"Психолого-педагогические рекомендации для педагогов по профилактике суицидального поведения учащихся"

• 1 слайд

  
  Психолого-педагогические рекомендации для педагогов по профилактике суицидального поведения учащихся
  Педагог-психолог МАОУ «СОШ №3» г.Нурлат
  структурного подразделения ППМС службы «Доверие» Абдуллина Ч.Р
  

• 2 слайд

  В настоящее время количество лишений своей жизни среди молодежи является общественной проблемой связи с их увеличением.
  Российская Федерация занимает 1 место в Европе по количеству завершенных суицидов среди детей и подростков, 6 место в мире по числу суицидов среди всех возрастов.
  За последние годы количество детских суицидов и попыток самоубийств увеличилось на 35-37%
  

• 3 слайд

  это сознательное, намеренное и быстрое лишение себя жизни, одна из вечных проблем человечества, поскольку существует как явление практически столько же, сколько существует на Земле человек.
  

• 4 слайд

  Основные мотивы суицидального поведения у детей и подростков
  Переживание обиды, одиночества, отчужденности и непонимания.
  
  Действительная или мнимая утрата любви родителей, неразделенное чувство и ревность.
  
  Переживания, связанные со смертью, разводом или уходом родителей из семьи.
  
  Чувства вины, стыда, оскорбленного самолюбия, самообвинения.
  

• 5 слайд

  Боязнь позора, насмешек или унижения.
  
  Страх наказания, нежелание извиниться.
  
  - Любовные неудачи,сексуальные эксцессы, беременность.
  
  - Чувство мести, злобы, протеста; угроза или вымогательство.
  
  - Желание привлечь к себе внимание, вызвать сочувствие, избежать неприятных последствий, уйти от трудной ситуации.
  
  - Сочувствие или подражание товарищам, героям книг или фильмов.
  

• 6 слайд

  Если подросток задумал серьезно совершить самоубийство, то обычно об этом нетрудно догадаться по ряду характерных признаков, которые можно разделить на 3 группы: словесные, поведенческие и ситуационные.
  Словесные признаки
  
  Подросток, готовящийся совершить самоубийство, часто говорит о своём душевном состоянии:
  - прямо говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой», «Я не могу так дальше жить»;
  - косвенно намекает о своём намерении: «Я больше не буду ни для кого проблемой», «Тебе больше не придётся обо мне волноваться»;
  - много шутит на тему самоубийства;
  - проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.
  

• 7 слайд

  Поведенческие признаки
  
  Подросток может:
  
  раздавать другим вещи, имеющие большую личную значимость, окончательно приводить в порядок дела, мириться с давними врагами;
  2. демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие как:
  - в еде - есть слишком мало или слишком много;
  - во сне - спать слишком мало или слишком много;
  - во внешнем виде - стать неряшливым;
  - в школьных привычках - пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одноклассниками, проявлять раздражительность, угрюмость, находиться в подавленном настроении;
  - замкнуться от семьи и друзей;
  - быть чрезмерно деятельным или наоборот безразличным к окружающему миру; ощущать попеременно то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния; - проявлять признаки беспомощности, безнадёжности и отчаяния
  

• 8 слайд

  
  Ребенок может решиться на самоубийство, если:
  
  - социально изолирован, чувствует себя отверженным;
  - живёт в нестабильном окружении (серьёзный кризис в семье; алкоголизмличная или семейная проблема);
  - ощущает себя жертвой насилия - физического, сексуального или эмоционального;
  - предпринимал раньше попытки самоубийства;
  - имеет склонность к суициду вследствие того, что он совершился кем-то из друзей, знакомых или членов семьи;
  - перенёс тяжёлую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей); слишком критически относится к себе.
  Ситуационные признаки
  

• 9 слайд

  Помните!
  
  За любое
  Суицидальное поведение ребенка
  в ответе взрослые!
  

• 10 слайд

  Если замечена склонность школьников к самоубийству, следующие рекомендации помогут изменить ситуацию:
  

• 11 слайд

  Внимательно выслушайте решившегося на самоубийство подростка. Приложите все усилия, чтобы понять проблему, скрытую за словами.
  
  Оцените серьезность, намерений и чувств, глубину эмоционального кризиса ребенка.
  
  Внимательно отнеситесь ко всем даже самым незначительным обидам и жалобам. Не пренебрегайте ничем из сказанного.
  

• 12 слайд

  Не бойтесь прямо спросить, не думает ли он или она о самоубийстве. Опыт показывает, что такой вопрос редко приносит вред. Часто подросток бывает рад возможности открыто высказать свои проблемы. Ребенок может почувствовать облегчение после разговора о самоубийстве, но вскоре опять может вернуться к тем же мыслям. Поэтому важно не оставлять его в одиночестве даже после успешного разговора.
  
  Поддерживайте его и будьте настойчивы. Человеку в состоянии душевного кризиса нужны строгие и утвердительные указания
  

• 13 слайд

  Убедите его в том, что он сделал верный шаг, приняв вашу помощь. Осознание вашей компетентности, заинтересованности в его судьбе и готовности помочь дадут ему эмоциональную опору.
  
  Следует принять во внимание и другие возможные источники помощи: друзей, семью, врачей, священников, к которым можно обратиться.
  

• 14 слайд

  Для того чтобы ценить себя и свою жизнь,
  ребенок должен ощущать любовь к себе.
  
  Потребность любви – это:
  
  потребность быть любимым;
  
  потребность любить;
  
  потребность быть частью чего-то.
  
  Если эти три «потребности» присутствуют в жизни ребенка,
  он в состоянии справляться с жизнью,
  решать встающие перед нами проблемами.
  

• 15 слайд