Эффект
«звёздный час»
(учитель начальных
классов Подболотова Н.В.)
Одной из основных задач учителя я считаю развитие детской одарённости. Но,
чтобы её развить её нужно сначала раскрыть. Это не всегда легко сделать.
Особенно сложно раскрыть одарённость в младшем школьном возрасте . Трудно
распознать в «гадком утёнке» будущего прекрасного лебедя. Очень часто одарённые
дети в младшем школьном возрасте остаются без должного внимания. Часто это
случается, на мой взгляд, по двум причинам. Первая из них: одарённые дети лишены
возможности проявить свой талант публично. А вторая причина – их скрытность,
скромность, замкнутость в себе. Передо мной часто встают вопросы: как помочь
ребёнку проявить себя, как заставить его поверить в собственные силы, в
собственную уникальность.
За 18 лет моей педагогической деятельности мне удавалось помочь многим ребятам
проявить свои творческие способности, одарённость, помочь им развить свой
талант. Но чаще всего я встречала в детях младшего школьного возраста
художественную, музыкальную, спортивную одарённость. А Даниил Г. был совершенно
особенным ребёнком, непохожим на сверстников. С таким учеником я имела опыт
общения впервые. Его манера поведения, особенности мышления, степень развития
его кругозора подсказали мне что это необычный ребёнок. И вскоре я поняла, что
не ошиблась. Даниил таил в себе интеллектуальную, творческую, артистическую
одарённость Но из-за своей скромности и очень глубокой неуверенности в себе он
совершенно не спешил проявить свои таланты публично. Лишь во время уроков он
поражал меня и своих одноклассников широтой своего кругозора в различных
областях знаний.
От мамы я узнала, что дома Даниил сочиняет стихи, снимает мультфильмы пользуясь
пластилиновыми фигурками, которые делает сам, фотоаппаратом и специальной
программой компьютера и уже посещает театральный кружок.
У меня родилась идея. Всем известно, что «звёздный час» окрыляет человека,
даёт ему дополнительное стремление развивать свой талант. Я решила: Даниилу
нужен «звёздный час». Я стала искать возможности для того, чтобы Даниил смог
проявить себя. Просила показать мне его стихи (самые удачные Даниил читал перед
классом, получая свой маленький «звёздный час»); предлагала ему участие в
областных и всероссийских конкурсах стихотворений, детских сказок, сценариев
мультфильмов. Даниил принимал участие в предлагаемых конкурсах, но каждый раз
я вновь и вновь должна была убеждать его в том, что он этого достоин, что он
талантлив, что настанет его звёздный час. Но настоящий «звёздный час» не
наступал. В классе, среди одноклассников Даниил чувствовал себя «на высоте», а
вот более высокие вершины покорить пока не получалось. Результаты участия в
литературных конкурсах были невысоки, в «театралке» он был самый младший,
поэтому к участию в районных и региональных конкурсах его не допускали…Вера в
свою уникальность в Данииле не укреплялась, таяла и в его родителях…Но не во
мне!
Я непременно должна была устроить Даниилу «звёздный час», после которого его
уверенность в собственной одарённости окрепла бы, и он стремился бы развить её
в себе. Такая возможность представилась в 4 классе.
Был
объявлен ежегодный областной фестиваль риторики. Я была уверена, что в школьном
конкурсе он станет победителем. Я убедила Даниила в том, что он должен
участвовать в нём. Он согласился, правда, без особой веры в свой успех. Даниил
стал одним из трёх победителей школьного конкурса. Глаза его горели! Эмоции
переполняли его! Он был лучшим! Вот он «звёздный час»! Когда я сказала ему, что
теперь он примет участие в районном конкурсе, а затем, если победит, поедет в
Воронеж, Даниил решил, что он непременно должен попасть в Воронеж в числе
лучших риторов области. Он был окрылён своей мечтой. С огромным старанием и
верою в свои способности готовился к районному этапу. И вот – победа! «Звёздный
час» пришёл к нему вновь! Сколько радости было в Данииле! Его уверенность в
своих способностях и желание продемонстрировать в нём крепли всё сильнее.
Теперь он хотел занять на последнем этапе не менее III
места и прилагал к этому все усилия. Конечно, я помогала ему. Но мне уже не
нужно было убеждать Даниила в его необыкновенных способностях. Эффект
«звёздного часа» действовал.
Поездка в Воронеж принесла Даниилу II место среди 90 участников младшей возрастной группы. Это был настоящий
«звёздный час», которого ждали Даниил, я и его родители. Этот успех помог
мальчику раскрыться. Даниил стал стремиться сам к демонстрации своего таланта.
Он стал чаще читать перед классом стихи, пел песни собственного сочинения, под
музыку, которую тоже сочинял сам на своём телефоне, оформлял стенгазеты. Когда
я предложила ему по примеру старшеклассницы из нашей школы отправить свои стихи
в журнал «Антошка», он сделал это, потому что был уверен, надо самому
стремиться к своему «звёздному часу». И…стихи напечатали!
Думаю, Даниила впереди ждёт ни один «звёздный час». В жизни одарённых людей
их должно быть много. Но самый главный, на мой взгляд, будет всегда тот,
который помог проявить в первый раз свой талант публично.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.