301934
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Презентации / «Психолого-педагогические основы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе»

«Психолого-педагогические основы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Педсовет на тему: «Психолого-педагогические основы фасилитативного взаимодей...
Фасилитация – от английского – помогать, облегчать, способствовать. Различает...
Основу педагогической позиции учителя-фасилитатора составляет система личнос...
Первая установка – это открытость, подлинность, конгруэнтное самовыражение в...
Вторая установка – «безусловное позитивное принятие», «доверие»- представляет...
Третья установка – «эмпатическое понимание» - это способность учителя видеть...
Принципы деятельности учителя по выстраиванию фасилитативного взаимодействия...
Принцип субъектной активности означает неуклонное содействие учителя развитию...
Принцип эмоционального баланса Положительные эмоции стимулируют активность и...
Принцип интеграции отражает необходимость уйти от диктата положительного в пе...
Принцип многопозиционности Многопозиционность происходящего – это отсутствие...
Принцип футуральности «Самоактуализация бессмысленна без обращения к текущему...
Принцип самопрезентации необходимость целенаправленного обеспечения своей лич...
Основные задачи педагога в фасилитативном взаимодействии: 1. Обеспечить восп...
Этапы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе: Откры...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Педсовет на тему: «Психолого-педагогические основы фасилитативного взаимодей
Описание слайда:

Педсовет на тему: «Психолого-педагогические основы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе»

2 слайд Фасилитация – от английского – помогать, облегчать, способствовать. Различает
Описание слайда:

Фасилитация – от английского – помогать, облегчать, способствовать. Различается два типа образования (по К.Роджерсу): 1 тип – является принудительным, чрезмерно интелектуализованным, оцениваемым и регулируемым извне, направленным на усвоение знаний. 2 тип – свободное и самостоятельно инициируемое и оцениваемое самим учащимся, направленное на усвоение смыслов как элементов личностного роста.

3 слайд Основу педагогической позиции учителя-фасилитатора составляет система личнос
Описание слайда:

Основу педагогической позиции учителя-фасилитатора составляет система личностных установок, реализующихся в процессе межличностных отношений – учитель – ученик.

4 слайд Первая установка – это открытость, подлинность, конгруэнтное самовыражение в
Описание слайда:

Первая установка – это открытость, подлинность, конгруэнтное самовыражение в общении (предусматривается открытость учителя своим собственным мыслям и переживаниям, способность свободно и открыто выражать и транслировать их учащимся).

5 слайд Вторая установка – «безусловное позитивное принятие», «доверие»- представляет
Описание слайда:

Вторая установка – «безусловное позитивное принятие», «доверие»- представляет собой личностную уверенность учителя в возможностях и способностях учащихся, принятие их целостно, а необусловлено.

6 слайд Третья установка – «эмпатическое понимание» - это способность учителя видеть
Описание слайда:

Третья установка – «эмпатическое понимание» - это способность учителя видеть внутренний мир и поведение каждого учащегося с его внутренней позицией, как бы его глазами.

7 слайд Принципы деятельности учителя по выстраиванию фасилитативного взаимодействия
Описание слайда:

Принципы деятельности учителя по выстраиванию фасилитативного взаимодействия с учащимися: (Принцип – от латинского - основа, начало) 1 - основное исходящее положение какой-либо теории, учения, руководящая идея, основное правило деятельности; 2 – внутренне убеждение, взгляд на вещи, определяющее нормы поведения.

8 слайд Принцип субъектной активности означает неуклонное содействие учителя развитию
Описание слайда:

Принцип субъектной активности означает неуклонное содействие учителя развитию способности ребенка быть субъектом собственных отношений, поведения, деятельности и всей жизни.

9 слайд Принцип эмоционального баланса Положительные эмоции стимулируют активность и
Описание слайда:

Принцип эмоционального баланса Положительные эмоции стимулируют активность и развитие, а негативные – тормозят. Но без негатива тоже нельзя! Негативные эмоции – это маркеры необходимых ограничений активности, стимуляторы и «проявители» позитивных самоизменений личности. Учитель должен обеспечить общее «положительное мироощущение», переживание успеха, удовлетворение от учебной деятельности в целом.

10 слайд Принцип интеграции отражает необходимость уйти от диктата положительного в пе
Описание слайда:

Принцип интеграции отражает необходимость уйти от диктата положительного в педагогических целях и методах работы, признание права ребенка на данное поведение и помощь ему в самопринятиии, в обретении чувства целостности.

11 слайд Принцип многопозиционности Многопозиционность происходящего – это отсутствие
Описание слайда:

Принцип многопозиционности Многопозиционность происходящего – это отсутствие всегда и всё сводить к однозначности, толерантность к незапланированным результатам педагогической деятельности, приоритет процесса над результатом.

12 слайд Принцип футуральности «Самоактуализация бессмысленна без обращения к текущему
Описание слайда:

Принцип футуральности «Самоактуализация бессмысленна без обращения к текущему деятельному будущему». Принцип альтруизма «Самый большой дар мы даем человеку тогда, когда проявляем уважение к способности человека найти собственный ответ». Принцип ориентации на лидерство

13 слайд Принцип самопрезентации необходимость целенаправленного обеспечения своей лич
Описание слайда:

Принцип самопрезентации необходимость целенаправленного обеспечения своей личностной актуальности в восприятии ученика. Принцип разделенной ответственности Принцип конкретности

14 слайд Основные задачи педагога в фасилитативном взаимодействии: 1. Обеспечить восп
Описание слайда:

Основные задачи педагога в фасилитативном взаимодействии: 1. Обеспечить восприятие требований социальной ситуации развития как лично актуальных для учеников, т.е. создание условий для их интериоризации. 2. Активизировать создание в содержательном поле взаимодействия разнообразных способов ответного реагирования на требования социальной ситуации развития. 3. Сделать эти способы максимально доступными для восприятия и критической оценки участников. 4. Поддерживать попытки самостоятельного использования выбранных способов реагирования (решения).

15 слайд Этапы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе: Откры
Описание слайда:

Этапы фасилитативного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе: Открытие ребенка к взаимодействию. Основная задача – развитие спонтанности, уверенности, позитивного самоотношения. Сочувствие. Активность участников на данном этапе взаимодействия способствует становлению навыков самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления и ответственного поведения. Социальная поддержка опыта самостоятельной субъективной активности. Успешная реализация этого этапа обеспечивает становление к творчеству самоактуализации в различных ситуациях жизнедеятельности, становление интеллектуальной и поведенческой автономии.

Краткое описание документа:

Принципы деятельности педагога выводятся из представлений о цели и сущности педагогического процесса. Целью педагогического процесса является становление личности, способностей к творчеству самоактуализации, личности ребенка как субъекта собственных отношений и сознательной самонадеянност.

 

Исходя из психологических закономерностей развития субъектности, можно сказать, что сущностной критериальной характеристикой личностно-ориентированного обучения является субъект-субъектное взаимоотношение и взаимодействие участников воспитательного процесса. Поэтому учителю стоит пересмотреть профессионально-личностную позицию по отношению к учащемуся. В актуализационном субъкт-субъектном взаимодействии с учениками учитель выступает прежде всего в роли фасилитатора. В последнее время слово фасилитация становится достаточно популярным в теории и практики образования.

Общая информация

Номер материала: 376008



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.