946951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Физическая культура / Статьи / Психолого – педагогические возможности сохранения и укрепления здоровья школьников средствами физической культуры и спорта

Психолого – педагогические возможности сохранения и укрепления здоровья школьников средствами физической культуры и спорта


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Психолого – педагогические возможности сохранения и укрепления здоровья школьников средствами физической культуры и спорта

В последние годы все более заметным становится повышенное внимание, которое руководство страны уделяет двум проблемам, связанным с системой образования: патриотическому воспитанию и охране здоровья подрастающего поколения. На первый взгляд нестандартное объединение этих проблем при более внимательном рассмотрении оказывается вполне логичным. Человек, думающий о будущем своей страны, о перспективах ее развития, принимает на себя ответственность за это будущее, а значит и за свое будущее, которое во многом зависит от его здоровья, профессионального и духовного развития. Справедливо и обратное: человек, беспечно относящийся к своему здоровью и личностному развитию, тот, кто закружился в вихре потребительского азарта и развлечений, не способен думать о перспективах, прилагать созидательные усилия. В массовом появлении таких «бесполезных людей» во многом виновата школа.

Принято считать, что в школе за формирование личности ребенка (ее интеллектуальной и духовной стороны) отвечают одни педагоги, а за гармоничное развитие его тела – другие, и что воспитательной работой учителя физической культуры занимаются меньше, чем другие учителя предметники. Но это не так. Воспитание культуры здоровья – важной и неотъемлемой составной части общей культуры человека – как раз и относится к области компетенций учителя физкультуры. Оно, в частности, включает в себя установку не только на ведение здорового образа жизни, но и отказ от вредных привычек, психологическую гармонизацию душевного состояния и взаимоотношений с окружающими, разумное отношение к укреплению здоровья.

У учителей физической культуры больше возможностей для проведения воспитательной работы со школьниками, чем у других предметников. Во - первых, их не тяготит необходимость готовится к ЕГЭ. Во – вторых, у них больше возможностей наблюдать детей в деятельности, приближенной к реальной жизни – связанной с преодолением трудностей, командным общением, выражением чувств и эмоций в ситуациях успеха и неудач.

Выход за пределы класса, смена статичного положения за партой сами по себе раскрепощают ученика не только физически, но и психологически, делают его поведение более естественным, что открывает больше возможностей для предоставления ему обратной связи сверстниками и учителем. Учителя умеющие этим разумно пользоваться, вызывают симпатии учащихся не только к себе лично, но и к своему предмету, к занятиям физкультурой, спортом. Профориентационный потенциал, определяемый симпатией к учителю, хорошо известен, но в данном случае он распространяется гораздо шире: на образ жизни подростка, его привычки, взаимоотношения с другими людьми. Подтянутый, стройный, хорошо выглядящий учитель физкультуры часто выделяется на фоне остальных учителей. Воспитательный потенциал личного примера учителя физкультуры многократно превышает аналогичные возможности других преподавателей. Но для полноценной реализации этого потенциала необходимы условия, которые отечественная образовательная система предоставляет далеко не всегда.

Реализация принципа «Физкультура без освобожденный!», лежащего в основе современного преподавания физкультуры в школе, может быть обеспечена, только если в распоряжении школы имеется необходимое количество спортивных залов, для занятий в которых учащиеся будут разделены на три группы: основную, подготовительную и медицинскую. А это предъявляет соответствующие требования к количеству и подготовленности преподавателей. Учитель занимающийся с ослабленными, не совсем здоровыми школьниками должен пройти профессиональную подготовку по лечебной физкультуре. В его распоряжении должен быть необходимый спортивный инвентарь, возможности для проведения медицинской диагностики состояния школьников и мониторинга этого состояния на протяжении урока.

На практике получается, что за парадоксальную ситуацию, когда дети с ослабленным здоровьем, плохим физическим развитием избегают уроков физкультуры (хотя именно они больше, чем сверстники, нуждаются в занятиях физкультурой), отвечают именно физкультурники. Но совсем отпустить школьников они не имеют права, а привлечь их к занятиям по специальным программам не имеют возможности. Им приходится сажать детей на скамью, чтобы они наблюдали за занятиями со стороны. А это является антивоспитательной практикой (как и все те случаи, когда люди вынуждены со стороны наблюдать, как другие работают или развлекаются).

Однако внешние организационные препоны, обусловленные финансовыми проблемами и противоречиями системы образования, не снимают ответственности с самого учителя, не смягчают требований к его профессиональной подготовленности и набору компетенций, лежащих на периферии основного содержания учебных программ по физической культуре. Наш опыт позволяет выделить два аспекта, в которых проявляется недостаточная подготовленность значительной части учителей физической культуры. Первый из них – здоровье школьников.

В современной школе трудно найти практически здорового учащегося. Большинство специалистов сходится в мнении, согласно которому лишь каждого ученика можно считать практически здоровым. Поэтому если смотреть на эту ситуацию с точки зрения тех учителей и родителей, которые стремятся перестраховаться, освободить от занятий физкультурой необходимо почти половину учеников. На наш взгляд такие взрослые заботятся в первую очередь о своем спокойствии, принося в жертву здоровье и благополучие детей.

Но это одна сторона проблемы, частично оправдывающая учителей физкультуры. Вместе с этим, неблагополучное состояние здоровья школьников требует от каждого учителя, а от учителя физкультуры в первую очередь, быть более компетентным в вопросах профилактической медицины, валеологии. Диапазон этих требований распространяется от знаний, умений, навыков по оказанию первой медицинской помощи до грамотного проведения воспитательной работы, направленной на приобщение к здоровому образу жизни, предупреждение вредных привычек, формирование установки на заботу о своем здоровье и внимание к здоровью близких людей. Именно учитель физкультуры при отсутствии подготовленных специалистов, занимающихся здоровьем школьников, вместе с медицинскими работниками оказывается главным для своих коллег консультантом по вопросам, касающимся доклинических проявлений нездоровья учащихся, возможности выдерживать ту или иную нагрузку, путей и методов укрепления здоровья, реализации на практике здорового образа жизни. Исходя из этого, именно по медико – валеологической тематике учителя физкультуры должны хотя бы раз в два года проходить обучение на курсах повышения квалификации.

Важной частью модернизации системы преподавания физкультуры в школе является повсеместное введение третьего урока физкультуры. Появление данной инновации, обусловлено как раз повышением внимания к возможностям сохранения и укрепления здоровья школьников на уроках физкультуры и на внеурочных занятиях в спортивных секциях, необходимостью преодоления гиподинамии, угрожающей многим городским школьникам. Программам и методикам проведения третьего урока физкультуры посвящено сейчас достаточное количество методических материалов, семинаров, совещаний и конференций. Необходимо исключить случаи, когда при отсутствии достаточного числа спортивных залов и преподавателей этот урок становится таким же статичным, как и большинство других уроков. Мы убеждены в том, что урок физкультуры должен быть интересен и актуален для школьников, что необходимо учитывать их склонности, способности. Поэтому содержание третьего урока физкультуры должно быть направлено не только на реализацию общепринятых разделов (легкая атлетика, гимнастика, спортивные игры), но и на введение таких вариативных разделов, как ритмика, фитнес, национальные виды спорта, русская лапта, адаптивная физкультура. Применение нестандартного спортивного оборудования, использование в качестве методического сопровождения урочной и внеурочной деятельности современных информационно – компьютерных средств позволит приобщить большее количество детей к систематическим занятиям спортом, популяризировать идеи здорового образа жизни.

Так же необходимо информационное обеспечение уроков физкультуры, особенно это касается вопросов здорового образа жизни. Но информация должна лишь сопровождать разучивание и выполнение под руководством преподавателя практических заданий, упражнений, входить составной частью в процесс косультационной поддержки школьников. В данном случае учителю физкультуры будут полезны приемы и методы работы психологов образовательных учреждений. Эти вопросы входят в программы по психологии педагогических вузов, но в очень небольшом объеме.

Недостаточный уровень подготовленности учителей физкультуры по вопросам психологии негативно отражается на результатах воспитательной работы, вести которую крайне важно для учителя физической культуры. И при проведении занятий спортивных секций, когда учитель выступает как тренер, знание спортивной психологии необходимо. Ведь все достижения современного спорта тесно связаны с использованием эффективных психологических технологий, а большинство спортивных неудач – с просчетами психологического характера.

Кроме того практическая психология вызывает живой интерес любого образованного человека. Даже трудные подростки при желании могут поверить в полезность психологических приемов для достижения успеха в жизни, решения внутренних проблем. Заинтересовать, увлечь, сместить фокус интересов с разрушающего здоровье времяпрепровождения на развивающие и полезные для души и тела формы досуга – вот задача учителя физкультуры. И тогда учебно – воспитательная направленность его работы будет содействовать гармонизации личности ребенка, приобщению к занятиям физкультурой и спортом, отвлечению от вредных привычек, формированию стержня, необходимого для благополучной и успешной жизни.

Поэтому наряду с повышением квалификации по тематике здоровья учителю физкультуры желательно с той же регулярностью (раз в два – три года) повышать свою профессиональную компетентность в области практической психологии, что повысит качество его учебно – воспитательной работы и будет полезным для коллег учителей.

В последние два – три десятилетия все более востребованным становится раздел психологии изучающий вопросы здоровья и здорового образа жизни: почему одни люди заботятся о своем здоровье, а другие относятся к нему безответственно; как и почему формируются полезные и вредные привычки; как сохранить и укрепить психологическое здоровье, обеспечить душевное благополучие себе и близким. Некоторыми разделами этой новой области знаний – психологии здоровья – полезно овладеть и преподавателям физкультуры.

Хотя основные воспитательные усилия учителя всегда направленны на учеников, ему важно не забывать о других возможностях комплексного воздействия на детей. Для учителя физкультуры это приобщение к занятиям физической культурой и спортом других учителей и родителей учащихся. Без такого комплексного, многофактурного воздействия на подростков трудно рассчитывать на появление у них привычки грамотно заботиться о здоровье и на их вовлечение в занятия физической культурой и спортом.

Таким образом, фиксируя важную роль, которую играет современный учитель физкультуры в модернизации школьного образования, сохранении и укреплении здоровья учащихся, их физическом и нравственном развитии, подчеркнем необходимость непрерывного повышения его квалификации, пополнения его профессиональных компетенций в методах воспитательной работы, в сфере психологии здоровья, в практическом использовании здоровьесберегающих и здоровьеформирующих образовательных технологий.

































Общая информация

К учебнику: Физическая культура. 5-7 классы. Виленский М.Я. и др. 2-е изд. - М.: 2013. - 239 с.

К уроку: § 2. Познай себя 13

Номер материала: ДБ-095727



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.