Инфоурок Школьному психологу КонспектыПсихологическое занятие с учениками 5 класса на адаптацию к средней школе.

Психологическое занятие с учениками 5 класса на адаптацию к средней школе.

Скачать материал

Психологическое  занятие с учащимися 5 класса

«Первые шаги в средней школе»

Автор: Азиева Алина Раисовна, педагог-психолог МОУ Гимназия 18 г Магнитогорска Челябинской области.

Описание материала: Предлагаемое тренинговое занятие предназначено для учеников 5 класса. В форме психологического тренинга активизирует у подростков процесс самоанализа, помогает в процессе адаптации к средней школе. Материал будет интересен школьным психологам, учителям, классным руководителям пятых классов.

Цель: Обратить внимание детей на то, что вопросы усвоения учебного материала зависят не только от качества преподавания предмета, а  и от личностных качеств учеников, их умения самостоятельно работать, контроливать поведение, самим находить и поддерживать интерес к предмету.

Материалы: стикеры бумажные,  повязки для глаз (3 шт), доска, мел.

Организация пространства: школьный класс, дети сидят за партами

Количество участников: 30 человек

Время занятия: 45 минут

Ход занятия:

Психолог: Ребята, вы сегодня уже пятиклассники, ученики средней школы. И я хотела бы задать вам вопрос. – Как вы себя чувствуете в роли пятиклассников. Что изменилось, с какими трудностями столкнулись, что нового появилось теперь, чего не было в начальной школе? Дети отвечаю. (Новые предметы, много новых учителей, много заданий задают на дом, новые ребята в классе добавились). – А есть ли предметы, с которыми у вас возникают какие-то затруднения?  - Да, урок математики. Нам непонятен материал, трудно запоминать правила,  дети на уроке кричат, часто не слышно, что говорит учитель. 

Хорошо, для начала я предлагаю вам небольшой эксперимент. Мне нужно 3 добровольца. (Выходят 2 девочки и 1 мальчик).  Одеваем на глаза детям повязку и просим отгадать, на ощупь предмет.  Прикасаться к нему можно только одним пальцем. У меня в руке стопка стикеров в форме руки. Затем каждый из троих делится своими догадками.

1 – Я думаю, что это что-то бумажное, похоже на гармошку

2.  Мне показалось, что это рука

3. Я думаю, что это стиралка.

А теперь вам нужно договориться всем троим и придти к одному решению. Что же это всё-таки на самом деле? Дети договариваются. Остальные слушают, анализируют. Приходят к выводу, что это бумага в форме руки.

Предлагаю ребятам рассказать о своих чувствах в процессе обсуждения. Было ли трудно договориться, что помогало, а что мешало им в этом. Дети говорят, что было легко, потому что все согласились с мнением одного участника. Разногласий не возникло. Активизирую детей на беседу о том, какие качества помогают человеку в общем деле, что значит работа в коллективе, что нужно, чтобы достичь результата в общем деле? Подвожу детей к мысли, что работа на уроке по усвоению материала, это тоже общее дело, где каждый участник должен думать о том, что он работает в команде. Дети приходят к выводу, что если не будет чувства общности, уважения друг к другу и к учителю, то и усвоение знаний будет затруднено.  На доске рисую круг, разделённый на сектора. Ребята, давайте составим вот такой круг, в котором запишем слова, понятия, которые помогают нам усваивать материал на уроке. Дети говорят, что это будет пирог знаний.  Предлагают названия секторов:  внимание, уважение к учителю, дисциплина, способности, понятное объяснение со стороны учителя. Далее мы отмечаем на круге, насколько эти качества присутствуют в нашем классе.  Чем ближе к центру круга, тем меньше они выражены. Получается наглядно хорошо видно, что есть некоторые проблемы. Западает внимание, дисциплина, уважение к учителю. Задаю риторический вопрос, что нужно сделать, чтобы выправить ситуацию. Ребята вносят предложения:  не кричать на уроках вслух, внимательно слушать, не отвлекаться, не делать задания, пока до конца не прочитал вопрос, не вставать с места без разрешения.

А теперь, я предлагаю вам решить головоломку. На доске пишу зашифрованное письмо. Нужно отгадать, что же написано. (Написан числовой ряд от 1 до 9, только к каждой букве пририсовано её зеркальное отражение).  Все пытаются отгадать, но несколько человек отвлечены (как раз те дети, у которых на уроках проблемы с дисциплиной). Никто не может отгадать сразу. Даю подсказку (это нечто связанное с математикой). Через какое-то время одна девочка догадывается. Я прошу её выйти к доске и объяснить своё решение. Когда объяснила, оказывается, что примерно 5 человек не поняли самого вопроса и не включились в решение, потому что отвлеклись, занимались своими делами. Я обращаю внимание этих детей.  Спрашиваю одного из «болтунов», как ты думаешь, что мешает тебе на уроке воспринимать материал?».  Он отвечает, что мешают другие ребята. Вместе с детьми обсуждаем эту ситуацию и приходим к выводу, то каждый из нас в ответственности за собственное незнание. Мы привыкли перекладывать вину на других,   в то время как сами не можем контроливать себя. Каждый должен отвечать за свои поступки и понимать, что от него зависит дисциплина и порядок на уроке. Также обращаю внимание детей на то, что во время решения головоломки была тишина, все были внимательны. Почему? Ребята отвечают, что тишина была, потому что нам было интересно. Я подвожу детей к мысли о том, что интерес к предмету – это очень важная составляющая успешного освоения этого предмета. Но сформировать и поддерживать интерес задача не только учителя. Сам человек, занимаясь каким-либо трудом, должен находить интересное, важное, занимательное, значимое для него.  Иначе школьные задания превратятся в рутину.  Подводим итог. Давайте вспомним, о чём мы сегодня говорили, какие проблемы обсуждали и что решили. Ребята вспоминают игры, упражнения,  обобщают выводы.

Заканчивает на оптимистичной ноте. Желающие выходят к доске и дарят невербальные подарки классу. Остальные должны отгадать, что изобразил (жестами) и подарил одноклассник.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Психологическое занятие с учениками 5 класса на адаптацию к средней школе."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Дефектоскопист

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 595 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.08.2016 902
    • DOCX 15.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Азиева Алина Раисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Азиева Алина Раисовна
    Азиева Алина Раисовна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 16384
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы спортивно-психологического консультирования

36 ч. — 180 ч.

от 1580 руб. от 940 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психологические приемы АВА-терапии и игровых методов

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 101 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Уверенность, уверенное поведение, воспитание волевых привычек, развитие учебной мотивации у детей и подростков

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 83 человека из 33 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление персоналом и коммуникация в команде

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сенсорная интеграция: типовые и инновационные методы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 29 регионов