Психолого-педагогическая характеристика учащихся 2 «А» класса
В
классе учится 20 человек, из них 10 мальчиков и 10 девочек. Большинство детей
2006 года рождения. Учатся дети вместе второй год. До этого посещали детский
сад № 21 «Белочка», но единым коллективом стали в первом классе, т.к. произошло
слияние нескольких групп. В начале учебного года появилась новая ученица из
Украины Стадник София. Девочка коммуникабельная, быстро влилась в коллектив.
Некоторые
дети живут в неполных семьях (Андронов Д., Хохлов Б., Кузнецов С., Козел А.,
Краснов И).
В
классе двое детей из многодетных семей (Касторская Д., Кириллова Д). В целом
дети воспитываются в хороших семьях, где родители уделяют должное внимание
своим детям. Есть опекаемый ребенок ( Соколов Д), воспитываемый бабушкой.
По
результатам медицинского обследования Бондарева Е. освобождена от занятий
физкультурой. Кузнецову С. и Натёкиной Д. рекомендованы для занятий в классе 1и
2 парты, все остальные дети имеют 1 или 2 группу здоровья.
В
классе двое детей имеют высокий уровень успеваемости по всем предметам
(Бондарева Е., Птицына У.) Низкая успеваемость у Коринец С. и Кирилловой Д.
Краснов И. по результатам ПМПК переведён на 7 вид обучения, остальные учащиеся
имеют средний уровень развития.
У
учеников пока преобладают следующие типы мышления: наглядно-образный и
репродуктивный.
Четверо
детей посещают музыкальную школу (Натёкина Д.,Стадник С., Тепеницына П., Хохлов
Б.), мальчики в классе спортивные, практически все посещают спортивную секцию,
все дети посещают различные кружки во внеурочное время.
Класс
активный: дети принимают активное участие во всех школьных мероприятиях, у
некоторых детей есть выраженные черты лидера (Птицына У., Фрасинюк Д.) Многие
из учащихся хорошо рисуют, принимают участие в художественных конкурсах.
Учебная мотивация носит разнообразный
характер. На уроках желательно развивать интерес детей к предметам, поощрять их
самостоятельные занятия дома.
На
уроках дети активны, хорошо воспринимают материал, на переменах подвижны. Класс
в целом дружный, с хорошим потенциалом. Учащиеся умеют работать совместно. В
целом учащиеся хорошо знают друг друга, отношения между ними доброжелательные.
Критическое
отношение к своим недостаткам проявляется далеко не всегда, но большинство может оценить свою работу. Дети
умеют оценивать и деятельность своих товарищей. В классе преобладает
доброжелательный настрой. Все дети в дружеских отношениях друг с другом.
На основании анализа результатов
наблюдений, бесед с классом, работы в классе, можно сказать, что класс является
не достаточно сплоченным. В данном учебном году классному руководителю следует
продолжить работу, стимулирующую учебно-познавательный интерес учащихся.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.