Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей

Академически и интеллектуально одаренные дети

•     Академически одаренные дети — успешно обучаются в школе: отлично справляются с учебным материалом, имеют глубокую и стойкую внутреннюю мотивацию к познавательной деятельности (академиче­скую одаренность). •     Интеллектуально одаренные дети — всегда имеют высокие показатели специальных тестов, выявляющих уровень интеллекта. Это — дети с врожденными высокими интеллектуальными возможностями, для которых стандартные учебные задачи чаще всего не интересны.

Художественно-эстетически одаренные дети

Спортивно и физически одаренные дети

Диагностические этапы одаренности.

• Выявление одаренных учащихся достаточно сложная многоступенчатая процедура. Один из ведущих специалистов в этой области Щебланова Е.И. выделяет семь диагностических этапов: 1.         Номинация (называние); имена кандидатов в одаренные; 2.         Выявление проявлений одаренности в поведении и разных видах деятельности учащегося на основании данных наблюдений, рейтинговых шкал, ответов на анкеты и т.п.; 3.         Изучение условий и истории развития учащегося в семье, его интересов, увлечений сведения о семье, о раннем развитии ребенка, о его интересах и необычных способностях с помощью опросников и интервью; 4.         Оценка учащегося его сверстниками сведения о способностях, не проявляющихся в успеваемости и достижениях с помощью опросников; 5.         Самооценка способностей, мотивации, интересов, успехов с помощью опросников, самоотчетов, собеседования; 6.         Оценка работ (экзаменационных в т.ч.), достижений, школьной успеваемости; 7.         Психологическое тестирование: показатели интеллектуального (особенности абстрактного и логического мышления, математические способности, технические способности, лингвистические способности, память и т.д.) творческого и личностного развития учащегося с помощью психодиагностических тестов

Психолого-педагогический инструментарий диагностики детской одаренности
Раздел диагностики	Наименование методики
Общие способности
Уровень развития интеллекта	1)                Культурно-свободный тест на интеллект Р. Кеттелла (модификация CF 2 А). 2)                Тест структуры интеллекта (TSI) Р. Амтхауэра
Социальные контакты и статус в коллективе	Методика «Моя группа» (по О. И. Моткову)

Раздел диагностики	Наименование методики
Академические способности	Пакет педагогических контрольных срезовых работ
Креативность
Спортивная и физическая одаренность	Пакет нормативных требований для учащихся средней школы

Критерии результативности социальнопсихологического сопровождения одаренных детей

•       Комфорт и эмоциональная удовлетворенность одаренного ребенка в образовательном учреждении. •       Уровень воспитанности ребенка по отношению к людям, творческому взаимодействию. •       Личностное отношение одаренного ребенка к своему здоровью, собственным физическим возможностям. •       Характер внутрисемейного общения. •       Отношение к образовательному процессу. •       Положительная динамика формирования самооценки. •       Активность, самостоятельность и добровольность участия в творческом взаимодействии. •       Нравственная направленность выбираемой деятельности. •       Стрессоустойчивость