Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Тесты / "Психологиялық диагностикалық материалдар" 7 - 11 сынып оқушыларына
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

"Психологиялық диагностикалық материалдар" 7 - 11 сынып оқушыларына

Выбранный для просмотра документ Д.голланд тест жауап парағы docx.docx

библиотека
материалов

Д.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау тесті

Жауап парағы

Аты-жөні:_______________________________________________сынып:__________

Нұсқау: төменде түрлі мамандықтар жұптары берілген. Әрбір жұптан өзіңе ұнамды мамандықты белгіле.

а

б

а

б

1

инженер-технолог

инженер-құрастырушы

22

гидролог

ревизор

2

тоқымашы

санитар дәрігер

23

зоолог

зоотехник

3

аспазшы

жинақтаушы

24

математик

архитектор

4

фотограф

дүкен меңгерушісі

25

милициядағы балалар бөлімінің қызметкері

санақшы

5

сызбашы

дизайнер

26

мұғалім

Милиция қызметкері

6

философ

психиатр

27

тәрбиеші

керамика бойынша суретші

7

ғалым, химик

есепші

28

экономист

бөлім меңгерушісі

8

ғылыми журналдың редакторы

адвокат

29

түзетуші

сыншы

9

лингвист

көркем әдебиет аудармашысы

30

шаруашылық меңгерушісі

директор

10

педиатр

статистик

31

радиоинженер

ядролық физика бойынша маман

11

тәрбие жұмысын ұйымдастырушы

кәсіподақ төрайымы

32

водопроводчик

наборщик

12

спорт дәрігері

фельетонист

33

агроном

ауыл шаруашылық кооперативінің төрайымы

13

нотариус

жабдықтаушы

34

пішуші-модельер

безендіруші

14

перфоратор

карикатурашы

35

археолог

эксперт

15

қоғам қайраткері

жазушы

36

мұражай жұмысшысы

кеңесші

16

бағбан

метеоролог

37

ғалым

актер

17

жүргізуші

медбике

38

логопед

стенографист

18

инженер-электрик

хатшы -машинист

39

дәрігер

дипломат

19

сылақшы

металл бойынша суретші

40

бас есепші

директор

20

биолог

бас дәрігер

41

ақын

психолог

21

телеоператор

режиссер

42

мұрағат жұмыскері

мүсінші

Д.Голландтың тұлғаның типтерін анықтау тесті

Жауап парағы

Аты-жөні:_______________________________________________сынып:__________

Нұсқау: төменде түрлі мамандықтар жұптары берілген. Әрбір жұптан өзіңе ұнамды мамандықты белгіле.

а

б

а

б

1

инженер-технолог

инженер-құрастырушы

22

гидролог

ревизор

2

тоқымашы

санитар дәрігер

23

зоолог

зоотехник

3

аспазшы

жинақтаушы

24

математик

архитектор

4

фотограф

дүкен меңгерушісі

25

милициядағы балалар бөлімінің қызметкері

санақшы

5

сызбашы

дизайнер

26

мұғалім

Милиция қызметкері

6

философ

психиатр

27

тәрбиеші

керамика бойынша суретші

7

ғалым, химик

есепші

28

экономист

бөлім меңгерушісі

8

ғылыми журналдың редакторы

адвокат

29

түзетуші

сыншы

9

лингвист

көркем әдебиет аудармашысы

30

шаруашылық меңгерушісі

директор

10

педиатр

статистик

31

радиоинженер

ядролық физика бойынша маман

11

тәрбие жұмысын ұйымдастырушы

кәсіподақ төрайымы

32

водопроводчик

наборщик

12

спорт дәрігері

фельетонист

33

агроном

ауыл шаруашылық кооперативінің төрайымы

13

нотариус

жабдықтаушы

34

пішуші-модельер

безендіруші

14

перфоратор

карикатурашы

35

археолог

эксперт

15

қоғам қайраткері

жазушы

36

мұражай жұмысшысы

кеңесші

16

бағбан

метеоролог

37

ғалым

актер

17

жүргізуші

медбике

38

логопед

стенографист

18

инженер-электрик

хатшы -машинист

39

дәрігер

дипломат

19

сылақшы

металл бойынша суретші

40

бас есепші

директор

20

биолог

бас дәрігер

41

ақын

психолог

21

телеоператор

режиссер

42

мұрағат жұмыскері

мүсінші

Б.Басстың «Тұлғаның бағыттылығын анықтау» анкетасы

ҚҰПТАМА

Жауап

көбінесе

сирек

1. Менің көбінесе көңілім толады:

А. Менің ісімді қолдағандар;

Ә. Жұмыстың жақсы атқарылғанын сезінгендер;

Б. өзімнің достар ортасында екенімді сезінгенде.







2. егер де футбол )волейбол, баскетбол) ойнасам, онда мен:

А. Ойынның тактикасын құрушы бапкер болар едім;

Ә. Белгілі ойыншы болар едім

Б. Команданың таңдаған капитаны болар едім







3. Меніңше, жақсы оқытушы деген мынандай болуы керек:

А: Оқушыларға қызығушылық танытып және әрқайсысымен жеке тіл табыса алатын;

Ә. Балаға білімін тереңдететіндей пәнге қызығушылығын оятатын;

Б. Ұжымда өз пікірін айтуға қорқпайтын жағдай қалыптастыратын.







4. Маған ұнайды, егер адамдар :

А. Атқарға ісіне қуанып жатса;

Ә. Ұжымда бірлесіп жұмыс істесе;

Б. Өз жұмысын басқалардан артық істеуге тырысса;







5. Мен достарымның мынындай болғанын қалар едім:

А. Мүмкіндігінше, бір-біріне қол ұшын беріп көмектессе;

Ә. Сенімді және сенетін адам болса;

Б. Ақылды және қызықты адамдар болса







6. Ең жақсы достарым деп санайтындарым:

А. Қарым-қатынасым жарасындарды;

Ә. Барлық уақытқа сенуге болатындарды;

Б. Өмірде көп нәрсеге қол жеткізе білетіндерді.







7. Маған бәрінен де ұнамайтыны:

А. Бір нәрсе қолымнан келмегенде;

Ә. Достарыммен араздасқанда;

Б. Мені сынағанда.







8. Бәрінен де жаманы, егер оқытушы:

А. Кейбір оқушыларды ұнатпайтынын ашық айтып оларды мазақтаса;

Ә. Ұжымда бақталастық тудырса;

Б. Өз пәнін жеткілікті белмесе.







9. Бала кезімде маған өте қатты ұнайтын:

А. Достарыммен бірге уақыт өткізген;

Ә. Жұмыс атқарғанымды сезінген;

Б. Орындаған ісім үшін мақтаған.







10. Мен ұқсағым келеді:

А. Жетістікке жеткекн адамдарға;

Ә. Өз ісіне шын берілген адамдарға;

Б. Өзінің достық қарым-қатынасымен ерекшелінетін адамдарға.







11. Ең алдымен мектептен :

А. Өмірлік мақсаттарды шеше білуді үйрету керек;

Ә. Оқышының жеке қабілетін жетілдіре білу керек;

Б. Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасауға көмектесетін қасиеттерді тәрбиелеу керек.







Б.Басстың «Тұлғаның бағыттылығын анықтау» анкетасы

ҚҰПТАМА

Жауап

көбінесе

сирек

1. Менің көбінесе көңілім толады:

А. Менің ісімді қолдағандар;

Ә. Жұмыстың жақсы атқарылғанын сезінгендер;

Б. өзімнің достар ортасында екенімді сезінгенде.







2. егер де футбол )волейбол, баскетбол) ойнасам, онда мен:

А. Ойынның тактикасын құрушы бапкер болар едім;

Ә. Белгілі ойыншы болар едім

Б. Команданың таңдаған капитаны болар едім







3. Меніңше, жақсы оқытушы деген мынандай болуы керек:

А: Оқушыларға қызығушылық танытып және әрқайсысымен жеке тіл табыса алатын;

Ә. Балаға білімін тереңдететіндей пәнге қызығушылығын оятатын;

Б. Ұжымда өз пікірін айтуға қорқпайтын жағдай қалыптастыратын.







4. Маған ұнайды, егер адамдар :

А. Атқарға ісіне қуанып жатса;

Ә. Ұжымда бірлесіп жұмыс істесе;

Б. Өз жұмысын басқалардан артық істеуге тырысса;







5. Мен достарымның мынындай болғанын қалар едім:

А. Мүмкіндігінше, бір-біріне қол ұшын беріп көмектессе;

Ә. Сенімді және сенетін адам болса;

Б. Ақылды және қызықты адамдар болса







6. Ең жақсы достарым деп санайтындарым:

А. Қарым-қатынасым жарасындарды;

Ә. Барлық уақытқа сенуге болатындарды;

Б. Өмірде көп нәрсеге қол жеткізе білетіндерді.







7. Маған бәрінен де ұнамайтыны:

А. Бір нәрсе қолымнан келмегенде;

Ә. Достарыммен араздасқанда;

Б. Мені сынағанда.







8. Бәрінен де жаманы, егер оқытушы:

А. Кейбір оқушыларды ұнатпайтынын ашық айтып оларды мазақтаса;

Ә. Ұжымда бақталастық тудырса;

Б. Өз пәнін жеткілікті белмесе.







9. Бала кезімде маған өте қатты ұнайтын:

А. Достарыммен бірге уақыт өткізген;

Ә. Жұмыс атқарғанымды сезінген;

Б. Орындаған ісім үшін мақтаған.







10. Мен ұқсағым келеді:

А. Жетістікке жеткекн адамдарға;

Ә. Өз ісіне шын берілген адамдарға;

Б. Өзінің достық қарым-қатынасымен ерекшелінетін адамдарға.







11. Ең алдымен мектептен :

А. Өмірлік мақсаттарды шеше білуді үйрету керек;

Ә. Оқышының жеке қабілетін жетілдіре білу керек;

Б. Адамдармен дұрыс қарым-қатынас жасауға көмектесетін қасиеттерді тәрбиелеу керек.








Выбранный для просмотра документ Жауап парағы 35-сауалнама.docx

библиотека
материалов


Жауап парағы

Аты жөні:________________________________________________

Сынып: ______________


1) логикалық және ойлануға арналған тапсырмаларды шешу; 
2) өз бетіңізбен ертегі, әңгіме, повесттерді оқу; 
3) ән айтып, әуендету; 
4) дене шынықтырумен шұғылдану; 
5) басқа балалармен бірге ұжымдық – топтық ойындар ойнау; 
6) табиғат туралы әңгімелер оқу 
7) ас бөлмесінде жұмыс істеу 
8) техникалық нобайлағышпен ойнау 
9) тілді меңгеру, ана тілі сөздеріне қызығу мен қолдану 
10) өз бетімен сурет салу 
11) спорт, қозғалыс ойындарын ойнау 
12) балалар ойынын басқару 
13) орманға, ен далаға шығу, өсімдік, жануар, жәндіктерді бақылау 
14) дүкенге тағамдар сатып алуға бару 
15) техника, машина, ғарыш кемелері және т.б.туралы оқу 
16) жасырынған сөздерді табу ойындарын ойнау 
17) өз бетіңмен оқиға, ертегі, әңгіме құрастыру 
18) күн тәртібін сақтап, таңертеңгі жаттығу жасау 
19) бөгде адамдармен әңгімелесу 
20) үй аквариумын, құстар, жануарлар ұстау 
21) өзіңнен кейін кітап, дәптер ,ойыншықтар және т.б.жинастыру 
22) ұшақ, кеме және т.б. суреттерін салу және жобалау 
23) тарихпен танысу 
24) үлкендердің нұсқауынсыз өз бетіңмен бейнелеу өнерінің түрлерімен айналысу 
25) спорт туралы кітаптар оқу, спорт хабарларын қарау 
26) балалар немесе үлкендерге бір нәрсе туралы түсіндіру 
27) үй өсімдіктеріне қарау 
28) үлкендерге үй жинауда көмектесу 
29) өз бетімен санау, мектепте математикамен айналысу 
30) қоғамдық құбылыстар мен халықаралық жаңалықтармен танысу 
31) көрініс құруға қатысу 
32) секциялар мен үйірмелерде спортпен шұғылдану 
33) өзге адамдарға көмектесу 
34) бақшада жұмыс істеу, өсімдіктер өсіру 
35) өз бетіңмен тігу, кесте тігу, жуу немесе көмектесу 


Жауабы____________________________________________________


Жауап парағы

Аты жөні:________________________________________________

Сынып: ______________


1) логикалық және ойлануға арналған тапсырмаларды шешу; 
2) өз бетіңізбен ертегі, әңгіме, повесттерді оқу; 
3) ән айтып, әуендету; 
4) дене шынықтырумен шұғылдану; 
5) басқа балалармен бірге ұжымдық – топтық ойындар ойнау; 
6) табиғат туралы әңгімелер оқу 
7) ас бөлмесінде жұмыс істеу 
8) техникалық нобайлағышпен ойнау 
9) тілді меңгеру, ана тілі сөздеріне қызығу мен қолдану 
10) өз бетімен сурет салу 
11) спорт, қозғалыс ойындарын ойнау 
12) балалар ойынын басқару 
13) орманға, ен далаға шығу, өсімдік, жануар, жәндіктерді бақылау 
14) дүкенге тағамдар сатып алуға бару 
15) техника, машина, ғарыш кемелері және т.б.туралы оқу 
16) жасырынған сөздерді табу ойындарын ойнау 
17) өз бетіңмен оқиға, ертегі, әңгіме құрастыру 
18) күн тәртібін сақтап, таңертеңгі жаттығу жасау 
19) бөгде адамдармен әңгімелесу 
20) үй аквариумын, құстар, жануарлар ұстау 
21) өзіңнен кейін кітап, дәптер ,ойыншықтар және т.б.жинастыру 
22) ұшақ, кеме және т.б. суреттерін салу және жобалау 
23) тарихпен танысу 
24) үлкендердің нұсқауынсыз өз бетіңмен бейнелеу өнерінің түрлерімен айналысу 
25) спорт туралы кітаптар оқу, спорт хабарларын қарау 
26) балалар немесе үлкендерге бір нәрсе туралы түсіндіру 
27) үй өсімдіктеріне қарау 
28) үлкендерге үй жинауда көмектесу 
29) өз бетімен санау, мектепте математикамен айналысу 
30) қоғамдық құбылыстар мен халықаралық жаңалықтармен танысу 
31) көрініс құруға қатысу 
32) секциялар мен үйірмелерде спортпен шұғылдану 
33) өзге адамдарға көмектесу 
34) бақшада жұмыс істеу, өсімдіктер өсіру 
35) өз бетіңмен тігу, кесте тігу, жуу немесе көмектесу 


Жауабы____________________________________________________





Өңдеу:

Оқушылар + - қою арқылы жауап бареді. Онда біз кестені тігінен + санын санап шығамыз

1. Интеллектуалдық

2. Гуманитарлық

3. Шығармашылық

4. Спорттық

5. Қарым - қатынас

6. Жаратылыстану

7. Үй қызметі




















Выбранный для просмотра документ Психогеометриялық тест.docx

библиотека
материалов

Психогеометриялық тест

Шаршы – ұйымдастырғыш, дәлдік бақылауға қатал, қадағалайтын, ойлаушы, нұсқаушы, ақпаратқа байқампаз, хабаршыл, жазбаша сөздікке ынталы, ұқыпты, тазалық сүйгіш, сақтанғыш, суық, үндемейтін, қырсық, табанды, еңбексүйгіш, эрудициясы басым, бас саясаткер, достары мен таныстары шағын, еңбекқор адам.

Үшбұрыш – көшбасшы, билікке талпынғыш, тазалықты сүйгіш, жеңіске құмар, өз-өзіне сенімді, шешім қабылдағыш, батыл, сезімі күшті, энергиясы жеткілікті, қауіп-қатерге жақын, лауазымды қызметкер, шыдамсыз, саясаткер, сөзтапқыш, ортадағы қарым-қатынас кең, жақын достары мен ортасы шағын, көшбасшы адам.

Тіктөртбұрыш – көңіл-үйі өзгермелі, өз-өзін қадағаламайды, қозғыш, көп нәрсені білгенді ұнатады, батыл, өз-өзін төмен бағалайды, өз-өзіне сенімсіз, басқаларға сенгіш, жылдам, көңіл-күйі жылдам өзгереді, дау-дамайдан қашады, тиянақсыз, ізденімпа задам.

Шеңбер – қарым –қатынасты жоғары бағалайтын, өзгелерді қадағалайтын, кеңпейілді, түйсігі жақсы дамыған, шыдамды, эмоцианалды, сезімтал, сенгіш, тез шешім қабылдай алмайды, бас саясаткер, әңгіме айтқанды ұнатады, біреуді көндіре алады, өзгелерге көзқарасын дәлелдей алады, өткен өміріне көп көңіл бөледі, көпшіл, ынталы, достары мен таныстары көп, мейірімді адам. 

Зигзаг – көңіл-күйі өзгеруге бейім, креативті, білімге ынталы, түйсігі жақсы дамыған, өз идеяларына ұстамды, арманшыл, болашаққа талпынысы жоғары, барлық жаңа өзгерістерге қызығущылығы жоғары, қағаз жұмыстарын ұнатпайды, адамдардың ортасында бірқалыпты, ойын-сауық қақұмар, қаржы мәселесіне немқұрайлы қарайды, шығармашыл адам.











Выбранный для просмотра документ депрессиялық деңгейді анықтау.docx

библиотека
материалов

Жауап парағы

Депрессиялық деңгейді анықтауға арналған тест


Аты-жөні_____________________________________сынып______


Нұсқау: «Келтірілген пікірлердің әр қайсысын ұқыпты оқыңыз және сәйкес келетін әріпті қойыңыз. Сұрақ тұралы көп ойланбаңыз».

а-ешқашан

б-кейбіркезде

в-жиі

г-үнемінемесеәрқашан


Менi өткен қуаныштар кәзiргi кезге дейiн қуантады



Нәтижесі:___________________________________________________


Жауап парағы

Депрессиялық деңгейді анықтауға арналған тест


Аты-жөні_____________________________________сынып______


Нұсқау: «Келтірілген пікірлердің әр қайсысын ұқыпты оқыңыз және сәйкес келетін әріпті қойыңыз. Сұрақ тұралы көп ойланбаңыз».

а-ешқашан

б-кейбір кезде

в-жиі

г-үнемінемесеәрқашан


Менi өткен қуаныштар кәзiргi кезге дейiн қуантады



Нәтижесі:___________________________________________________



Выбранный для просмотра документ менің көңіл-күйім 11 сынып тест .docx

библиотека
материалов

«Менің көңіл – күйім» тесті

  1. Қазіргі уақытта көптеген сұрақтар бойынша позициям жоқ

  2. Мен білетінжәнебілгенадамдардыңкөпшілігіменіңкөңілімдіқалдырды.

  3. Жиі ренжіген қамыққан күйде боламын.

  4. Көпшіліне өмірінде маңызды болып табылатын, мәселерге қызықпаймын (спорт, жұмыс, айналадағыларға қатынас).

  5. Әңгімелесушілер естуі қиын болу үшін, мен жай сөйлеймін.

  6. Менде жиі нашар көңіл-күй болады, жылаймын.

  7. Адаммен кездескенде оның көзіне тура қараудан қашамын.

  8. Соңғы кезде кейде ғана көңілді боламын, мүлде күлмеймін.

  9. Мен өзімді жиі әлсіз сезінемін, өмірім туралы жақындарыма және таныстарыма шағынамын.

  10. Кейде әңгімелесушінің сұрағына қалай жауап беруді білмеймін, тек иығыммен иықты қағамын.



«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________



«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________


Нәтижесі:

0 -3 балл

Кейбір өмірлік қиындықтарға қарамастан сіз өмірді жеңіл қабылдайсыз. Бұл жаман емес, дегенмен белгілі бір шек болғаны дұрыс.

4-6 балл

Сіздің өмірге деген көзқарасыңыз қалыпты, бірақ қазірдің өзінде скепсис пен шаршау байқалады. Ерте емес пе?

7-10 балл

Сіз болғанның бәрін жағымсыз түрде қабылдайсыз. Сіздің өміріңізде қуаншты сәттер жоқ па?


«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________




«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________



«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________




«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________



«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________




«Менің көңіл – күйім» тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_______________________________

сынып______ күні_____


Нәтижесі: _______________________



Выбранный для просмотра документ мұғалім - оқушы анкетасы.doc

библиотека
материалов


«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы


Нұсқау. Төменде берілген әрбір пікірлерді мұқият оқыңыз (тыңдаңыз). Егер сіздің мұғаліммен қатынасыңыз дұрыс сәйкес келеді деп есептесеңіз, онда «иә» деп жазыңыз, егер дұрыс келмесе «жоқ» деп жазыңыз.


Сұрақтар мазмұны

+ -

1

Мұғалімдер өз оқушыларының жетістіктерін алдын ала анықтай алады


2

Маған мұғалімдермен тіл табысу қиын.


3

Мұғалімдер – әділ адамдар.


4

Мұғалімдер мені бақылауға және емтиханға білікті дайындайды.


5

Адамдармен қарым-қатынаста мұғалімдерге сергектік жетіспейді.


6

Мұғалімдердің сөзі мен үшін заңдылық.


7

Мұғалімдер менімен жұмысты ұқыпты жоспарлайды.


8

Мен мұғалімдерге толықтай ризамын.


9

Мұғалімдер маған айтарлықтай қатал емес.


10

Мұғалімдер әрқашан ақылды кеңес бере алады.


11

Мен мұғалімдерге толықтай сенемін.


12

Мұғалімдердің бағасы мен үшін маңызды.


13

Мұғалімдер негізінен шаблон бойынша жұмыс жасайды.


14

Мұғалімдермен жұмыс жасау бір керемет.


15

Мұғалімдер маған аз көңіл бөледі.


16

Мұғалімдер менің жеке ерекшеліктерімді ескермейді.


17

Мұғалімдер менің көңіл-күйімді сезіне бермейді.


18

Мұғалімдер менің пікірімді әрқашан тыңдайды.


19

Мұғалімдер қолданатын әдістер мен құралдардың қажетті және дұрыс екеніне күмәнім жоқ.


20

Мен өз ойыммен мұғаліммен бөліспеймін.


21

Менің кішкене жаман қылығым үшін мұғалімдер маған ұрысады.


22

Мұғалімдер менің күшті және әлсіз жақтарымды біледі.


23

Мен мұғалімге ұқсағым келеді (мұғалімдерге).


24

Мен мұғалімдермен іскерлік қарым-қатынастамын.


Нәтижесі:__________________________________________________





«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы


Нұсқау. Төменде берілген әрбір пікірлерді мұқият оқыңыз (тыңдаңыз). Егер сіздің мұғаліммен қатынасыңыз дұрыс сәйкес келеді деп есептесеңіз, онда «иә» деп жазыңыз, егер дұрыс келмесе «жоқ» деп жазыңыз.


Сұрақтар мазмұны

+ -

1

Мұғалімдер өз оқушыларының жетістіктерін алдын ала анықтай алады


2

Маған мұғалімдермен тіл табысу қиын.


3

Мұғалімдер – әділ адамдар.


4

Мұғалімдер мені бақылауға және емтиханға білікті дайындайды.


5

Адамдармен қарым-қатынаста мұғалімдерге сергектік жетіспейді.


6

Мұғалімдердің сөзі мен үшін заңдылық.


7

Мұғалімдер менімен жұмысты ұқыпты жоспарлайды.


8

Мен мұғалімдерге толықтай ризамын.


9

Мұғалімдер маған айтарлықтай қатал емес.


10

Мұғалімдер әрқашан ақылды кеңес бере алады.


11

Мен мұғалімдерге толықтай сенемін.


12

Мұғалімдердің бағасы мен үшін маңызды.


13

Мұғалімдер негізінен шаблон бойынша жұмыс жасайды.


14

Мұғалімдермен жұмыс жасау бір керемет.


15

Мұғалімдер маған аз көңіл бөледі.


16

Мұғалімдер менің жеке ерекшеліктерімді ескермейді.


17

Мұғалімдер менің көңіл-күйімді сезіне бермейді.


18

Мұғалімдер менің пікірімді әрқашан тыңдайды.


19

Мұғалімдер қолданатын әдістер мен құралдардың қажетті және дұрыс екеніне күмәнім жоқ.


20

Мен өз ойыммен мұғаліммен бөліспеймін.


21

Менің кішкене жаман қылығым үшін мұғалімдер маған ұрысады.


22

Мұғалімдер менің күшті және әлсіз жақтарымды біледі.


23

Мен мұғалімге ұқсағым келеді (мұғалімдерге).


24

Мен мұғалімдермен іскерлік қарым-қатынастамын.


Нәтижесі:__________________________________________________








Әрбір сұрақ, кілтпен сәйкес келсе бір баллға бағаланады.

Гностикалық компонент оқушының көзқарасымен мамандардың беретін пәні бойынша мұғалімдердің құзыреттілік деңгейін анықтайды:

«Иә» жауабы - 1, 4, 7, 10, 19, 22;

«Жоқ» жауабы - 13, 16.

Эмоционалдық компонент мұғалімге деген оқушының көңілін анықтайды:

«Иә» жауабы - 8, 11, 14, 23;

«Жоқ» жауабы - 2, 5, 17, 20.

Тәртіптік компонент сыныппен жұмыс жасайтын, мұғалімдермен оқушылардың арасынды өзара қарым-қатынас бар екенін көрсетеді:

«Иә» жауабы - 3, 6, 12, 18;

«Жоқ» жауабы - 9, 15, 21, 24.







«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________



«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________

«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________



«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________

«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________



«Мұғалімдер - оқушы» анкетасы

Жауап парағы

Аты-жөні:______________________

Сынып: _________________


Нәтижесі:_____________________



Выбранный для просмотра документ стресске төзімділік.docx

библиотека
материалов

Э. Ховард бойынша стреске төзімділік тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_____________________________________сынып______ күні_____


Стрес саған қалай әсер етеді.

Жиі

Кейде

Сирек

1

Мен тез ренжимін

3

2

1

2

Ұтылғанға шыдай алмаймын

3

2

1

3

Егер мені біреу ренжітсе ызаланамын,бірақ сезімімді ешкімге көрсетпеймін.

3

2

1

4

Кезекке тұрғанға шыдай алмаймын

3

2

1

5

Қиналсамда, өзіме жауапкершілікті көп аламын.

3

2

1

6

Біреуден көмек сұрағанда,көп қиналамын.

3

2

1

7

Өз-өзімді басу үшін дәріге көп жүгінемін

3

2

1

8

Мәселені шешу үшін сенімді достарыма шағынданамын

1

2

3

9

Қателік жасасам кешірім сұрау мен үшін қиын

3

2

1

10

Қателік жасасам, өзімді кінәлап, қатты уайымдаймын

3

2

1

11

Егер менің намысыма тиетіндер болса, оларға жауап беруге тырысам

1

2

3

12

Достарымнан алғанымнан көрі бергенім көп деп есептеймін.

3

2

1

13

Демалу үшін мен уақыт бөлемін және одан шын қуаныш аламын

1

2

3

14

Мен күнделікті дене шынықтыруға уақыт табамын

1

2

3

15

Мен жиі қуанам және күлемін

1

2

3


Нәтижесі:___________________________________________________


Э. Ховард бойынша стреске төзімділік тесті

Жауап парағы

Аты-жөні_____________________________________сынып______ күні_____


Стрес саған қалай әсер етеді.

Жиі

Кейде

Сирек

1

Мен тез ренжимін

3

2

1

2

Ұтылғанға шыдай алмаймын

3

2

1

3

Егер мені біреу ренжітсе ызаланамын,бірақ сезімімді ешкімге көрсетпеймін.

3

2

1

4

Кезекке тұрғанға шыдай алмаймын

3

2

1

5

Қиналсамда, өзіме жауапкершілікті көп аламын.

3

2

1

6

Біреуден көмек сұрағанда,көп қиналамын.

3

2

1

7

Өз-өзімді басу үшін дәріге көп жүгінемін

3

2

1

8

Мәселені шешу үшін сенімді достарыма шағынданамын

1

2

3

9

Қателік жасасам кешірім сұрау мен үшін қиын

3

2

1

10

Қателік жасасам, өзімді кінәлап, қатты уайымдаймын

3

2

1

11

Егер менің намысыма тиетіндер болса, оларға жауап беруге тырысам

1

2

3

12

Достарымнан алғанымнан көрі бергенім көп деп есептеймін.

3

2

1

13

Демалу үшін мен уақыт бөлемін және одан шын қуаныш аламын

1

2

3

14

Мен күнделікті дене шынықтыруға уақыт табамын

1

2

3

15

Мен жиі қуанам және күлемін

1

2

3


Нәтижесі:___________________________________________________



Өңделуі:

Әр бір жинаған баллын қосып есептелінеді

10 – 19 ұпай – төмен деңгей

20 – 29 ұпай – орташа

30 – 45 ұпай жоғары



Выбранный для просмотра документ таным процесстеріне.docx

библиотека
материалов

Жауап парағы

Аты-жөні:__________________________

Сынып:__________

  1. Зейін бөлінісі

А

Б







  1. Ойлау жылдамдығы



қалампыр___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________


  1. Есте сақтау қабілеті



Нәтижесі:

1.______________________________

2. ______________________________

3._______________________________

Жауап парағы

Аты-жөні:__________________________

Сынып:__________

  1. Зейін бөлінісі

А

Б







  1. Ойлау жылдамдығы



қалампыр___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________

___________________________________________


  1. Есте сақтау қабілеті



Нәтижесі:

1.______________________________

2. ______________________________

3._______________________________


Выбранный для просмотра документ Қоқыныш деңгейін анықтау ntcn 10-11кл.docx

библиотека
материалов

Қорқыныш деңгейін анықтау

Жауап парағы

Аты-жөні:__________________________________________________________ сынып_________

Нұсқау.

Жауап беру бланкасында сіздің өміріңізде жиі кездесетін жағдайлар берілген. Кейбіреуі сіз үшін қорқыныш, уайым, үрей тудыруы мүмкін. Әрбір сөйлемді мұқият оқып оң жағында берілген сандардың біреуін таңдаңыз: 1, 2, 3, 4, 0.

0 – егер бұл жағдай сізге жағымсыз көрінбесе

1 – егер сізді аздап алаңдатса

2 – егер мұндай жағдай сізге айтарлықтай жағымсыз және уайым туғызады, сіз одан қашуды жөн көресіз  

3 – егер сіз үшін бұл жағдай өте жағымсыз және қатты уайым, үрей, қорқыныш туындатса

4 –егер сізге бұл жағдай аса жағымсыз болса, егер сіз оны ауыстыра алмасаңыз және қатты қорқыныш пен уайым туындатса


Әдістеме мәтіні

Тақтада жауап беру

0

1

2

3

4

2

Таныс емес адамдардың үйіне бару

0

1

2

3

4

3

Жарысқа, олимпиадаға, байқауларға қатысу

0

1

2

3

4

4

Мектеп директорымен сөйлесу

0

1

2

3

4

5

Өз болашағың туралы ойлау

0

1

2

3

4

6

Кімнен сұрау үшін мұғалім журналға қарағанда

0

1

2

3

4

7

Сені бір нәрсе үшін сынағанда

0

1

2

3

4

8

Сен бір нәрсе жасағанда қарап тұрғанда

0

1

2

3

4

9

Бақылау жұмысын жазғанда

0

1

2

3

4

10

Бақылау жұмысынан кейін мұғалім бағаларды айтқанда

0

1

2

3

4

11

Саған көңіл аудармағанда

0

1

2

3

4

12

Сенің қолыңнан бір нәрсе келмей жатқанда

0

1

2

3

4

13

Ата-анаңды ата-аналар жиналысынан күткенде

0

1

2

3

4

14

Сені сәтсіздіктер қорқытса

0

1

2

3

4

15

Өз артыңнан күлкі естігенде

0

1

2

3

4

16

Мектепте экзамен тапсырғанда

0

1

2

3

4

17

Саған ренжігенде (неге екені түсініксіз)

0

1

2

3

4

18

Көп адамдардың алдында сөз сөйлегенде

0

1

2

3

4

19

Маңызды шешім қабылдау күтіп тұр

0

1

2

3

4

20

Мұғалімнің түсіндіргенін түсінбегенде

0

1

2

3

4

21

Сенімен келіспей, саған қарсы келгенде

0

1

2

3

4

22

Өзіңді басқалармен салыстырғанда

0

1

2

3

4

23

Сенің қабілетіңді тексергенде

0

1

2

3

4

24

Саған кішкентай бала сияқты қарағанда

0

1

2

3

4

25

Мұғалім сабақта саған ойламастан сұрақ қойса

0

1

2

3

4

26

Сен кіріп келгенде үндемей қалса

0

1

2

3

4

27

Сенің жұмысың бағаланғанда

0

1

2

3

4

28

Өз жұмыстарыңды ойлағанда

0

1

2

3

4

29

Саған өзің үшін шешім қабылдау қажет

0

1

2

3

4

30

Үй тапсырмасын орындай алмағанда

0

1

2

3

4


Нәтижесі:__________________________________________________________________________


Қорқыныш деңгейін анықтау

Жауап парағы

Аты-жөні:__________________________________________________________ сынып_________

Нұсқау.

Жауап беру бланкасында сіздің өміріңізде жиі кездесетін жағдайлар берілген. Кейбіреуі сіз үшін қорқыныш, уайым, үрей тудыруы мүмкін. Әрбір сөйлемді мұқият оқып оң жағында берілген сандардың біреуін таңдаңыз: 1, 2, 3, 4, 0.

0 – егер бұл жағдай сізге жағымсыз көрінбесе

1 – егер сізді аздап алаңдатса

2 – егер мұндай жағдай сізге айтарлықтай жағымсыз және уайым туғызады, сіз одан қашуды жөн көресіз  

3 – егер сіз үшін бұл жағдай өте жағымсыз және қатты уайым, үрей, қорқыныш туындатса

4 – егер сізге бұл жағдай аса жағымсыз болса, егер сіз оны ауыстыра алмасаңыз және қатты қорқыныш пен уайым туындатса


Әдістеме мәтіні

Тақтада жауап беру

0

1

2

3

4

2

Таныс емес адамдардың үйіне бару

0

1

2

3

4

3

Жарысқа, олимпиадаға, байқауларға қатысу

0

1

2

3

4

4

Мектеп директорымен сөйлесу

0

1

2

3

4

5

Өз болашағың туралы ойлау

0

1

2

3

4

6

Кімнен сұрау үшін мұғалім журналға қарағанда

0

1

2

3

4

7

Сені бір нәрсе үшін сынағанда

0

1

2

3

4

8

Сен бір нәрсе жасағанда қарап тұрғанда

0

1

2

3

4

9

Бақылау жұмысын жазғанда

0

1

2

3

4

10

Бақылау жұмысынан кейін мұғалім бағаларды айтқанда

0

1

2

3

4

11

Саған көңіл аудармағанда

0

1

2

3

4

12

Сенің қолыңнан бір нәрсе келмей жатқанда

0

1

2

3

4

13

Ата-анаңды ата-аналар жиналысынан күткенде

0

1

2

3

4

14

Сені сәтсіздіктер қорқытса

0

1

2

3

4

15

Өз артыңнан күлкі естігенде

0

1

2

3

4

16

Мектепте экзамен тапсырғанда

0

1

2

3

4

17

Саған ренжігенде (неге екені түсініксіз)

0

1

2

3

4

18

Көп адамдардың алдында сөз сөйлегенде

0

1

2

3

4

19

Маңызды шешім қабылдау күтіп тұр

0

1

2

3

4

20

Мұғалімнің түсіндіргенін түсінбегенде

0

1

2

3

4

21

Сенімен келіспей, саған қарсы келгенде

0

1

2

3

4

22

Өзіңді басқалармен салыстырғанда

0

1

2

3

4

23

Сенің қабілетіңді тексергенде

0

1

2

3

4

24

Саған кішкентай бала сияқты қарағанда

0

1

2

3

4

25

Мұғалім сабақта саған ойламастан сұрақ қойса

0

1

2

3

4

26

Сен кіріп келгенде үндемей қалса

0

1

2

3

4

27

Сенің жұмысың бағаланғанда

0

1

2

3

4

28

Өз жұмыстарыңды ойлағанда

0

1

2

3

4

29

Саған өзің үшін шешім қабылдау қажет

0

1

2

3

4

30

Үй тапсырмасын орындай алмағанда

0

1

2

3

4


Нәтижесі:__________________________________________________________________________


Выбранный для просмотра документ Қызығушылық картасы методикасы.doc

библиотека
материалов

Аты-жөні: ______________________________________

Сынып:___________________

«Қызығушылық картасы» әдістемесі

Мақсаты: қандай да бір іс-әрекетке қызығушылығын анықтау.

Нұсқау: төмендегі сұрақтарды оқыңыз және оларға «иә» немесе «жоқ» деп жауап беріңіз. Жауап беруге көп уақыт жұмсамаңыз, басыңызға келген бірінші жауапты беріңіз.

Мұнда әр сұрақ «Саған ұнайды ма?» сұрағы мен аяқталады

  1. Математика және физика сабақтары.

  2. Химия сабағы

  3. Тұрмыстық электрозаттардың құрылысымен танысуға.

  4. Әртүрлі әлемдер туралы оқу.

  5. Техниканың жетістіктері туралы оқу.

  6. Әлемдік әдебиеттегі классиктердің шығармаларын оқу.

  7. Жануарлар және өсімдіктер туралы кітаптар оқу.

  8. Тәрбиеші және мұғалімнің жұмысы туралы кітаптар оқу.

  9. Тарих сабақтары

  10. Облыстық медицинаның жаңа жетістіктерімен танысу.

  11. Тұрып жатқан ғимараттың эстетикасын бақылау.

  12. Көрмелерге, мұражайға, театрға бару.

  13. Соғыс туралы кітаптар оқу.

  14. Математикалық және физикалық жаңалықтар туралы ғылыми әйгілі әдебиеттер оқу.

  15. Облыстың медецинадағы жаңа жетістіктерінен хабардар болу.

  16. Химия саласының жетістіктері жайлы мақалалар оқу.

  17. Пайдалы қазбаларды алатын жаңа орындардың ашылуы туралы хабардар болу.

  18. Заманауи техниканың жаңа жетістіктерімен танысу.

  19. Ғылыми критикалық мақалалар оқу.

  20. Өсімдіктануды және биологияны оқу.

  21. Сөйлемді дұрыс жазуға, қиын тапсырманы шешуге құрдастарына түсінік беру.

  22. Өтпелі оқиғаларды талқылау.

  23. Тәнтәнуды (анатомия) оқу.

  24. Картотека құрастыру және жүргізу.

  25. Симфониялық және опералық музыканы тыңдау.

  26. Әскери техникамен танысу.

  27. Физикадан тәжірибелер жасау.

  28. Химиялық реакциялардың жүруін бақылау, химидан тәжірибелер жасау.

  29. Тұрмыстық электр заттарын жөндеу.

  30. Минералдар коллекциясын жинау.

  31. Әртүрлі механизмдерді (велосипед, үтік, сағат) жинау және жөндеу.

  32. Тақпақ, әңгімелер жазып көру.

  33. Өсімдіктерді (жануарларды) күту, олардың өсуі мен дамуына бақылау жасау.

  34. Кішкентай балалармен уақыт өткізу (оларға кітап оқу, бір нәрсе айту, көмектесу.)

  35. Мектепте қоғамдық іс-шаралар ұйымдастыру.

  36. Алғашқы медициналық көмек көрсету, перевязка жасау.

  37. Саяхатқа шығуда тамақтануды ұйымдастыру.

  38. Сахнада өнер көрсету, хорда ән айту.

  39. Әскери ойындарға қатысу.

  40. Математикалық және физикалық факультативтерде оқу.

  41. Реактивтерді өлшеуге ерітінді дайындау.

  42. Электр заттарын және радионы құрастыру.

  43. Географиялық экспедицияларға қатысу.

  44. Қайық, ұшақ моделдерін жасау.

  45. Шет тілдерін үйрену.

  46. Табиғатты бақылау және өзіңнің бақылауыңды жүйелі жазып отыру.

  47. Тәрбиешінің жұмысын орындау.

  48. Саясаттаны тақырыптарында баяндама оқу.

  49. Ауру адамдарды бақылау және оларға көмектесу.

  50. Дүкенде сатып алушыға бәріненде жақсы жарасатын киімді таңдауға көмектесу.

  51. Музыкалық аспаптарда ойнау, немесе сызу, немесе сурет салу, немесе ағаш кесу.

  52. Спорттық атумен айналысу.

  53. Физикалық немесе математикалық олимпиадаларға қатысу.

  54. Химиядан қиын тапсырмаларды шешу.

  55. Нақты өлшеу құралдарын қолдану және өлшеу есептерін жүргізу.

  56. Геологиялық және географиялық карталар құрастыру.

  57. Техникалық сызбаларды және схемаларды ажырата білу.

  58. Сөздер мен сөйлемдердің шығу тегін оқу.

  59. Ағаш отырғызу және оны күту.

  60. Баяндама және дәрістер дайындау және оны оқу.

  61. Өзге мемлекеттердің өткен тарихын оқу.

  62. Адам ағзасының функциясын және аурудың пайда болу себептерін оқу.

  63. Адамдарға әртүрлі тұрмыстық қызмет көрсету.

  64. Өнердің даму тарихын және теориясын оқу.

  65. Ірі жанжалдардың тарихын, белгілі қолбасшылардың тағдырын оқу.

  66. Математикалық ережені және формуланы қажет ететін жұмысты орындау.

  67. Химиялық білімді қажет ететін тапсырмаларды орындау.

  68. Күрделі радиосхемаларды ажырату.

  69. Қиын әрі ұзақ саяхатқа шығу.

  70. Қиын сызбаларды, жобаларды орындау.

  71. Кітапхана анықтамалығымен, сөздікпен жұмыс жасау.

  72. Жануарларды, өсімдіктерді күтуді қажет ететін тапсырмаларды орындау.

  73. Балаларды тәрбиелеу және оқыту.

  74. Мектепте концерттер және кештерді өткізуді ұйымдастыру.

  75. Жақындарының денсаулығына қамқор болу.

  76. Әрдайым көп адамдармен қарым-қатынасқа түсу.

  77. Театр, живопись, музыкамен әсерімен эстетикалық рахаттану.

  78. Қатаң түрде күн тәртібіне сәйкес жоспарды орындау




Жауабы: _____________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________








Психолог: Пирманова.Ж



Өңдеу:

Оқушылар + - қою арқылы жауап бареді. Онда біз кестені көлденеңінен + санын санап шығамыз

1. Физика математикалық бағыт

2. Химия

3. Электро - радиотехника

4. География

5. Техника

6. Филология,журналистика

7. Биология ,ауыл шаруашылығы

8. Педагогика, тәрбиелік

9. Тарих

10. Медецина

11. Қызмет көрсету

12. Шығармашылық

13 Әскери бағыт

Выбранный для просмотра документ өзін - өзі бағалау тесті.docx

библиотека
материалов

Жауап парағы

С.Спилбергер бойынша өзін-өзі бағалаудың тұлғалық шкаласы


Аты-жөні_____________________________________сынып______ күні_____


Нұсқау: төмендегі сөйлемдерді зейін қоя оқып, оң жағындағы тиісті цифрларды сызыңыз. Жауап беруге көп ойланбаңыз, себебі дұрыс не бұрыс жауап бәрі-бір жоқ.

Нәтижесі:____________________________________________________

Жауап парағы

С.Спилбергер бойынша өзін-өзі бағалаудың тұлғалық шкаласы


Аты-жөні_____________________________________сынып______ күні_____


Нұсқау: төмендегі сөйлемдерді зейін қоя оқып, оң жағындағы тиісті цифрларды сызыңыз. Жауап беруге көп ойланбаңыз, себебі дұрыс не бұрыс жауап бәрі-бір жоқ.

Нәтижесі:____________________________________________________



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Школьному психологу
Подраздел Тесты
Просмотров2004
Номер материала ДБ-298084
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх