174441
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Школьному психологу КонспектыПсихологическое занятие по теме "Развитие познавательных процессов"

Психологическое занятие по теме "Развитие познавательных процессов"

библиотека
материалов


Психологическое занятие по теме "Развитие познавательных процессов"

Коррекционная задача: развитие наблюдательности, памяти, внимания, операций мышления, пространственных отношений, коммуникативных навыков.

Оборудование: мяч, скатерть “Бабушкина вышивка”, раздаточный материал, музыкальное оформление.

Ход занятия

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята!

1. Приветствие "Здороваемся рукопожатиями". Дети, стоящие в кругу, берутся за руки и легонько пожимают соседям, стоящим справа и слева от них. Ведущий может дать задание: пожмем руку соседу, стоящему слева, пожмем руку соседу, стоящему справа.

Эмоциональный настрой «Здравствуй»

руки поднять вверх

Здравствуй, солнце золотое!

соединить пальцы обеих рук

Здравствуй, вольный ветерок!

покачать руками

Здравствуй, маленький дубок!

соединить локти и предплечья кисти рук раскрыть.

Мы живём в родном краю

соединить кисти рук в замочек

Я вас всех приветствую!

похлопать в ладоши



II. Основная часть.

Упражнение “Бабушкина вышивка”

hello_html_61aa1c95.jpg

Бабушка, которую звали Мария Васильевна, любила вышивать. Однажды она решила изготовить необычную скатерть. Бабушка сумела вышить на скатерти известных ей животных и птиц. Посмотри, что получилось.

Вопросы на проверку наблюдательности.

  • Каких животных и птиц вышила бабушка?

  • Что еще, кроме животных и птиц, было вышито на бабушкиной скатерти?

  • Как ты думаешь, каких животных или птиц было вышито более всего остального на бабушкиной скатерти?

  • Как зовут бабушку?

Посмотрите какие вы молодцы.

Упражнение "Четыре стихии".

Дети стоят в кругу.

Инструкция. При слове "земля" присесть; при слове "вода" произвести плавательные движения; "воздух" - руки вверх; "огонь" - руки вверху и произвести плавные, волнообразные движения от кисти и до плеча ("язычки пламени").



Переходим к следующему заданию.

Упражнение “Корректурная проба”

hello_html_mff5b93a.jpg

Это задание потребует от вас полной сосредоточенности. Каждый из вас получил листочек. (Раздаются детям бланки корректурной пробы.)

На листочке изображены лица девочек. Рассмотрите, чем отличаются друг от друга лица девочек. Верно, они отличаются бантиками и волосами. Представьте себе, что девочки - ученицы из разных классов. Они на перемене выбежали в коридор, перемешались друг с другом и теперь со звонком не знают, кому в какой класс идти. Поможем девочкам разобраться в этой путанице и распределим их по своим классам. Сначала отделим первоклассниц от второклассниц.

В первых классах учатся девочки только с черными бантиками.

1-е задание - сосчитать молча про себя всех девочек с черными бантиками.

А теперь проверим, были ли вы внимательны. Итак, сколько у вас получилось девочек из первых классов, т.е. девочек с черными бантиками? (Их было 42.)

Теперь поможем ученицам 1А и 1Б классов правильно распределиться по своим классам.

Для этого нужно помнить, что в 1А классе учатся девочки только с черными бантиками и с черными волосами.

2-е задание - сосчитать молча про себя всех девочек с черными бантиками и черными волосами.

Проверим, были ли вы внимательны. Правильный результат: в 1А классе - 22 ученицы. Итак, с вашей помощью мы нашли всех учениц 1А класса.

Теперь поможем девочкам 2А класса как можно быстрее найти своих одноклассниц. Во 2А классе учатся девочки только с белыми бантиками и черными волосами.

3-е задание - как можно быстрее и без ошибок посчитайте всех девочек с белыми бантиками и черными волосами.

Проверим, были ли вы внимательны. Правильный результат: во 2А классе - 24 ученицы. Итак, с вашей помощью мы нашли всех учениц 2А класса.

Молодцы, вы были наблюдательны, а следовательно добавим ежику в закрома грушу. А теперь давайте отдохнем.

Релаксация.

Игра “Спаси птенца” (звучит музыка)

Представьте себе, что у вас в руках маленький, беспомощный птенец. Вытяните руки вперёд ладонями вверх. А теперь согните руки в локтях и приблизьте их к себе. Медленно, по одному пальчику сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая его своим ровным, спокойным дыханием. А теперь раскройте ладони, и вы увидите, что ваш птенец радостно взлетел. Улыбнитесь ему и не грустите. Он ещё прилетит к вам.

Игра “Художник”

Следующее задание игровое, выберем 2 ребят. Остальные - “зрители”. Один из выбранных - “художник” (по желанию), другой - “заказывает ему свой портрет”. “Художник” внимательно смотрит на своего “заказчика” (1,5-2 мин.). Затем он отворачивается и по памяти описывает внешность первого ребенка.

(Если “художник” медлит, разрешается задавать ему вопросы: “Какие у Лены волосы?”, “Какие у нее глаза?”, “Во что она одета?” и т.д.)

"Природный массаж". Дети, сидя в кругу, распределяются по парам и делают друг другу массаж.

Правила:

- массаж делаем двумя руками;

- по всей поверхности спины;

-делаем аккуратно, старательно, чтобы было приятно и не больно вашему партнеру.

Схема массажа:

1. "Ярко светит солнышко".

Мягкие поглаживающие движения всей ладошкой (пальцы не соприкасаются друг с другом).


2. "Прилетел легкий ветерок".

Зигзагообразные движения кистью рук.


3. "Налетел сильный ветер - ураган".

Резкие, прерывистые, хаотичные движения пальцами и всей кистью.


4. "Пошел мелкий снежок"

Фиксированные, стучащие движения пальцами.


5. "Посыпал град".

Фиксированные, стучащие, более "тяжелые" движения пальцами.


6. "Полетели снежинки".

Отдельно зафиксировать, положить всей пятерней каждую "снежинку" на спину.


7. "Выпало так много снега, что пришлось вызывать снегоуборочную машину".

Сгибаем пальцы так, чтобы получились "ковшики". Проводим ими по спине: вверх-вниз, вверх-вниз. "Убираем снег".


8. "Снег растаял, и потекли ручейки".

Указательным пальцем проводим зигзагообразные движения.


9. "Появились первые цветы - подснежники".

Собираем пальчики в "бутончики" и производим вкручивающие движения.


10) "Выглянуло солнышко".

Мягкие поглаживающие движения всей ладошкой (пальцы не соприкасаются друг с другом).

Упражнение “Превращение”

Расскажите, во что превратятся следующие предметы.

Стул без спинки
Стол без ножек 
Чашка без ручки
Окно без стекол
Кепка без козырька
Кофта без рукавов
Снеговик без холода
Мороженое без холодильника
Дерево без веток 
Спички без серы 
Диван без спинки
Книга без страниц
Карандаш без грифеля
Всадник без лошади
Подушка без перьев



1. Игра в кругу «Противоположное слово» (с мячом)

  • День – (ночь)

  • Чёрный – (белый)

  • Мокрый – (сухой)

  • Весёлый – (грустный)

  • Холодный – (горячий)

  • Горький – (сладкий)

  • Новый – (старый)

  • Глубоко – (мелко)

  • Далеко – (близко)

  • Покупать – (продавать)

  • Больной – (здоровый)

  • Начало – (конец)

III. Итог

Рефлексия.

  • Чем мы занимались сегодня на занятии?

  • Какое вам понравилось больше всего упражнение? Почему?

Прощание "Башенка".

Дети становятся в круг и строят "башню" из больших пальцев в определенном направлении (например, начинают строить от Пети в сторону Вани). Каждый участник по очереди берется за большой палец предыдущего игрока, при этом поднимая свой большой палец вверх для следующего участника.

После слов: "Всем, всем - до свидания!" - башня рушится.














hello_html_61aa1c95.jpg

hello_html_mff5b93a.jpghello_html_mff5b93a.jpg


Курс профессиональной переподготовки
Педагог-психолог
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и содержание работы по профилактике безнадзорности и правонарушений среди учащихся образовательных учреждений»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.