Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Конспекты / Психологическое занятие с использованием элементов тренинга "мы разные, но мы вместе"

Психологическое занятие с использованием элементов тренинга "мы разные, но мы вместе"



  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятие с элементами тренинга «Мы разные, но мы вместе»



Педагог-психолог 1 категории

Зяблина Елена Владимировна



Цель: сплочение группы, построение эффективного командного взаимодействия, формирование благоприятного психологического климата.

Задачи:

  • совершенствование умения согласовывать свои действия при совместной деятельности с партнерами по команде;

  • развитие умения следовать устной инструкции;

  • формирование коммуникативных навыков.

Оборудование и материалы: «рукавички», простые и цветные карандаши, фломастеры, листы бумаги.

Продолжительность занятия: 40 мин.

Категория участников: дети с ОВЗ (с задержкой психического развития).

Количество участников: 4-10 человек.

Возраст участников: 12-13 лет лет.


Ход занятия


  1. Разминка «Самурай. Дракон. Принцесса»

Цель: поднятие эмоционального фона, настрой участников на «одну волну».

Длительность: 5 мин.

Описание: Участники делятся на 2 команды, выстраиваются в шеренги напротив друг друга. Психолог объясняет правила игры, изображает персонажей. По сигналу команды показывают (заранее договорившись) одну из фигур – самурая, дракона или принцессу. Самурай побеждает дракона, дракон принцессу, принцесса – самурая. Игра идет до тех пор, пока команды не покажут одновременно одного и того же персонажа.


  1. «Рукавички»

Цель: развитие умения внимательно воспринимать и отражать действия напарника.

Длительность: 10 мин.

Описание: Участники разбиваются на пары. Каждая пара получает по 2 рукавички, вырезанные из чистых листов бумаги (без узора). В каждой паре определяется ведущий игрок, который начинает наполнять свою рукавичку любым узором. Задача напарника – как можно точнее повторить узор на своей рукавичке, ведь пара должна быть одинаковой. По завершении рукавички переворачиваются чистой стороной и упражнение повторяется, но игроки меняются ролями.


  1. «Лабиринт»

Цель: сплочение коллектива, совершенствование умения согласовывать свои действия при совместной деятельности с партнерами по команде.

Длительность: 20 мин.

На полу очерчена линия, за которой располагаются участники группы. Перед линией из листов бумаги выкладывается лабиринт. Один из участников – с завязанными глазами, игрока необходимо поставить перед началом лабиринта. Задача участника – следуя инструкциям группы пройти лабиринт. Задача группы – без слов сопроводить участника по лабиринту. Заранее оговариваются условные сигналы. Например: хлопок – один шаг вперед, топот – поворот вокруг себя и т.д. Важное условие – условные сигналы должны воспроизводить все участники группы одновременно, а не один человек. По завершении пути менятеся участник с завязанными глазами, а первый игрок возвращается в группу и продолжает участие в новой роли. Лабиринт меняется для каждого нового участника, чтобы рисунок не запоминался.


  1. Завершение.

Цель: рефлексия.

Длительность: 5 мин.

Группа располагается по кругу, и каждому предоставляется право выссказаться о пользе проведенного занятия, о своем состоянии, приобретенном опыте и сделанных выводах. После каждого выссказывания группа аплодирует в знак поддержки и благодарности.


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала ДВ-208130
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх