Психолого- педагогическое сопровождение психологической безопасности участников образовательного процесса в рамках реализации ГОС НОО

• 1 слайд

  Методические рекомендации
  
  
  
  
  
  
  МОУ « Каменская общеобразовательная средняя школа №2
  с гимназическими классами»
  Подготовила:
  педагог – психолог
  I кв. категории
  Мосиенко Е.И.
  Районное методическое объединение
  педагогов - психологов
  2015 г
  Психолого- педагогическое
  сопровождение психологической безопасности участников образовательного процесса в рамках реализации ГОС НОО
  

• 2 слайд

  Введение государственных образовательных стандартов общего образования привело к изменению содержания и методологического основания образования, превратив его по существу в образование психолого-педагогическое.
  В основе стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает включение в учебно-воспитательный процесс педагога-психолога, как одного из главных участников образовательного процесса.
  Работа психолога становится необходимым элементом системы управления образовательным процессом школы, поскольку его деятельность предполагает создание и поддержку психологической безопасности в ОУ в рамках реализации ГОС.
  
  

• 3 слайд

  Создание и поддержка психологической безопасности в ОУ педагогом – психологом, осуществляется по основными направлениями работы обозначенным в Стандартах как формы психологического сопровождения участников образовательного процесса в условиях реализации ГОС.
  
  Направления работы остаются по-прежнему: профилактика, диагностика, консультирование, просвещение, коррекционно-развивающая работа, проводимые с педагогами, учащимися, родителями.
  

• 4 слайд

  РАБОТА С ПЕДАГОГАМИ
  
  
  
  При внедрении ГОС в образовательные организации возникла необходимость психологической экспертизы готовности педагога к работе в новых условиях.
  Психологические исследования показали, что безопасность образовательной среды непосредственно связана с такими психолого-педагогическими факторами как личность учителя.
  К факторам риска, которые негативно сказываются на развитии и здоровье обучающихся относят следующие:
  1) педагогическая тактика, провоцирующая возникновению стресса у обучающихся;
  2) интенсификация учебного процесса;
  3) несоответствие методик и технологий обучения возрастным и функциональным возможностям обучающихся;
  4) нерациональная организация учебной деятельности;
  5) функциональная неграмотность педагога
  6) отсутствие системы работы по формированию понимания ценности здоровья и здорового образа жизни, в том числе по профилактике вредных привычек, сексуальному просвещению и т.п.
  На основании вышесказанного, мы видим, насколько важно, чтоб личность учителя была готова работать в условиях ГОС.
  Тут важную роль играет педагог - психолог, который умело выявляет проблемные места и комплексно оказывает психологическую, поддержку педагогам.
  

• 5 слайд

  Итак, работа педагога – психолога с педагогами заключается в следующем:
  
  1) В РАМКАХ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  Разработка диагностического инструментария для выявления профессиональных затруднений педагогов в период перехода на ГОС НОО
  Диагностика личностного роста педагогического коллектива
  Изучение векторного моделирования типа образовательной среды.
  Исследование уровня психологической готовности педагогов к введению ГОС а)определение уровня осведомлённости о содержании ГОС
  б) выявление типичных затруднений
  в)изучение мотивов выбора приоритетов в процессе введения ГОС
  Изучение эмоционального выгорания
  Готовность к инновационной деятельности
  2) В РАМКАХ КОНСУЛЬТАТИВНОГО НАПРВЛЕНИЯ
  Организуется по запросу педагога или результатам различных
  видов работы психолога с педагогами.
  Носит преимущественно разовый характер, содержательно связано с ситуациями, вызывающими у педагога профессиональные и личностные затруднения.
  
  
  

• 6 слайд

  3) В РАМКАХ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  Разработка тем социально-психологического просвещения по обеспечению психолого-педагогического сопровождения педагогов.
  Выступление на педагогических советах, консилиумах, лекториях
  
  Примерные темы для просветительской деятельности:
  "По новым стандартам: требования к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования";
  "Основные теоретические подходы к совершенствованию системы образования";
  "Развитие универсальных учебных действий у школьников";
  "Роль психологической службы в реализации стандартов нового поколения. Связь универсальных учебных действий с учебными предметами";
  "Совместная работа классного руководителя и семьи по подготовке в рамках реализации ГОС";
  "Предметно-развивающая среда в формировании школьной мотивации учащихся".
  «Организация педагогической диагностики по изучению УУД»
  

• 7 слайд

  4) В РАМКАХ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО НАПРВЛЕНИЯ
  Проектирование и совместная с педагогами реализация психолого
  педагогических программ и проектов, направленных на обучение,
  воспитание и развитие учащихся
  Разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
  Разработка рекомендаций классным руководителям по формированию здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни
  Работа с молодыми специалистами: помощь в психологической адаптации к новой профессиональной ситуации и новому коллективу
  Проведение тренинга эмоционального выгорания
  Проведение тренинга психологической готовности педагогов к инновационной деятельности
  Проведение тренинга личной эффективности педагога и др.
  
  
  

• 8 слайд

  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
  Психологическая безопасность школьника – это не только здоровая образовательная среда, но и компетентность родителей.
  
  Целью методических рекомендаций является оказание помощи педагогам – психологам в работе с родителями и обеспечении информирования родителей (законных представителей) по основным направлениям и приоритетам развития образования, в рамках ГОС ПМР.
  

• 9 слайд

  В РАМКАХ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  
  
  
  Итак, работа педагога – психолога с родителями заключается в следующем:
  2) В РАМКАХ КОНСУЛЬТАТИВНОГО НАПРВЛЕНИЯ
  Организуется по запросу родителей или результатам различных
  видов работы психолога с родителями.
  Примерные темы консультаций:
  Особенности адаптации ребенка к школе в условиях реализации
  ГОС НОО.
  Родителям о безопасном образе жизни детей.
  Как помочь ребенку развивать УУД? .
  Права и обязанности  ребенка в семье.
  Здоровье ребенка – основа успешности в учении.
  Образовательная программа школы: реализуем вместе.
  О роли семьи в трудовом воспитании.
  Изучение удовлетворенности образовательным процессом
  Изучение семьи и выявление её потенциала по воспитанию детей
  Диагностика потребностей родителей в образовательных услугах школы по подготовке учащихся
  Диагностика интересов, способностей и возможностей родителей в оказании дополнительных образовательных услуг в школе;
  Изучение родительской осведомленности о ГОС
  

• 10 слайд

  3) В РАМКАХ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  Повышение педагогической и психологической грамотности на родительских
  конференциях
  Знакомство с концептуальными основами построения ГОС ОУ и программно
  методическими комплектами, реализуемыми в образовательной организации
  Повышение правовой культуры родителей (законных
  представителей): изучение нормативных документов, оказаниепомощи в грамотном
  применении существующих документов на практике
  Знакомство родителей с современными исследованиями в области психологии
  младшего школьного, подросткового, юношеского возраста
  Работа с сайтом образовательного учреждения, изучение интернет-ресурсов
  Встречи, консультации специалистов (юрист, психолог, медицинские работники)
  
  Примерная тематика родительских собраний в условиях введения ГОС
  -  «Что такое УУД?»,
  «Как правильно дружить»
  «Родителям о безопасном образе жизни детей»
  «Что такое оценка и самооценка?»
  «Внеурочные занятия: как выбирать и развивать?»
   «О гражданском и патриотическом воспитании младших школьников»
  «Сохранение здоровья - один из  результатов реализации ГОС ОУ»
  «Готовимся к «взрослой» школе»
  «Воспитание ценностей» и др
  
  

• 11 слайд

  4) В РАМКАХ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО НАПРВЛЕНИЯ
  Разработка конкретных рекомендаций родителям по оказанию помощи в
  вопросах воспитания, обучения и развития с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
  Разработка рекомендаций родителям по формированию
  здоровьесберегающих образовательных технологий, здорового образа жизни
  Проведение открытых уроков, внеурочных, внеклассных мероприятий для родителей (законных представителей)
  Вечера вопросов и ответов
  Родительские тренинги по проблемным вопросам
  Дни открытых дверей, ознакомительные дни
  Деловые игры.
  
  

• 12 слайд

  РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ
  Важнейшим условием полноценного развития ребенка, сохранения и укрепления его психологического здоровья является психологическая безопасность . 
  
  Психологическая безопасность образовательного процесса – это состояние защищенности школьника от угроз его достоинству, душевному благополучию, позитивному мировосприятию и самоотношению.
  
  Работа педагога - психолога с учащимися предполагает следующие направления и формы работы:
  

• 13 слайд

  В РАМКАХ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  Личностные УУД:
  изучение самооценки
  изучение мотивации
  изучение тревожности учащихся
  
  Регулятивные УУД:
  изучение внимания
  изучение памяти
  Познавательные УУД:
  изучение восприятия
  изучение мышления
  
  Коммуникативные УУД:
  изучение агрессивности,
  изучение психологического климата,
  изучение межличностных отношений.
  
  

• 14 слайд

  Разработка тем социально-психологического просвещения по обеспечению психолого-педагогического сопровождения учащихся.
  Организуется по запросу учащихся или результатам различных видов работы психолога с учениками.
  
  Примерная тематика бесед и ученических лекториев:
  
  О ценности доброты
  О дружбе
  О вежливости
  Об определяющих качествах личности
  Об особенностях волевой регуляции мышления
  Об индивидуальных склонностях
  О девиантном поведении
  О семейных ценностях
  О способах мирного урегулирования конфликтов
  Что такое УУД?
  Что такое психологическая безопасность? и др.
  
  
  
  
  2) В РАМКАХ ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОГО И КОНСУЛЬТАЦИОННОГО НАПРАВЛЕНИЯ
  

• 15 слайд

  3) В РАМКАХ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО НАПРВЛЕНИЯ
  Психопрофилактическая работа с учащимися осуществляется по следующим программам:
  
  Адаптационная программа "Я – школьник«
  
  Адаптационная программа «Первый раз в пятый класс!»
  
  Программа «Хочу всё знать»
  
  Программа развитие эмоциональной сферы ребенка
  
  Занятия для тревожных детей
  
  Занятия по повышению самооценки и др.
  
  

• 16 слайд

  Коррекционно – развивающая работа с учащимися
  ( коррекционно – развивающие занятия) направлена на:
  
  работау с дезадаптированными учащимися и овладение навыками адаптации учащихся к социуму;
  
  работау с немотивированными учащимися
  
  преодоление затруднений учащихся
  
  психолого-педагогическое сопровождение школьников, имеющих проблемы в обучении;
  
  развитие творческого потенциала учащихся (одаренных детей);
  
  работу с тревожными, агрессивными детьми
  
  работу с детьми, показавшими низкую самооценку и т.д.
  
  4) В РАМКАХ ПСИХОПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО НАПРВЛЕНИЯ
  

• 17 слайд

  .
  Компетентности педагога-психолога должны включать представление о планируемых результатах образования, знание Программы формирования универсальных учебных действий (УУД), умение проектировать зону ближайшего развития, умение психологически обеспечивать учебную деятельность учащихся, профессиональную деятельность учителей, создавать психологически безопасную, комфортную образовательную среду.