Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Психологічний семінар з елементами тренінгу на українській мові з теми " Вплив стереотипного мислення на суспільство та особистість"

Психологічний семінар з елементами тренінгу на українській мові з теми " Вплив стереотипного мислення на суспільство та особистість"


  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психологічний семінар з елементами тренінгу

Вплив стереотипного мислення на суспільство та особистість

З досвіду роботи практичного психолога

Миколаївської гімназії №3

Склярук О.В.

Вітальне слово Ведучий/Тренер (практичного психолога)

Розподіл на команди під час реєстрації учасників, в командах по 5 осіб.

Обираються в команді: Слайд №1 1 особа Хоронитель часу hello_html_m7f700e3a.png, 1 особа Секретар, hello_html_m6571946a.jpg 1 особа Спікер. hello_html_591980cf.jpgСл

Слайд №2 назва вправи№1

«Сам собі стереотип»


Учасники поділені на 5 груп.

Кожна група одержує конверт із завданням.

І група - Учень відмінник.

ІІгрупа - Вчитель молодий спеціаліст.

ІІІ група – Сліпий.

ІVгрупа – Психолог/Психотерапевт

V група – Турист.

Скласти, зобразити асоціативний портрет (малюнок, пантоніма)

Презентувати роботу групи для того, щоб в залі відгадали кого зображено.

Аркуші А 4

Фарби

Пензлики

Непроливайки

Маркери

Стенд на якому демонструємо роботу груп.

Задає під час презентації запитання до тих, хто відгадує кого зображено.

- Кого зображено?

- Що допомогло зрозуміти Вам?

- Чого не вистачало, щоб 100% відгадати?

Запитання до групи

- Які стереотипні уявлення вам допомогли створити портрет?

Час - 10 хв.

Кожна група презентує свою роботу. Час по 2 хвилини.

Ведучий/Тренер – (після всіх презентацій)

  • Чи можна було уникнути стереотипів, виконуючи вправу №1?Слухаємо думку учасників вправи. Час 1 хвилина.

Ведучий/Тренер

- Пропонує переглянути Відео про стереотип

ЗАКАЗАТЬ СЕБЕ ПАРНЯ - веселый короткометражный мультфильм HD

- Перегляд відео. https://www.youtube.com/watch?v=r73igMtpQME Час 6 хвилин.

- Обговорення.









Слайд №3 назва вправи№2

Учасники поділені на 5 груп.

Кожна група має свою назву

І група - Школа.

ІІгрупа - Професія

ІІІ група – Суспільство

ІVгрупа – Особисте життя

V група – Сімя

Записати групам всі думки, з якими стереотипами Ви зустрічаєтесь.

Через кожні 3хв. А3 переходить до іншої групи.

Таким чином кожна група фіксує запис у сфери: Школа, професія, суспільство, Особисте життя, Сімя.


Презентація роботи груп.

Аркуші А3

Маркери

Стенд на якому демонструємо роботу груп.


Виконати завдання.

Обмінятись записами.

Презентувати роботу груп.



На роботу з кожною сферою – 3хв.

Час на виконання - 15 хв.



Кожна група презентує свою роботу. Час по 1 хвилині.

Ведучий/Тренер – (після всіх презентацій)

Стереотипи зустрічаються всюди, і в кожного вони є. Стереотипи є продуктом того, що психіка зберігає, впорядковує і згадує інформацію, а тому вживання стереотипів не можна уникнути. Стереотипи вживаються для того, щоб описувати відмінності між групами і передбачувати, як інші люди будуть себе поводити. Стереотипи зводять до мінімуму складність, допомагають нам приймати оперативне рішення, заповнюють ті прогалини, які нам відомо, допомагають нам знаходити сенс в тому, хто ми є, і що трапляється з нами, а також допомагають створювати і розпізнавати ті зразки, які необхідні, щоб робити висновки. На жаль, стереотипи можуть також підтримувати, нечесність і не справедливість.

Світ є занадто складним, щоб зважати на кожну дрібницю, і тому при сприймання ми спираємось на стереотипи, щоб спрощувати соціальну перцепцію.

Стереотип – переконання, яке повязує цілу групу людей з певними рисами. Стереотипи зводять до мінімуму складність соціального середовища і роблять його більш керованим.







Ведучий/Тренер – Що ми можемо зробити, як психологи з негативними стереотипами в запропонованих сферах життя, діяльності людини для того, щоб уникнути стигматизації. Слайд №4 про стигматизацію

Теорія на слайд.

Соціальна стигматизація (грец. Στíγμα  тавро, клеймо) — негативне виділення суспільством індивіда (або соціальної групи) за якоюсь ознакою з відповідним стереотипним набором соціальних реакцій на цього індивіда (або представників соціальної групи). На стигматизації впливають забобони, ідеологеми, які історично встановилися у конкретному суспільстві, і стали частиною їх світогляду. При цьому певні характеристики індивіда не беруться до уваги.

Стигма - властивість, на підставі якої формується негативний стереотип. Тому практично всі стигми є за своєю суттю стереотипом. Проте не кожний стереотипи стигматизується. Проявлятися стигматизація може до різноманітних груп населення за станом здоров'я, професією або соціальним становищем, конфесією, віком, статтю, національністю і т.п.

При вивченні стигматизації розглядають три основні поняття: стигма, упередження, дискримінація. Під упередженням розуміється готовність людей проявляти позитивну або негативну дію стосовно об'єкта упередження без розгляду того, чи є якісь підстави для такої поведінки. Дискримінація полягає в тому, що окремі люди або групи в суспільстві, через стигму можуть не отримати якоїсь допомоги або не мати певних прав.

Формування стигматизації відбувається на двох рівнях комунікації – міжособовому та масовому. На першому рівні формується певна позиція по відношенню до тієї або іншої особи або групи, інколи і на основі одноразового негативного досвіду взаємодії. На другому – значну роль відіграють масові комунікації.



Ведучий/Тренер – В запропонованому тексті перелічуються кілька причин стійкості стереотипів. Класифікуйте їх від найважливіших (1.) До найменш важливих ( 7.)

Запишіть обгрунтування власного вибору.

В групах обміняйтесь думками та міркуваннями, вислухайте один одного.

Записати на листівках поради, як подолати стереотип, або як пристосувати його до життя так, щоб він мав позитивний вплив на людину.











Слайд №5

Вправа №3

Учасники поділені на 5 груп.

Робота з текстом.

Прочитати запропонований матеріал.

Записати на листівках поради, як подолати стереотип, або як пристосувати його до життя так, щоб він мав позитивний вплив на людину.



Текст с .251

Маркери.

Кольорові стрічки для записів.

Клей – олівець.



Виконати завдання.

Презентувати роботу груп.

Заклеїти стереотипи із попереднього завдання своїми порадами.



Час роботу в групі – 5хв.


Час на пропозиції +заклеювання стереотипів на стенді – 2 хв.



ЧОМУ СТЕРЕОТИПИ ПРОДОВЖУЮТЬ ІСНУВАТИ?

Нижче перелічуються кілька причин стійкості стереотипів. Класифікуйте їх від найважливіших (1) до найменш важливих (7). Запишіть обґрунтування власного рангування. Знайдіть партнера і поділіться з ним своїм рангуванням та обґрунтуваннями, вислухайте його обґрунтування та рангування і, кооперуюючись, створіть нове, вдосконалене, поліпшене рангування і обґрунтування. Згодом знайдіть іншу пару і повторіть цю процедуру в групі з чотирьох чоловік.

  • Схильність людей переоцінювати зв’язок між змінними, які лише ледь-ледь корелюють або не корелюють зовсім, відомий як ілюзорна кореляція. Багато людей, наприклад, вважають, що бідність і лінощі тісно між собою пов'язані. Будь-яка бідна людина, яка важко чи виснажливо не працює в той момент, коли ви її помічаєте, може сприйматись як лінива. Маргінальні групи, від яких мало що залежить, можуть легко набувати негативних рис, і як тільки вони їх набули, дуже важко позбутися стереотипу.

  • Ваші упередження змушують вас помічати ті негативні риси, які ви приписуєте групам, проти яких ви упереджені, і ви значно легше повірите тим відомостям, які підтверджують ваші стереотипи, ніж тим доказам, які піддають їх сумніву. Люди схильні переробляти інформацію так, що вона служить на доказ правдивості існуючих переконань. Ця тенденція відома як підтвердження упередження (схильність шукати, інтерпретувати і вигадувати інформацію, яка підтверджує існуючі переконання).

  • Вам притаманне упередження фальшивого консенсусу, коли ви вірите, що більшість інших людей поділяють ваші стереотипи (сприймання бідних людей як лінивих). Ви маєте тенденцію сприймати свою власну поведінку і судження як цілком доречні та звичайні і бачити альтернативні реакції як незвичайні і часто недоречні.

  • Ваші стереотипи мають тенденцію самі собою справджуватися. Стереотипи можуть ледь помітно впливати на міжгрупові взаємодії так, що стереотип підтверджується на рівні поведінки. Ви можете поводитися так, що це спонукає до тих дій, яких ви сподіваєтеся від членів чужої групи, і тим самим підтверджуєте ваш стереотип.

  • Ви не сприймаєте серйозно тих людей, які не відповідають вашому стереотипові як винятки з правил чи представники підкатегорій.

  • Ваші стереотипи часто формуються на прихованому рівні, і ви їх не усвідомлюєте.

  • Ви нерідко вигадуєте обґрунтування і пояснення, щоб виправдати свої стереотипи й упередження.



Ведучий/Тренер – Тож ми бачимо, що психолог може вплинути на мислення людину щодо ролі стереотипу в житті, допомогти трансформувати його так, щоб людина мислила позитивно.

Ведучий/Тренер – Проводить Гру «Руханки». Слайд №6 Гра «Руханки»

Наводить, зачитує судження учасникам. Учасник якщо погоджуються втаює з місця, або плескає в долоні.

  1. Краса врятує світ

  2. Гроші псують людину

  3. Дорожче – значить краще

  4. Скільки ліки коштують – настільки вони і рятують

  5. Справжні чоловіки не плачуть

  6. Ревнує – значить кохає…

  7. Всі блондинки – недалекі…

  8. Чоловіки бояться сильних жінок

  9. Всі чоловіки люблять футбол та пиво

  10. Дому без вогнища не існує…

  11. Найкращі кухарі в світі – чоловіки

  12. Жінки люблять вухами

  13. Шлях до серця чоловіка лежить через шлунок

  14. Всі щасливі сімї схожі одна на одну, кожна нещасна сімя нещаслива по-своєму

  15. Кожна сімя повинна будуватися перш за все на засадах кохання

Ведучий/Тренер – підводить підсумки після руханки. «То ж стереотипи існують, але ж вони нас сподіваємось не руйнують»







Сценарій рольової гри Слайд №7

«Збереження культури»

На Землю випущено вірус, який стає причиною лихоманки з крововиливом. За тиждень він знищить усі живі істоти, які будуть знаходитися поза карантином. Ті, що знаходитимуться під карантином, повинні негайно рятуватися у віддалених безлюдних місцях. Кількість безпечних місць є обмеженою. Тому ООН було доручено визначитися з найбільш чесним способом розподілу місць у карантині. Для уникнення хаосу та кривавої бійні, було прийняте рішення, щоб кожна країна відправила 50 дітей і 5 дорослих у місце для карантину. З цією групою ООН відправить запас їжі на 5 років. Оскільки вірус є життєздатним 20 років, група повинна залишатись в ізоляції протягом цього часу. Особи під карантином будуть єдиними представниками своєї культури, що виживуть. Згодом їм слід повернутися у свою рідну країну та відновити свою культуру та цивілізацію.

Літак вилітає від вашої країни за 2 години. Перед вашою командою стоїть завдання вирішити, хто буде тими 5-ма волонтерами, які будуть супроводжувати 50 дітей (вік 5 – 10 років), щоб зберегти групу та відновити вашу національну культуру. Група повинна прийняти це рішення шляхом консенсусу, для прийняття рішення у вас 15 хвилин. Якщо протягом цього часу рішення не буде прийняте, вірус заразить усіх волонтерів.

Успіхів!

Коротка біографія волонтерів

  • Інженер/ка механік, 43 роки. на даний момент – начальник відділу досліджень та розвитку на автомобільному заводі; хобі: туризм, стрільба по мішенях.

  • Вчитель/ка іноземної мови, 28 років. Читає й пише 5-ма мовами, дитинство пройшло у селі; хобі: готує собак для виставки, щахи, аматорська драматургія.

  • Лікар/ка, 35 років. Хобі: лижи, чорний пояс карате.

  • Ректор/ка університеу, 53 роки. Доктор філософії. Хобі: стародавня історія, лікарські рослини.

  • Актор/ка, 32 роки. Спеціалізується у традиційних народних казках, має національні нагороди. Хобі: музика, робота по дереву, астрономія.

  • Садівник, 55 років. Експерт з вирощування городини та контролю за паразитами. Хобі: подорожування пуселями, гра на флейті.

  • Ветеринар/ка, 41 рік. Спеціалізується на тваринах. Хобі: мисливство, рибалка, володіє англійською.

  • Професор/ка філософії, 56 років. Автор 10 книжок, включаючи 2 романи, має будинок, збудований власними руками. Хобі: кулінарія, рибалка із спінінгом.

  • Священик, 30 років. Має 5 дітей (одна дитина знаходиться у карантинній групі), неповна вища освіта з біології. Хобі: їзда на велосипеді, має сертифікат з надання першої медичної допомоги.

  • Поет/еса, 38 років. Має національне визнання, успішний співак. Хобі: скульптура, живопис, вирощування городини.

  • Психолог, 34 роки. Колишній військовий консультант з питань розвитку команди та подолання стресу. Хобі: плавання з аквалангом, планеризм.

Ведучий/Тренер – Підводимо підсумки гри.

(Фон легка музика, звуки природи) Фото-презентація природа.

Пропонуємо скриньку.

Кожен учасник семінару тягнемо висловлювання, а потім зачитує та продовжує думку….

«Я бажаю всім гарного самопочуття і для цього…»

«Я бажаю усім гарного настрою і готовий поділитися з вами…»

«Я бажаю усім бути здоровими, а для цього потрібно…»

«Я бажаю всім не потрапляти в неприємні історії і хочу порадити бути…»

«Я бажаю всім бути впевненими у собі, тому що…»

«Я бажаю вам поваги від інших, а для цього будьте…»

«Я бажаю всім гарних друзів, і для цього бути…»

Дякуємо всім за кропітку роботу!!!!












Автор
Дата добавления 25.05.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров86
Номер материала ДБ-098437
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх