Л.И. Беляева, педагог-психолог
ГБУДО ЦППМСП
Колпинского района
Санкт-Петербург
Психологическое здоровье школьников
Анкета для учеников 2-4 классов
Школа сегодня меняется также стремительно, как
наша жизнь: другие задания, другой ритм, на много больше информации,
дистанционные формы обучения. Все это в совокупности может навредить
психологической устойчивости ребенка и вызывать тревожность. Чтобы такого не
произошло, школьникам нужна поддержка взрослых: родителей и учителей.
Родителям следует обратить внимание на правильную расстановку
приоритетов в воспитании своего ребенка. Слишком часто главным показателем
успешности они считают табель с отличными оценками и первые места на школьных
олимпиадах, забывая при этом о физическом и психологическом здоровье
детей.
Человека, обладающего психологическим здоровьем А. Маслоу
характеризовал, прежде всего, как счастливого человека, живущего в гармонии с
самим собой, не ощущающего внутреннего разлада, который защищается, но первый
не нападает ни на кого.
В. А. Ананьев определил «норму» психологического здоровья так:
«Если для психического здоровья норма - это отсутствие патологии, симптомов,
мешающих адаптации человека в обществе, то для определения нормы
психологического здоровья важно наличие определенных личностных характеристик.
Кроме того, норма психологического здоровья предполагает не только успешную адаптацию,
но и продуктивное развитие человека на благо самому себе и обществу, в котором
он живет».
Хорошее психологическое здоровье выполняет свою главную функцию –
поддержание активного динамического баланса между человеком и окружающей
средой, благодаря чему личность успешно решает свои жизненные задачи, достигает
желаемых целей, поддерживает позитивное отношение к себе и окружающим людям,
осознаёт ценность себя, конструктивно преодолевает противоречия, обладает
стрессоустойчивостью.
Учителя в школе способны создать атмосферу, благоприятную для
психологического здоровья детей. Этому способствуют такие их качества как
любовь к детям, оптимистичная вера в них, отсутствие прямого принуждения,
приоритет положительного стимулирования, терпимости к детским недостаткам,
признание права ребёнка на ошибку, на собственную точку зрения.
Ниже приведена анкета из пятнадцати вопросов для детей 2-4 классов.
На каждый вопрос даны три варианта ответа, один из ответов- негативный. Инструкция:
«Внимательно прочитай вопросы и на каждый вопрос выбери один из предложенных вариантов
ответа».
Отвечая
на вопросы анкеты, дети смогут лучше осознать, что включает понятие
«психологическое здоровье». Ответы детей помогут взрослым: родителям и учителям
понять проблемные моменты в развитии детей и определить их точки роста.
Анкета
«Психологическое здоровье»
1. Что такое
«умение любить себя»?
- осознание
собственного достоинства, собственной ценности
- вера в свои
возможности
- не знаю, я не
люблю себя
2. За что тебя
любят родители?
- за то, что я
хорошо учусь (у меня успехи в спорте, музыке, рисовании…)
- меня родители не
любят
- просто так,
потому что я их ребёнок
3. Что по-твоему
означает «понимать других людей»?
- понимать чувства
других людей
- понимать причины
поступков других людей
- я не понимаю
других людей
4. Знаешь ли ты о
своих достоинствах?
- я знаю, что могу
хорошо учиться, потому что я умный
- меня ценят
окружающие, потому что я добрый(-ая) и отзывчивый(-ая)
- я не знаю, какие
у меня достоинства, меня все ругают
5.Умеешь ли ты
быть самостоятельным?
- часть заданий
выполняю самостоятельно, родители помогают, когда трудно
-обычно я справляюсь
с заданиями самостоятельно
- я не могу быть
самостоятельным, потому что боюсь ошибиться
6. Чувствуешь ли
ты потребность в саморазвитии?
- стремлюсь стать умнее,
лучше учиться
- хочу научиться
лучше общаться со сверстниками
- я не задумывался
об этом
7. Веришь ли ты в
свой успех?
- все ожидания
сбудутся, если я приложу достаточно усилий
- я буду
стараться, а если возникнут трудности, обращусь за помощью
- всё равно ничего
не получится
8. Любишь ли ты
творческие занятия?
- я люблю сочинять
фантастические истории (стихи, сказки, рассказы), придумывать новые игры
- нравится играть
на гитаре (фортепиано, скрипке и т.д.), рисовать, петь
- делаю только то,
что задано и что мне говорят взрослые
9. Ты прощаешь товарищам
их ошибки?
- я прощаю им, а
они прощают мне мои ошибки
- не могу прощать,
долго помню обиду
- да, прощаю, дружба
для меня дороже
10. Ты и твои
друзья помогаете друг другу?
- да, мы иногда
вместе делаем трудные задания
- не помню, чтобы
мы помогали друг другу
- мы делимся
играми, книгами или чем-нибудь вкусным
11. Что тебе
больше нравится в твоей школе?
- люблю узнавать
что-то новое, на уроках бывает интересно
- не люблю ходить
в школу, боюсь строгого учителя (трудных заданий, некоторых одноклассников)
- в школе у меня
много друзей, люблю с ними общаться
12. За какую часть
своей жизни ты готов нести ответственность?
- я сам(-а)
отвечаю за свою учёбу в школе
- я могу
оставаться один дома и помогать маме в домашних делах
- когда вырасту,
тогда и буду нести ответственность, а сейчас ещё не готов
13. Как ты
относишься к окружающим тебя людям?
- думаю, что
вокруг меня больше хороших людей, которые желают мне добра
- окружающие люди,
особенно дети, очень хитрые и думают только о себе
- окружающие меня люди
много знают и умеют, у них есть чему поучиться
14. Заботишься ли
ты о своём здоровье?
- чтобы быть
здоровым, я делаю утреннюю зарядку, занимаюсь спортом
- я не думал(-а)
об этом
- я питаюсь
здоровой пищей, чипсы и сухарики ем редко
15. Каким ты
хочешь стать в будущем?
- я выберу хорошую
профессию и стану классным специалистом
- трудно сказать,
я не думал(-а) о будущем
- когда я вырасту,
буду работать на хорошей работе, как мама и папа и у меня будет семья, как у
нас
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.