419490
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / «Психологічний супровід впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в навчально-виховний процес загальноосвітньої школи»

«Психологічний супровід впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в навчально-виховний процес загальноосвітньої школи»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





З досвіду роботи





Семінар-практикум для керівників навчальних закладів та педагогів

«Психологічний супровід впровадження

інформаційно-комп’ютерних технологій

в навчально-виховний процес загальноосвітньої школи»

(Тренінгове заняття)





Матеріал підготувала :

Федченко Лариса Олександрівна,

практичний психолог

Ровеньківської загальноосвітньої

школи № 6 І-ІІІ ступенів

Луганської області





Психологічний супровід впровадження інформаційно-комп’ютерних технологій в навчально-виховний процес загальноосвітньої школи

На початку ХХІ ст. людство увійшло в нову стадію свого розвитку – інформаційну еру. Досить складно уявити сучасне життя без використання компютерної техніки, а використання персонального компютера є стрижнем інформаційних технологій навчання.

Сучасне інформаційне суспільство  має певні особливості:

  • обсяг знань, що породжується у світі, подвоюється кожні два-три роки;

  • щодня у світі публікується 7000 наукових і технічних статей;

  • обсяг інформації, що пересилається через штучні супутники протягом двох тижнів, достатній для заповнення 19 млн. томів;

  • учні під час навчання в середній школі одержують більше інформації, ніж їхні бабусі й дідусі за все життя.

Урахування цих особливостей вимагає від освіти нових умінь і знань для учнів та оволодіння педагогами новими технологіями. Дуже важливо підготувати школяра до швидкого сприйняття й обробки інформації, яка надходить, успішно її відображати і використовувати. Наявність знань та вмінь з інформаційних технологій стає базовою вимогою для випускника школи. Молода людина, яка не володіє сучасними ІКТ, яка не ознайомилася з  інформаційними технологіями, буде неминуче відкинута за межі сучасного інформаційного суспільства.

Сучасне інформаційне суспільство ставить перед школою завдання підготовки випускників, які здатні:

  гнучко адаптуватися в мінливих життєвих ситуаціях,

  самостійно критично мислити;

  грамотно працювати з інформацією;

  бути комунікабельними, контактними в різних соціальних групах;

  самостійно працювати над розвитком власної моральності, інтелекту, культурного рівня.

В загальноосвітній школі в останні роки комп'ютерна техніка й інші засоби інформаційних технологій стали все частіше використовуватися при вивченні більшості навчальних предметів. Запровадження інформаційно-комунікаційних технологій у школі – це не данина моді, а необхідність сьогодення, оскільки більшість дітей ознайомлюються з комп’ютером набагато раніше, ніж це їм може запропонувати школа. Ні для кого вже не є новиною необхідність широкого застосування електронних засобів навчання під час вивчення будь-якого предмету.

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітню систему України та формування єдиного інформаційно-освітнього простору стало  одним  з пріоритетних напрямів сучасної державної політики .  Воно базується на певній нормативно-правовій базі:

Нові технології навчання на основі інформаційних і комунікаційних дозволяють інтенсифікувати освітній процес, збільшити швидкість сприйняття, розуміння та глибину засвоєння величезних масивів знань. Їх використання  здатне істотно поглибити зміст матеріалу, а застосування нетрадиційних методик навчання може зробити помітний вплив на формування практичних умінь і навичок учнів в освоєнні навчального матеріалу.

Актуальність даного питання пов’язана з глобалізацією інформаційного простору, широким оволодінням комп’ютерними технологіями дітьми та підлітками, зростанням рівня інформатизації закладів освіти які вимагають нового підходу до проблем безпеки несформованої особистості в глобальному інформаційному середовищі.

Але останнім часом все частіше стає питання шкідливого впливу інформаційно-комунікативних технологій на здоров’я не тільки школярів, а й на всіх учасників навчально-виховного процесу.

Вплив інформаційного простору, середовища на формування молодої особистості є ще не достатньо усвідомлюваним у суспільстві. Оскільки діти і підлітки не тільки є менш стійкими до інформаційно-психологічних впливів, але й швидше адаптуються до швидких змін ІТ, перші їх засвоюють і навчаються ними користуватися, то вони і є найбільш уразливою категорією населення до загроз інформаційного середовища.





Тренінг для керівників навчальних закладів та педагогів

Тема: «Психологічний супровід впровадження

інформаційно-комп’ютерних технологій в навчально-виховний процес

загальноосвітньої школи».

Мета: ознайомити присутніх з психологічним впливом інформаційно-комунікативних технологій на здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу.

Обладнання: тематичні плакати А3 «Вплив ІК технологій на учня», «Вплив ІК технологій на вчителя », «Вплив ІК технологій на адміністрацію школи», маркери, стікери.

Хід заняття

  1. Вступне слово психолога.

  2. Знайомство учасників семінару.

Вправа «Презентація себе»: кожен з присутніх називає своє ім’я та повідомляє в коло інформацію про себе .

  1. Обговорення правил роботи в групах.

Правила співпраці в групі:

  • Рівноцінність (відсутність субординації).

  • Активність (від активності кожного виграє група).

  • Коректність (пропозиції кожного не можна критикувати і коментувати).

  • Конструктивний зв’язок (в обговоренні приймають участь всі, один говорить – всі слухають).

  1. Об’єднання учасників в 3 групи.

Вправа «Збери малюнок» : присутнім пропонують зібрати переплутані малюнки (4-5 малюнків (за кількістю груп) розрізають на декілька частин).

  1. Робота в групах .

Інтерактивний прийом «Мозковий штурм» з теми: « Вплив ІК технологій на учасників навчально-виховного процесу» (10-15 хв.)

Завдання групам:

І група – Вплив ІК технологій на учня (позитивний та негативний)

ІІ група - Вплив ІК технологій на вчителя (позитивний та негативний)

ІІІ група - Відношення адміністрації школи щодо впровадження ІК технологій в навчальний процес (позитивний та негативний).

  1. Презентація групами результатів свої роботи щодо представленої проблеми (10 хв.)

Даний етап «Мозкового штурму» можна виконати кількома способами:

  • використати прийом «Довіряю»;

  • провести презентацію;

  • використати прийом «Вчусь навчаючи».

Кожна група обирає для себе такий спосіб повідомлення, який вважає в даний момент доцільним.

Психолог коментує та підбиває підсумки роботи кожної групи. Акцентує увагу присутніх на позитивних та негативних впливах інформаційних технологій на здоров’я учнів та вчителів.

  1. Інформаційне повідомлення психолога «Необхідні умови щодо впровадження інформаційних технологій в навчальний заклад».

  2. Підведення підсумків тренінгу

Вправа «Ваги». Кожен з учасників семінару-тренінгу висказує свою думку з приводу доцільності впровадження інформаційних технологій в навчально-виховний процес.

Додатки

Позитивний вплив ІК технологій на учнів:

  • Підвищує пізнавальний інтерес до предмету;

  • Сприяє росту успішності школярів;

  • Дозволяє учням спробувати себе в новій ролі;

  • Формує навички самостійної продуктивної діяльності;

  • Сприяє створенню на уроці ситуації успіху для кожного учня.

Позитивний вплив на вчителя:

  • Економить час на уроці;

  • Підвищує мотивацію навчання учнів;

  • Дозволяє здійснювати інтегрування предметів;

  • Одночасне використання аудіо-, відео-, мультимедіа матеріалів;

  • Формує комунікативну компетенцію учнів, активність учнів підвищується не тільки під час уроку але й в період підготовки до уроку.

Проблеми й недоліки інформаційно-комунікативних технологій:

  • Шкідливий вплив на здоров’я, в першу чергу на зір;

  • Віра учня в всемогутність комп’ютера;

  • Небезпека перетворення комп’ютера в інструмент, без якого дитина стає безпомічною;

  • Небезпека відриву від реальності;

  • Проблеми з формулюванням особистої думки вербально, та складнощі писемної мови;

  • Перенасиченість інформації сприяє відмові самостійно думати, знижується рівень образного та творчого мислення;

  • Труднощі в створенні свого інтелектуального продукту (один з десяти учнів створює особисті твори, інші переробляють надруковані в Інтернеті);

  • Не розвиваються навички соціального спілкування;

  • Проблема педагогів пов’язана із збільшенням емоційних затрат на уроці і як наслідок, у педагогів знижується інтерес до особистої діяльності та відбувається емоційне вигорання.

Психологічні ризики та загрози ІК технологій:

  • Комп’ютерна тривожність;

  • Персоніфікація комп’ютера , порушення навичок спілкування;

  • Комп’ютерна залежність;

  • Посилення агресії, в наслідок захоплення комп’ютерними іграми.

Загрози для особистості дитини:

Інформаційні:

  • Загроза ознайомлення з матеріалами небажаного змісту(порнографія, ненормативна лексика, суіцидального характеру, сектантські, расиські та ненависницькі, вибухові речовини, хакерські сайти).

  • Загроза отримання недостовірної інформації.

Психологічно-моральні:

  • Загроза залежностей (комп’ютерної, ігрової, Інтернет).

  • Загрози прийняття моральних цінностей, що носять антисоціальний характер.

Особистісної безпеки:

  • Загроза спілкування з небезпечними людьми (шахраями, збоченцями).

Протиправних дій:

  • Загрози вчинення протиправних дій ( хакерство, порушення авторських прав).

Загрози витоку персональної інформації:

  • Загроза розголошення конфіденційних даних(фамілії, імені, адреси, номерів кредитних карток, телефону). Це може стати причиною як викрадення грошей з кредитних карток так і загрозою особистій безпеці дитини.

Загрози для персональних комп’ютерів:

  • Загроза проникнення вірусів, черв’яків

  • Загроза завантаження шкідливого активного коду

  • Загроза завантаження програм з прихованими функціями: троянів, клавіатурних шпигунів.

Результати дослідження кампанії «Майкрософт Україна»

Кількість дітей, які відправляли інформацію про батьків:

Кількість дітей, які ходили на зустріч з віртуальними друзями:



Проаналізувавши результати опитування можна констатувати недостатній рівень інформованості та обізнаності дітей різного шкільного віку з теми безпеки при високому рівні ризиків в мережах Інтернету та недоліки в процесі виховання культури й безпечного користування Інтернетом серед учнів з боку батьків й вчителів.

Умови ефективного впровадження інформаційних технологій в навчальний процес:

1. Висока кваліфікація педагогів

2. Комп’ютерні засоби мають використовуватися в органічному зв’язку з іншими засобами наочності, тільки при цьому зберігаються умови ведення уроку, логічна послідовність фаз навчального процесу.

3. Використання комп’ютерів повинно відігравати додаткову роль, складати частину уроку.

4. Врахування санітарно-гігієнічних норм у навчально-виховному процесі.

5. Обов’язкове врахування вікових властивостей дітей.

6. Моніторинг якості викладання предметів та успішності учнів.

7. Учні повинні бути готові до роботи з комп’ютерними засобами не тільки технічно але й психічно.

8. Психологічний супровід впровадження ІК технологій: вивчення адаптації та мотивації учнів.

Режим роботи учнів за комп’ютером :

  1. Учні 2 – 5 класів повинні проводити за комп`ютером не більш ніж 15 хвилин на день.

  2. Не більш ніж 15 – 20 хвилин на день дозволяється працювати на комп`ютері учням 6 – 7 класів.

  3. Підлітки 8 – 9 класів можуть виконувати роботи на комп`ютері впродовж 20 - 25 хвилин.

  4. Старші школярі в першу годину занять можуть працювати 25 – 30 хвилин, у другу – 20 хвилин.



Література:

1Безпека дітей в Інтернеті/ Microsoft, — 2006. — [Електронний ресурс].— Режим доступу: http://www.microsoft.com/rus/athome/security/children/default.mspx

2.   Закон України "Про освіту". – №1060-XII, із змінами від 20 грудня 2005 р.

3.     Закон України „ Про Основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки" від 09.01.2007 р. - №537-V.

4.    Зеркина Е.В. Подготовка будущих учителей к превенции девиантного поведения школьников в сфере информационно-коммуникативных технологий : автореф. дис.. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Магнитог. гос. ун-т. — Магнитогорск, 2007 — 22 с.

5.      Інформаційна безпека України: сутність та проблеми [Електронний ресурс] // Стратегічна панорама. – 1998. – №3-4 – Режим доступу: http://www.niss.gov.uа/book/panorama/index.htm

6.     Малых Т.А. Педагогические условия развития информационной безопасности младшего школьника: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Иркут. инст. повышения квалиф. работ. образ. — Иркутск, 2008. — 23 с.

7. Саттарова Н.И. Информационная безопасность школьников в образовательном учреждении : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / С.-Петерб. акад. последиплом. пед. образования. — С.-Петерб., 2003. — 24 с.

8. Серебреникова М. Компьютерная этика. — [Електронний ресурс].— Режим доступу: http://www.ourtx.com/?a=289

9.   Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Глобальное информационное пространство: этика и безопасность // Технологии информационного общества - Интернет и современное общество: труды VI Всероссийской объединенной конференции. Санкт-Петербург, 3 - 6 ноября 2003 г. - СПб.: Изд-во Филологического ф-та СПбГУ, 2003. С. 141-146

10.   Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методологические основы информатизации. СПб.: Наука, 2000. 455 с.

11.   Филиппова Л. Я., Зеленский В.С. Морально-етические и правовые нормы для пользователей компьютерных сетей: Учеб. Пособие. – Харьков: Изд-во «Кроссроуд», 2006. – 212 с.

Общая информация

Номер материала: ДБ-402750



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в соответствии с федеральным законодательством»
Курс повышения квалификации «Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Семейная психология»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.