234900
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюДругие методич. материалыПсихолого - педагогический семинар на тему "Психологическая защита как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию"

Психолого - педагогический семинар на тему "Психологическая защита как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ 259734.ppt

библиотека
материалов
 « Психологическая защита, как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию»
Источники стресса Мы живём в напряжённое время, время чрезвычайно интенсивных...
Факторы стресса Таким образом, мы приходим к выводу, что стресс возникает под...
Стадии стресса Учение о стрессе было создано канадским учёным Гансом Селье, о...
Признаки стресса: Психологические тревога, страх, напряжение, неуверенность,...
Признаки стресса: Физиологические бледность или краснота, учащение пульса, др...
Виды стресса В зависимости от стрессового фактора выделяют различные виды стр...
Стресс в школе На вопрос, испытывает ли подросток стресс в школе, существуют...
Мнение психологов Психологи говорят: есть золотое правило - избегай сверхзада...
Ученики на разных стадиях стресса Рассмотрим ситуацию: ученикам сообщили о то...
Ученики на разных стадиях стресса Представьте себе ситуацию, что контрольные...
Признаки стресса у подростка -проблемы с едой и питанием, -нервный тик, - изл...
Реакция подростка на стресс Дети с разными особенностями нервной системы по-...
Пути преодоления стресса - поспать; - принять душ или ванну; - пойти погулять...
Советы психолога, доктора Владимира Леви Психолог, доктор Владимир Леви предл...
Советы психолога, доктора Владимира Леви 6. Найти повод хотя бы для одной мал...
Всегда ли вреден стресс Автор теории Ганс Селье пишет: «Полная свобода от ст...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд  « Психологическая защита, как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию»
Описание слайда:

« Психологическая защита, как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию»

2 слайд Источники стресса Мы живём в напряжённое время, время чрезвычайно интенсивных
Описание слайда:

Источники стресса Мы живём в напряжённое время, время чрезвычайно интенсивных политических, экономических и даже геофизических перемен. Стресс – обширный круг состояний возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия (стрессоры). В силу многих причин подростки больше других подвержены стрессам. Источниками стресса становятся и физиологические изменения тела и начавшиеся поиски индивидуальности, контрольные, экзамены, давление родителей по поводу успеваемости в школе, проблемы в отношениях между парнями и девчонками, неуверенность в себе, тяга ко всему запрещённому и осознание того, что запрещённое, выбор между добром

3 слайд Факторы стресса Таким образом, мы приходим к выводу, что стресс возникает под
Описание слайда:

Факторы стресса Таким образом, мы приходим к выводу, что стресс возникает под влиянием различных факторов среды и предъявляет организму повышенное требование. «Стресс» в переводе с английского означает «напряжение». Факторами стресса могут быть: пониженные температуры (холодовой стресс), повышенные температуры (тепловой стресс), избыток употребления лекарств (лекарственный), но наиболее распространён эмоциональный стресс.

4 слайд Стадии стресса Учение о стрессе было создано канадским учёным Гансом Селье, о
Описание слайда:

Стадии стресса Учение о стрессе было создано канадским учёным Гансом Селье, он выделил три стадии стресса. 1 стадия – стадия тревоги (в этой стадии происходит мобилизация всех защитных сил организма). 2 стадия – стадия устойчивости или стабилизации (организм противостоит неблагоприятному и сильному фактору среды, но снижается устойчивость организма к другим неблагоприятным факторам и ослабевает иммунитет). 3 стадия – истощения (организм не в силах противостоять действующему фактору и возникает различные болезни).

5 слайд Признаки стресса: Психологические тревога, страх, напряжение, неуверенность,
Описание слайда:

Признаки стресса: Психологические тревога, страх, напряжение, неуверенность, растерянность, подавленность, беззащитность, паника,

6 слайд Признаки стресса: Физиологические бледность или краснота, учащение пульса, др
Описание слайда:

Признаки стресса: Физиологические бледность или краснота, учащение пульса, дрожь. потливость, сухость во рту, затруднение дыхания, расширение зрачков, мышечная скованность, трудности глотания, желудочный спазм.

7 слайд Виды стресса В зависимости от стрессового фактора выделяют различные виды стр
Описание слайда:

Виды стресса В зависимости от стрессового фактора выделяют различные виды стресса 1.Физиологический – действие физических перегрузок, болезни. 2.Психологический – действие моральных и психологических перегрузок. В зависимости от типа воздействия психологический стресс можно, в свою очередь, разделить на информационный и эмоциональный. Информационный – информационные перегрузки, отсутствие правильного решения, отставание от требуемого темпа, высокая степень ответственности. Эмоциональный – ситуация угрозы жизни и здоровью, опасности, обиды и т.

8 слайд Стресс в школе На вопрос, испытывает ли подросток стресс в школе, существуют
Описание слайда:

Стресс в школе На вопрос, испытывает ли подросток стресс в школе, существуют две крайние точки зрения: «школа – сплошная трепка нервов» (из письма в редакцию) «школа – это праздник, который всегда с тобой» (из речи директора на первосентябрьской линейке). Допустим, второе как идеал пока недостижимо. Но можно и нужно принять какие-то личные меры «безопасности», проявить некую дальновидность, чтобы первое утверждение не стало печальной реальностью. Если человеку 12- 15 лет, то, конечно же, невозможно сделать вид, что школьные дела на его настроение никак не влияют.

9 слайд Мнение психологов Психологи говорят: есть золотое правило - избегай сверхзада
Описание слайда:

Мнение психологов Психологи говорят: есть золотое правило - избегай сверхзадач, то есть целей, практически недостижимых, честно взвешивай свои возможности. Влияние напряжённой ситуации на мозг человека и организм в целом может быть сравнима с давлением, которое скульптор осуществляет при работе с мрамором: правильная степень давления – и кусок мрамора становится шедевром, чрезмерное давление - и мрамор рассыплется на части.

10 слайд Ученики на разных стадиях стресса Рассмотрим ситуацию: ученикам сообщили о то
Описание слайда:

Ученики на разных стадиях стресса Рассмотрим ситуацию: ученикам сообщили о том, что сейчас они будут писать контрольную работу. Дети испытывают тревогу, напряжение. Некоторые теряются, не могут собраться, иногда не понимают суть вопросов контрольной или вовсе не могут начать писать. Это первая стадия – стадия тревоги. На этой стадии в кровь поступают особые вещества, повышающие устойчивость к травмирующему фактору, и организм готовится действовать. Но вот первая тревога прошла, и ребёнок приступает к выполнению задания. Ситуация продолжает оставаться напряжённой, сложной, а он уже способен действовать эффективно, иногда даже более эффективно, чем в обычной ситуации. Организм мобилизовал внутренние ресурсы и получил возможность сопротивляться стрессу. Это вторая стадия, стадия стабилизации. Однако на этой стадии из-за того, что организм работает напряжённо, на пределе своих возможностей, его ресурсы быстро расходуются. Если стрессовая ситуация продолжает сохраняться, наступает третья стадия – стадия истощения.

11 слайд Ученики на разных стадиях стресса Представьте себе ситуацию, что контрольные
Описание слайда:

Ученики на разных стадиях стресса Представьте себе ситуацию, что контрольные работы ученики должны писать на каждом занятии в течение всего дня (как это часто бывает в конце четверти). Уже к концу всего дня ребёнок почувствует сильную усталость, снизится работоспособность, внимание и память начнут изменять ему. Будет больше ошибок, а результат работы может стать безразличен. Организм использовал все ресурсы, и теперь может наступить его разрушение. На этой стадии у ребёнка значительно ухудшается самочувствие, может нарушаться сон и аппетит, возрастает подверженность его к различным заболеваниям, и как итог- наступает болезнь.

12 слайд Признаки стресса у подростка -проблемы с едой и питанием, -нервный тик, - изл
Описание слайда:

Признаки стресса у подростка -проблемы с едой и питанием, -нервный тик, - излишний дневной сон или бессонница, -повышенная раздражительность, - физическое истощение, - нежелание следить за своей внешностью, - разговоры о самоубийстве (я никому не нужен и т.д.) - отстранённость, - замкнутость, - бунт, - неадекватные поступки.

13 слайд Реакция подростка на стресс Дети с разными особенностями нервной системы по-
Описание слайда:

Реакция подростка на стресс Дети с разными особенностями нервной системы по- разному реагируют на одинаковые психологические нагрузки. У одних наблюдается повышение активности, мобилизация сил, повышение эффективности деятельности. Это так называемый «стресс льва». Опасность как бы подстёгивает, заставляет его действовать смело и решительно. У других стресс может вызвать дезорганизацию деятельности, резкое падение её эффективности, пассивность, испуг и общее торможение. Это «стресс кролика».

14 слайд Пути преодоления стресса - поспать; - принять душ или ванну; - пойти погулять
Описание слайда:

Пути преодоления стресса - поспать; - принять душ или ванну; - пойти погулять одному или с друзьями; - заняться любимым делом; -послушать музыку; -поиграть в активные спортивные игры; - включиться в выполнение физической работы; - поплакать; - посчитать до десяти; - вспомнить что-то приятное; - громко покричать ит.п.

15 слайд Советы психолога, доктора Владимира Леви Психолог, доктор Владимир Леви предл
Описание слайда:

Советы психолога, доктора Владимира Леви Психолог, доктор Владимир Леви предлагает следующие советы помогающие преодолеть стрессовую ситуацию: 1.Заставить поработать как угодно все мышцы тела, все суставы и сухожилия сверху до низу и обратно. 2. Вспотеть в результате физических усилий- каких угодно(баня и нервоз не в счёт). 3.Продышаться свежим воздухом, чтобы почувствовать обновление крови. 4.Ощутить самопроизвольный аппетит, без которого ничего не есть5.подвергнуть тело ощутимой смене температуры. 5. Подвергнуть тело ощутимой смене температуры.

16 слайд Советы психолога, доктора Владимира Леви 6. Найти повод хотя бы для одной мал
Описание слайда:

Советы психолога, доктора Владимира Леви 6. Найти повод хотя бы для одной маленькой радости и улыбки. 7. Помимо ночного сна днём хоть несколько минут побыть в состоянии полного покоя и мышечного расслабления. Подремать, отключиться с непременным убеждением в святости этого дела, с настроем: «Здоров, спокоен, живу, готов ко всему». Ни дня без общения с собой! «И ещё,- считает доктор Леви,- должны быть святые минуты», когда в течение дня отводить хотя бы 15-20 минут на глубокое целенаправленное ничегонеделание.

17 слайд Всегда ли вреден стресс Автор теории Ганс Селье пишет: «Полная свобода от ст
Описание слайда:

Всегда ли вреден стресс Автор теории Ганс Селье пишет: «Полная свобода от стрессов означает смерть». Ведь человек всегда деятелен и в жизни ему приходится решать новые, неизвестные задачи, а они связаны с напряжением организма. Кстати, отсутствие раздражения для человека так же невыносимо, как и его перегрузка. Если человек попадает в трудную ситуацию, то главное заключается в том, чтобы он «не сложил оружия», а был активен и деятелен. Избежать стрессовых ситуаций практически невозможно, необходимо научить детей правильно найти выход в трудной жизненной ситуации.

Выбранный для просмотра документ подготовка для меня.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Психолого – педагогический семинар, дата проведения 27 октября 2014 года в 13.00 часов, учебный год 2014 – 2015 г.

Психологическая защита как ответная реакция ученика на стрессовую ситуацию

Мы живём в напряжённое время, время чрезвычайно интенсивных политических, экономических и даже геофизических перемен. Стресс – обширный круг состояний возникающих в ответ на разнообразные экстремальные воздействия (стрессоры). В силу многих причин подростки больше других подвержены стрессам. Источниками стресса становятся и физиологические изменения тела и начавшиеся поиски индивидуальности, контрольные, экзамены, давление родителей по поводу успеваемости в школе, проблемы в отношениях между парнями и девчонками, неуверенность в себе, тяга ко всему запрещённому и осознание этого.

Таким образом, мы приходим к выводу, что стресс возникает под влиянием различных факторов среды и предъявляет организму повышенное требование. «Стресс» в переводе с английского означает «напряжение». Факторами стресса могут быть: пониженные температуры (холодовой стресс), повышенные температуры (тепловой стресс), избыток употребления лекарств (лекарственный), но наиболее распространён эмоциональный стресс.

Учение о стрессе было создано канадским учёным Гансом Селье. Ганс Селье определял стресс как уровень изношенности нашего организма, и, как многие другие исследователи, связывал его с напряжением. Как правило, стресс - это состояние организма, вызванное длительным действием процесса повышенного возбуждения. Психологический словарь дает такое определение данного понятия: "Состояние психического напряжения, возникающее у человека в процессе деятельности в наиболее сложных и трудных условиях, как в повседневной жизни, так и в особых обстоятельствах". Это психическое или физическое напряжение, вызванное физическими, эмоциональными, социальными, экономическими или профессиональными обстоятельствами, событиями или опытом, с которым сложно справиться и сложно его переносить.

Ганс Селье, выделил три стадии стресса. 1 стадия – стадия тревоги (в этой стадии происходит мобилизация всех защитных сил организма). 2 стадия – стадия устойчивости или стабилизации (организм противостоит неблагоприятному и сильному фактору среды, но снижается устойчивость организма к другим неблагоприятным факторам и ослабевает иммунитет). 3 стадия – истощения (организм не в силах противостоять действующему фактору и возникает различные болезни).

В зависимости от стрессового фактора выделяют различные виды стресса

1. Физиологический – действие физических перегрузок, болезни. Признаки стресса: Физиологические бледность или краснота, учащение пульса, дрожь. потливость, сухость во рту, затруднение дыхания, расширение зрачков, мышечная скованность, трудности глотания, желудочный спазм.

2. Психологический – действие моральных и психологических перегрузок. В зависимости от типа воздействия психологический стресс можно, в свою очередь, разделить на информационный и эмоциональный. Информационный – информационные перегрузки, отсутствие правильного решения, отставание от требуемого темпа, высокая степень ответственности. Эмоциональный – ситуация угрозы жизни и здоровью, опасности, обиды и т.д.

Признаки стресса: Психологические тревога, страх, напряжение, неуверенность, растерянность, подавленность, беззащитность, паника,

Реакция подростка на стресс Дети с разными особенностями нервной системы по- разному реагируют на одинаковые психологические нагрузки. У одних наблюдается повышение активности, мобилизация сил, повышение эффективности деятельности. Это так называемый «стресс льва». Опасность как бы подстёгивает, заставляет его действовать смело и решительно. У других стресс может вызвать дезорганизацию деятельности, резкое падение её эффективности, пассивность, испуг и общее торможение. Это «стресс кролика».

Беспокойство о внешнем виде, участие в различных внеклассных мероприятиях в школе и отсутствие друзей - главные факторы, повышающие риск психологического стресса среди детей. 

К таким выводам пришли испанские специалисты из Университета Малаги, проанализировав признаки стресса, депрессии, эмоциональных расстройств и психологического напряжения среди свыше тысячи учеников в возрасте от 8 до 12 лет из 17 разных школ. Психологи рассмотрели наличие 25 повседневных ситуаций в школе, семье и взаимоотношениях со сверстниками, которые могут затронуть детскую психику. Также были опрошены родители и учителя школьников и измерены уровни гормона стресса кортизола. 

Оказалось, что основные проблемы, волнующие детей и причиняющие психо-эмоциональный дискомфорт и даже мешающие учёбе, - это их внешний вид, слишком много внеклассных мероприятий и одиночество. Такие выводы представляют ценную информацию для своевременного психиатрического вмешательства в детстве, чтобы помочь школьникам справляться с ежедневным стрессом, говорят эксперты. По их словам, оценка стресса в детстве приобретает всё большее значение в течение последних 20 лет, так как современные ребятишки сталкиваются с гораздо большим числом повседневных стрессоров. А развитый стресс у детей и подростков в свою очередь приводит к симптомам тревоги, депрессии, бессонницы, нарушениям пищевого поведения, агрессии и академической неуспеваемости. Кроме того, стресс может негативным образом затронуть и физическое здоровье школьников. Как в семьях, так и в школах важно поддерживать своевременную профилактику и эффективную не медикаментозную терапию стресса для несовершеннолетних, считают терапевты. 

Всегда ли вреден стресс Автор теории Ганс Селье пишет: «Полная свобода от стрессов означает смерть». Ведь человек всегда деятелен и в жизни ему приходится решать новые, неизвестные задачи, а они связаны с напряжением организма. Кстати, отсутствие раздражения для человека так же невыносимо, как и его перегрузка. Если человек попадает в трудную ситуацию, то главное заключается в том, чтобы он «не сложил оружия», а был активен и деятелен. Избежать стрессовых ситуаций практически невозможно, необходимо научить детей правильно найти выход в трудной жизненной ситуации.

При поступлении в школу особую роль в жизни ребенка начинает играть учитель. Он становится для ребенка фигурой, определяющей его психологическое состояние не только в классе, на уроках и в общении с одноклассниками, его влияние простирается и на отношения в семье. Поэтому от отношения учителя напрямую зависит самочувствие детей. Относиться к учителям критично дети начинают только к концу младшего школьного возраста, когда главным для них становится мнение сверстников и способность осознавать собственные переживания.

Это приводит к тому, что ребенок начинает испытывать страхи особого рода: что его посчитают смешным, трусливым, слабовольным и т.д. В школьном возрасте превалируют социальные страхи как угроза благополучию индивида в контексте его отношений с окружающими людьми.

Психологическая защита – это специальная система стабилизации личности, направленная на ограждение сознания от неприятных, травмирующих переживаний, сопряженных с внутренними и внешними конфликтами, состояниями тревоги и дискомфорта.

Побудителем для формирования психологической защиты у детей являются многообразные типы тревоги, типичные для детей. Сюда относят реакции беспокойства на физический дискомфорт, страх разлуки и самостоятельности, страх смерти, страх подчинения, страх изменения.

По статистике наиболее характерными ситуациями, нарушающими душевное равновесие у детей, являются:

- потеря, болезнь, смерть животного – 19%;

- плохие школьные отметки – 16%;

- травмы и опасные для жизни ситуации – 13%;

- материальные утраты и нарушение покоя взрослых – 12%;

- напряженные отношения со взрослым – 8%;

- болезни и смерть близких людей – 7%;

- проблемы с учебой – 4%;

- отношения со сверстниками и др. – 3%.

В результате сложившихся противоречий и обстоятельств ребенок более или менее осознано стремится преобразовать не внешний, а внутренний мир, снять внутреннее напряжение и дискомфорт, адаптироваться к новым жизненным условиям, используя при этом механизмы психологической защиты.

К типичным детским МПЗ относят:

  • отказ;

  • оппозицию;

  • имитацию;

  • компенсацию;

  • эмансипацию;

  • замещение;

  • вытеснение;

  • сновидение;

  • отчуждение (изоляция);

  • сублимацию;

  • регрессию.



Для выявления психологической защиты нужно понять, какая ситуация вызывает у ребенка напряжение и беспокойство. И здесь самым ярким и наглядным способом могут

Необходимо помнить, что если ребенок застревает на каком-либо одном МПЗ, то в последствие он становится его личностной чертой. Даже став взрослым, человек продолжает себя проявлять упрямо, используя привычные способы поведения.

Виды психологических защит, их смысл и связь с эмоциями (по Плутчику)

Вид МПЗ

Характеристика

Возможные причины

Отрицание

Отрицает существование неприятностей или старается снизить серьезность угрозы

Подавление страха.

Подавление

Вытеснение

Удаление из сознания информации, которая вызывает тревогу.

Чрезмерная требовательность взрослых.

Регрессия

Возвращение к примитивным, ранним, связанным с детством, формам реагирования и типам поведения.

При некоторых психических заболеваниях.

Компенсация

Идентификация

Отождествляет себя с другим (человек, животное и т.п.), переносит на себя желаемые чувства и качества.

Повышенная тревожность.

Проекция

Собственные отрицательные качества, влечения, отношения человек приписывает другому лицу.

Отсутствие взаимопонимания ребенка с родителями.

Рационализация Сублимация

Перевод неприемлемых желаний и форм поведения в социально одобряемые.

Защитный процесс, состоящий в том, что человек изобретает благовидные, и на первый взгляд логичные умозаключения для ложного оправдания своих негативных поступков.

Недостаточность социальных контактов. Желание найти значимую форму деятельности.

Боязнь потерять самоуважение.

Замещение

Разрядка подавленных эмоций (как правило, враждебности, гнева), которые направляются на объекты, представляющие меньшую опасность или более доступные, чем те, что вызвали отрицательные эмоции и чувства.

Невозможность открытого проявления ненависти к человеку, которое может вызвать нежелательный конфликт с ним.



Как преодолеть психологическую защиту?

  1. Выявить какой МПЗ использует ученик. Для этого нужно понять, какая ситуация вызывает у ребенка напряжение и беспокойство.

  2. После выявления МПЗ нужно постараться скорректировать и саму ситуацию, которая вызывает психологическую защиту и сам МПЗ.

Практическая работа

Пример 1

Кристина говорит: «Я плохо рассказала стихотворение, потому что у меня заболела голова и я стала запинаться в словах. Когда меня спрашивают, я волнуюсь и нервничаю. Потому что один раз был такой случай. У нас было внеклассное чтение и я мало слов прочитала, на уроке сидела моя мама и мне было очень стыдно..». Компенсация.

Пример 2

Дима рассказывает: «Меня раздражают люди, которые выкрикивают и не дают сказать. У нас в классе есть такие мальчики. Хотят только чтобы им ставили хорошие оценки, и чтобы их любил учитель». Проекция.

Пример 3

Миша в рисунке на тему «Я бы очень хотел наказать…» изобразил растрепанный учебник математики. Подпись к рисунку была следующей: «Я бы очень хотел наказать учебник, потому что он мне надоел. Все время задания надо выполнять, а я не люблю. За это учитель мне ставит плохие отметки. Нарисовал учебник, потому что других нельзя наказывать, а учебник можно». Замещение.

Пример 4

Юля рассказывала: «Если бы у меня была волшебная палочка, я бы превратилась в кошку Юлию. Жила бы в подполе с кошками обыкновенными. Я была бы очень красивая, ласковая. У меня было бы все самое хорошее. Я была бы богатой и была бы королевой кошек». Компенсация.

Пример 5

Андрей не любит ходить на уроки физкультуры, объясняя это болями во всем теле. Не любит играть в подвижные и соревновательные игры. Обладает тучным телосложением, закомплексован. Рационализация.

Пример 6

Лена рассказывала: «Я не люблю одну девочку из нашего класса. Она не нравится мне потому, что она иногда выпендривается. Она подражает знаменитым артистам – Лолите, Глюкозе, Валерии, их движениям. Она показывает это мальчикам, чтобы понравиться им». Проекция.

Пример 7

Света: «Математику я не люблю, потому что в жизни она мне не пригодится. Я хочу стать балериной. Мама не зря же мне купила балетные туфли. Я хожу на балет. А на математику совсем мало времени остается». Рационализация.

Пример 8

Саша замкнутый, робкий мальчик. Самыми главными своими друзьями считает любимую морскую свинку и Человека-паука. «Мне всегда хорошо с ними, они на меня не кричат, с Человеком-пауком мы играем. Он учит меня борцовским приемам». Компенация.

Пример 9

Жанна говорит: «Я мечтаю стать такой же маленькой, как была. Не надо делать уроки, не надо мучиться с оценками. Надо только соску сосать, да валяться в кровати. Так хорошо, когда тебя носят на руках и убаюкивают. Люблю все делать хорошо, а хорошо делать сил нет». Регрессия.

Заключение

Мы не говорим педагогам, поступайте так или иначе; мы говорим им: изучайте законы тех психических явлений, которыми вы хотите управлять, и поступайте, соображаясь с этими законами и теми обстоятельствами, в которых вы хотите их приложить. Не только обстоятельства, эти бесконечно разнообразны, но и самые натуры воспитанников не походят одна на другую. Можно ли при таком разнообразии обстоятельств воспитания воспитываемых личностей предписывать какие-нибудь общие воспитательные рецепты?”

(К.Д. Ушинский)

 

Методика воспитания не допускает стереотипных решений и даже хорошего шаблона”.

(А.С. Макаренко)







Общая информация

Номер материала: ДA-006744

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.