Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности в течение учебного года

Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности в течение  учебного года

Психолого-педагогическое сопровождение учебной деятельности  носит психопрофилактический характер и строится в следующих направлениях:

1.Работа учителями, как помощь в составлении психологического портрета обучающегося, осознание собственных дефицитов социально-психологического, личностного характера, помощь для успешного построения межличностных контактов.

2.Работа с обучающимся, как деятельность оптимизирующая процесс личностной идентификации, социального развития, субъектности в собственном образовании.

3.Работа с родителями обязательными участниками образовательных отношений, носителями поддерживающей, а в индивидуальных случаях регулирующей функции.

Основные формы психологической работы: психодиагностика, психопросвещение и психопрфилактика, консультирование (как групповое, так и индивидуальное), коррекция (необходимость и возможность которой пока не ясна и будет обнаружена в процессе деятельности.

Цель психолого-педагогического сопровождения учебной деятельности - способствование эффективности работы участников процесса обучения, конструктивности их взаимодействия.

Задачи:

1. Изучить индивидуальные особенности обучающихся (интересы, склонности, особенности познавательной деятельности, проблемы).

2. Осуществлять мониторинг работы всех участников образовательного процесса.

3. Разрабатывать рекомендации по результатам исследований, выявленным в процессе работы проблемам.

4. Организовать развивающую, консультативную практику через виртуальные тренинги, семинары, деловые игры, форумы.

Программа психодиагностического исследования.

Исследуемая функция	Название методики
1.       Особенности познавательной деятельности	1.       Структура интеллекта Амтхауэра. 2.       Теппинг-тест
2.       Интересы и склонности	1.       Методика «АДОНИ» 2.       Методика «ПДО» 3.       Тест Хеннинга
3.       Креативность	1.       Тест Торренса
2.       Социальный интеллект	1.       Тест Гтлфорда
2.       Способности к саморегуляции	1.       Методика «Определение локализации контроля» 2.       Тест на определение силы воли.
3.       Личностные особенности, эмоциональная чувствительность	1.       Методика «Темперамент» по Русалову 2.       Методика «ДДО» 4.       Тест-опросник Г.Айзенка. 5.       Цветовой тест М Люшера 6.       Методика определения фрустрационных реакций 7.       Определение тревожности по Спилбергеру 8.       Оценка уровня притязаний личности 9.       Тест Басса-Дарки (агрессивность) 10.    Проективные методики «Незаконченные предложения», Несуществующее животное.