Психология "Развития коммуникативность и кретивности"тренинг

Тренинг  развития коммуникативности и креативности.

Цели тренинга:

а) научиться свободно общаться, воспринимать и передавать информацию для решения задач в условиях партнёрских отношений;

б) осознание креативности в себе и ее развитие.

Задачи:
1) осознания и преодоления барьеров проявления креативности;
2) осознания характеристик креативной среды;
3) формирование навыков и умений управления креативным процессом;

4) развить межличностную коммуникацию.

Тренинг креативности дает возможность, не создавая критических уровней напряжения, получить личностно окрашенную обратную связь.

Предложенные упражнения позволяют осознать феномен творчества и развивать умения и навыки управления его механизмами и латентными факторами, обуславливающими их успешное функционирование. Они могут быть использованы для развития гибкости мышления, принятия решений, решения проблем. Кроме того упражнения могут применяться на практических занятиях по психологии творчества, общей и социальной психологии.
В ходе работы участники тренинга получают возможность для осознания того, что такое креативность, каковы ее проявления, а также барьеров, препятствующих актуализации их собственных творческих ресурсов.

«Правила группы»:

Проявлять активность.

Слушать друг друга, не перебивать.

Говорить только от своего лица.

Если информация адресована кому-то конкретно, то обращаться напрямую к этому человеку, а не говорить о нем в третьем лице

Не распространять и не обсуждать за пределами тренинга то, что происходит на занятиях

Избегать критики при выполнении упражнений, если возникает потребность что-то покритиковать — дождаться обсуждения

В случае нежелания выполнять какое-либо упражнение участник имеет право отказаться, не объясняя причину этого, но он должен публично заявить о своем отказе.

1. Знакомство: «тренинговое имя».

Время: 8 минут.

Цели:

-научиться нестандартно мыслить;

-создать в группе доверительную и творческую атмосферу.

Ход игры:

Участники тренинга придумывают для себя тренинговое имя, которое может характеризовать их. После знакомятся с окружающими уже с новым именем.

2. Угадайка.

Время: 10 минут.

Цели:

- освоить активный стиль общения и развить в группе отношений партнёрства;

- развить ассоциативное мышление.

Ход игры:

Написанные участниками тренинга имена перемешиваются. Каждый участник вытягивает бумагу с тренинговым именем своего товарища. Далее учащиеся должны рассказать о человеке, чьё имя они вытянули, ассоциируя его, с каким ни будь предметом, временем года, животным и т.д. Описать его главные детали. А остальные участники пытаются отгадать, о ком идёт речь.

Обсуждение игры:

Легко ли представлять человека в роли предмета? Кто из участников тренинга лучше всего описал своего одноклассника? Каковы были ваши ощущения, когда вы слушали о себе?

3. В голосе!

Время: до 10 минут.

Цели:

- развить спонтанность, творческое мышление;

- способствовать раскрепощению участников группы.

Ход игры:

Учащиеся должны произнести фразу: «У меня дома живёт розовый бегемот» разными голосами. Например:

- как оперный певец

- как старый дедушка

- как двухлетний ребёнок

- как ленивый ученик и т.д.

Обсуждение игры:

Легко ли было осуществлять голосовые пародии? Удивила ли вас  похожесть голоса кого – то из ваших товарищей? Удалось ли вам открыть что-то в самих себе в ходе игры?

4. Крокодил.

Время: до 15 минут.

Цели:

- сменить вид деятельности, активизировать внимание участников;

- создать атмосферу творческого, интеллектуального состязания, эмоционально «прогреть» группу, создать позитвный настрой.

Ход игры:

Каждый участник получает карточку с названием книги, фильма или мультфильма. Получив карточку, игрок встаёт в центр круга и с помощью жестов, мимики должен передать информацию своим товарищам о полученном слове. Использовать речь запрещено. Участники, отгадывающее слово, должны говорить варианты ответов, на которые он, мимически даёт положительный или отрицательный ответ.

Обсуждение игры:

Понравилось упражнение или нет? Легче угадывать слово или показывать? Кто из участников показал слово понятнее всех?

5. Антикварный магазин.

Время: до 15 минут.

Цели:

- научиться использовать воображение, творческое мышление, управлять фантазией;

- «прикоснуться» к тем аспектам своей личности, которые ранее не осознавались.

Ход игры:

Представьте, что вы находитесь в антикварном магазине, но не в качестве посетителя, а в качестве вещи (предмета), которая продаётся в этом магазине. Опишите этот предмет, расскажите историю этого предмета, как он появился в магазине, где был раньше? Как вы чувствуете себя? Кто вас оставил в магазине? И почему вас должны купить? Каждый участник тренинга по кругу рассказывают свою историю.

Обсуждение игры:

Рассказать свои ощущения, насколько легко было перевоплотиться в антикварную вещь? Кто из участников понравился больше всего?

Завершение тренинга:

Рефлексия: участники  высказывают свои впечатления о тренинге.