1.  Трудно ли было закончить предложенные фразы?

   2.  Узнали ли вы что-нибудь новое и своих  коллегах - участниках группы?

Психолог: В повседневной работе при посещении занятий, режимных моментов, консультаций с педагогами, бесед с родителями  для достижения конечного результата  в большинстве  случаев необходимо анализирование ситуации «здесь и теперь».  Предлагаю вам  с помощью предложенных предметов: (чемодан, корзина, мясорубка),  проанализировать информацию, полученную от  сегодняшней  нашей встречи.

Приложение 4.pptx

3.Рефлексия: «Чемодан, корзина, мясорубка». Участникам предлагается на 3 листочках написать информацию и расклеить листочки в соответствии с изображениями предметов:

На изображение: «Чемодан» – наклеиваются листочки с той информацией, которая  сегодня была  актуальным, и участники готовы   брать ее  с собой.

На изображение: «Корзина»- наклеиваются листочки с информацией, которая  оказалась бесполезной.

На изображение: «Мясорубка» – наклеиваются листочки с той информацией, которую необходимо доработать.

Психолог: результаты проведенной работы, показывают, что у вас высокий профессиональный потенциал, а также умение проводить аналитическую работу в образовательном процессе.

4.                 Ритуал прощания. Участники смотрят друг другу в глаза и произносят слова: «До новых встреч!»

Приложение 5.pptx

• 1 слайд

  Тренинг
  «Педагогическая рефлексия»
  
  
  
  Для того, чтобы достичь высокой эффективности воспитательно-образовательной работы на уровне современных требований необходим педагогический анализ разных сторон деятельности. Проанализировать, это значит: изучить, сравнить, «пережить», « пропустить через себя», выяснить, что послужило достижению высоких результатов , и каковы причины недостатков.
  
  
  
  
  
  

• 2 слайд

  «Анализ учебно-воспитательной работы.»
  
  Низкая оценка –присесть на корточки.
  
  Удовлетворительная оценка –руки по швам, стоя.
  
  Высокая оценка – руки вверх, стоя на носочках, аплодисменты.
  
  
  
  

• 3 слайд

  «Самоанализ»
  
  Педагог, это вечный ученик своей профессии.
  А сильным и опытным
  он становится тогда,
  Когда прежде всего
  умеет грамотно реагировать на сложившуюся ситуацию.
  Самостоятельно познавать себя и
  Оценивать свои действия «без маски».
  

• 4 слайд

  Анализ ситуации:
  «Здесь и сейчас».
  

• 5 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!
  

• 1 слайд

  Тренинг
  «Педагогическая рефлексия»
  
  
  
  Для того, чтобы достичь высокой эффективности воспитательно-образовательной работы на уровне современных требований необходим педагогический анализ разных сторон деятельности. Проанализировать, это значит: изучить, сравнить, «пережить», « пропустить через себя», выяснить, что послужило достижению высоких результатов , и каковы причины недостатков.
  
  
  
  
  
  

• 1 слайд

  «Анализ учебно-воспитательной работы.»
  
  Низкая оценка –присесть на корточки.
  
  Удовлетворительная оценка –руки по швам, стоя.
  
  Высокая оценка – руки вверх, стоя на носочках, аплодисменты.
  
  
  
  

• 1 слайд

  «Самоанализ»
  
  Педагог, это вечный ученик своей профессии.
  А сильным и опытным
  он становится тогда,
  Когда прежде всего
  умеет грамотно реагировать на сложившуюся ситуацию.
  Самостоятельно познавать себя и
  Оценивать свои действия «без маски».
  

• 1 слайд

  Анализ ситуации:
  «Здесь и сейчас».
  

• 1 слайд

  
  
  Спасибо за внимание!