Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Психологическое занятие "Волшебство сенсорной комнаты"

Психологическое занятие "Волшебство сенсорной комнаты"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Занятия из программы "Волшебный мир сенсорной комнаты"

Занятие

в сенсорной комнате

«Путешествие по календарю»



Цель: сохранение и укрепление психофизического и эмоционального здоровья учащихся с помощью мультисенсорной среды.

Задачи:

- создание положительного эмоционального состояния;

- развитие позитивного общения детей и взаимодействие друг с другом;

- развитие памяти, внимания, речи, фантазии, оригинальности мышления.

- закрепление знаний о временах года

-обучение приемам снятия физического и эмоционального напряжения ,тревожности;

-преодоление у  детей  неуверенности, нерешительности, скованности, пассивности;

-формирование  положительного  образа «я», чувства уверенности в себе;


Место проведения: сенсорная комната.

1.Ритуал начала занятия

"Дружба начинается с улыбки"

Упражнение на снятие напряжения.

Педагог: Здравствуйте, дети! Я рада вас видеть!

Сидящие в кругу дети берутся за руки, смотрят соседу в глаза и улыбаются друг другу.

-Сейчас мы отправимся в путешествие искать сокровища в волшебном сундуке (в качестве которого выступает сухой бассейн).

-Пригревает солнышко, стало жарко. Давайте пойдем в лес по тропинке (ходьба по сенсорным напольным дорожкам с наполнителями). Идти будем друг за другом, чтобы не сбиться с пути. Не торопитесь.

-Что чувствуют ваши ножки? Что вам напоминает каждая дорожка?

-А теперь мы пойдем по волшебному лесу.(напольная дорожка со следами разного цвета ) На каждый цвет – свое время года. И задания, соответствующие этому времени года.

Желтый цвет – лето.

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, «купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это вы все меня, я ...

- Ребята, лето приготовило для нас задание. Если справимся, то пройдем дальше за сокровищем. Если нет – то вернемся назад.

Вот волшебный мешочек. В нем что-то лежит. Сейчас мы по очереди на ощупь должны определить, что в нем. (Дети ощупывают муляжи овощей и фруктов и называют их).

- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Поэтому теперь мы проходим дальше.

Красный цвет – осень

Несу я урожаи, поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю, деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен и ёлочек, я ... (Осень)

- Ребята, осень тоже приготовила задание для нас.

Набор бус разного цвета. Детям предлагается собрать бусы по словесному образцу, сочетая цвет и количество.

Методика «БУСЫ» (по Венгеру). Эта известная методика позволит психологу укрепиться в своем предположении об уровне развития таких качеств, как внимание, умение слушать взрослого, умение переводить речевую команду в план деятельности, умение удерживать инструкцию (сформированность внутреннего плана деятельности), развития произвольности или преобладания импульсивности, развитие тонкой моторики у ребенка.

Инструкция: «Сейчас я расскажу вам сказку. Жила–была принцесса. У нее были волшебные бусы. Стоило принцессе надеть их, как она становилась невидимой. Но однажды эти бусы порвались. Принцесса долго плакала, но вдруг появилась добрая волшебница и сказала: «Не плачь, принцесса! Если ты соберешь свои бусы такими, какими они были, они опять станут целыми!» Ребята, давайте поможем принцессе нарисовать ее волшебные бусы!

Послушайте меня внимательно: всего бусинок было пять. В середине Была СИНЯЯ бусинка, и рядом не было ни одной бусинки одинакового цвета. А четвертая была желтая. Будьте внимательны: если вы соберете неправильно, бусы не будут волшебными!

- Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием. Поэтому теперь мы проходим дальше.

Белый цвет – зима.

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки,

Радость детям подарила

И на санках прокатила. (Зима)

Выполните задание, которое приготовила нам зима.

Я назову вам четыре слова, а вы выберите из этих слов одно – лишнее, которое не подходит ко всем остальным, Потом, позже, каждому из вас нужно будет объяснить, почему вы выбрали именно это слово. Слушайте меня внимательно!»

По окончании первой серии слов через активизацию внимания называется следующая серия слов и т.п.:

Автобус, дом, самолет, корабль

Картошка, капуста, кастрюля, яблоко

Мальчик, девочка, мама, бабушка

Нога, ботинки, валенки, тапочки.

Кастрюля, суп, чашка, тарелка

Лиса, волк, свинья, медведь,

Роза, ромашка, банан, пион

Кровать, подушка, стул, стол

- Ребята, какие же вы все-таки молодцы. Справились и с этим заданием.

Зеленый цвет – весна.

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В улей пчела первый мёд принесла.

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Весна)


Вот мы и пришли

-Ребята, перед нами сундук с сокровищами (сухой бассейн) Для каждого из вас там спрятан сюрприз, вы должны найти среди шариков мягкую игрушку, к которой приклеена надпись. Теперь по очереди погружаемся в бассейн, ищем сокровище! (В качестве сокровищ выступают личностные качества.) Тот, кто находит отклеивает листок и зачитывает написанное. (Психолог спрашивает: «Верно? Так ли это?». Затем остальные ребята отвечают).

Надписи: самая красивая

Самый смелый

Самая добрая

Самый веселый.

Потом детям вручаются медали с этими надписями.

Цель упражнения – повышение самооценки ребенка. Раскрытие его личностных качеств.

Ребята, вы хорошо потрудились, а теперь мы с вами немного отдохнем.

5.Релаксация. Ребята, все поудобнее ложимся на пуфики наступает "Волшебный сон". (Играет релаксационная музыка )

-Ребята, посмотрите на пузырьковую колонну. Давайте понаблюдаем за плавными движениями пузырьков в воде, посмотрите, как меняется цвет воды – а на морском дне – праздник! И ваше настроение должно быть таким как у них! Ребята, давайте теперь закроем глазки

Реснички опускаются... Глазки закрываются... Мы спокойно отдыхаем (2 раза) Сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко. Нашu руки отдыхают... Ноги тоже отдыхают Отдыхают, засыпают (2 раза) Шея не напряжена И расслаблена.... Губы чуть приоткрываются, Всё чудесно расслабляется (2 раза) Дышится легко... Ровно... Глубоко.

Представьте себе, что вы — разноцветные рыбки и плаваете в теплой воде, мягко шевелите плавниками и хвостиком. Вы плывете над самым дном моря и видите красивые водоросли, разноцветные камешки на дне, других разноцветных рыбок. Вам хорошо и спокойно. Вы решили отдохнуть и опускаетесь на мягкий теплый песок на дне. Вы спокойно отдыхаете, отдыхают ваши плавники и хвостик. Вам хорошо и приятно лежать на морском дне... Вы отдохнули и поднимаетесь на поверхность моря. Улыбнитесь солнышку и с улыбкой откройте глаза. Пусть улыбка не покидает вас весь день!

Длительная пауза.

Мы спокойно отдыхали, Сном волшебным засыпали. Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Крепче кулачки сжимаем, Их повыше поднимаем. Подтянуться! Улыбнуться! Всем открыть глаза и встать.

Стихотворная формула читается медленно, тихим голосом, с длительными паузами. Желательно использовать спокойную, расслабляющую музыку.

6. Ритуал прощания. Ребята, а у меня для вас есть сюрприз. Пока мы с вами путешествовали, наступила ночь и на небе появились звезды (использование звездного панно). Сейчас каждый из вас пусть посмотрит на звездочку и загадает пожелание, но не для себя, а для своего друга. (Дети по очереди загадывают пожелания для друзей). Используется музыка для релакса.

-Молодцы ребята, а для вас я хочу пожелать быть хорошими учениками и послушными детьми для своих родителей. И хочу подарить вам сладкие призы. Вручение конфет.

Вот и подошло наше путешествие к завершению. Нам пора возвращаться домой. До свидания, ребята



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.12.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров178
Номер материала ДВ-228665
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх