Психолого-педагогическая диагностика ученика за 1 четверть

Психолого-педагогическая диагностика ученика№1. за 1 четверть

Критерии оценивания		Уровень развития (в баллах)	четверти
			Начало года	1	2	3	4
1.    Регулятивная сфера
1.1.Осуществление учебной деятельности	-со значительной помощью (пошаговая разъясняющая) -пассивен в принятии предлагаемого задания.	1-низкий	1	1
	-с частичной помощью. -не всегда адекватно реагирует в процессе.	2-средний
	-с незначительной помощью (направляющая помощь, с повторением действий)	3-высокий
1.2.Планирование	-не способен к планированию своих действий	1 - низкий	1	1
	-способен со значительной  обучающей помощью	2-средний
	-способен с направляющей, стимулирующей помощью	3-высокий
1.3.Контроль, самоконтроль	-ошибки не замечает и не исправляет	1-низкий	1	1
	-ошибки замечает и исправляет с помощью педагога	2-средний
	-самостоятельно замечает и исправляет ошибки	3-высокий
Средний балл:			1,00	1,00
в процентах:			33,33%	33,33%

2. Познавательная сфера
2.1. Зрительно-пространственное восприятие	- производит манипуляции с предметами путем многократных проб и примеривания	1-низкий	1	1
	-производит манипуляции с предметами с незначительным количеством проб и примериваний	2-средний
	-производит манипуляции с предметами при помощи зрительного сопоставления	3-высокий
2.2.Зрительная память	Зрительная: 0-1 из 6 картинок.	1-низкий	1	1
	Зрительная: 2-3 из 6 картинок.	2-средний
	Зрительная: 4-6 из 6 картинок.	3-высокий
2.3.Слуховая память	Слуховая:  0-1 из 5 слов.	1-низкий	1	1
	Слуховая: 1-2 из 5 слов.	2-средний
	Слуховая: 3-5 из 5 слов.	3-высокий
2.4.Внимание	Неустойчивое, только с привлечением ярких или новых предметов. Легко отвлекается.	1-низкий	1	1
	Слабоустойчивое, сосредоточение и переключаемость возможны, но не длительные.	2-средний
	Внимание и переключаемость достигают нормативных значений при выполнении интересных для ребенка заданий	3-высокий
2.5.Наглядно-действенное мышление	Осуществляет выполнение предметной деятельности со значительной стимулирующей, направляющей, обучающей помощью	1-низкий	1	1
	Осуществляет предметную деятельность со стимулирующей, направляющей помощью	2-средний
	Осуществляет предметную деятельность со стимулирующей помощью	3-высокий
2.6.Наглядно-образное мышление	Не соотносит образы с предметами	1-низкий	1	1
	Осуществляет деятельность с опорой на образы со значительной помощью  педагога	2-средний
	Осуществляет деятельность с опорой на образы с незначительной помощью  педагога	3-высокий
2.7.Словесно-логическое мышление	Обобщение недоступно. Причинно-следственные связи не устанавливают. Случайное обобщение.	1-низкий	1	1
	Ситуационное обобщение.	2-средний
	Объединение предметов в определенные группы. Элементарные обобщения.	3-высокий
Средний балл:			1,00	1,00
в процентах:			33,33%	33,33%

3.Эмоционально-волевая сфера
3.1.Импульсивность	Ярко выражены всегда	1-низкий	1	1
	Слабо выражены, но имеют место быть.	2-средний
	Проявляет редко.	3-высокий
3.2.Психомоторная расторможенность	Ярко выражены всегда	1-низкий	1	1
	Слабо выражены, но имеют место быть.	2-средний
	Проявляет редко.	3-высокий
3.3.Агрессивность	Ярко выражены всегда	1-низкий	2	2
	Слабо выражены, но имеют место быть.	2-средний
	Проявляет редко.	3-высокий
3.4.Стереотипные реакции (качание из стороны в сторону и т.п)	Ярко выражены всегда	1-низкий	1	2
	Слабо выражены, но имеют место быть.	2-средний
	Проявляет редко.	3-высокий
Средний балл:			1,25	1,50
в процентах:			41,67%	50,00%

4.Коммуникативная сфера
4.1.Способность к контакту	-контакт крайне затруднён.	1-низкий	2	2
	-в контакт вступает с большим трудом. -контакт избирательный. - пассивное подчинение.	2-средний
	-легко и быстро устанавливает контакт. -проявляет заинтересованность -охотно подчиняется.	3-высокий
4.2.Речь	-Отсутствует. -Звукокомплексы. -жесты	1-низкий	1	1
	- Отдельные слоги.	2-средний
	-Отдельные слова. Короткие предложения (из 2-3 слов).	3-высокий
Средний балл:			1,50	1,50
в процентах:			50,00%	50,00%

5.Моторика
5.1. Крупная моторика	-не ходит, движения значительно ограничены	1 - низкий	2	2             2
	-ходит, но плохо, спотыкается,  моторно неловок	2 - средний
	-незначительные отдельные нарушения крупной моторики	3 - высокий
5.2.Мелкая моторика	-Выраженные нарушения, движения кисти, пальцев значительно ограничены; -карандаш захватывает кулаком	1 - низкий	1	1
	-частичный захват карандаша пальцами	2 - средний
	-полный захват карандаша пальцами	3 - высокий
Средний балл:			1,50	1,50
в процентах:			50,00%	50,00%        5