Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПсихолого-педагогическое сопровождение воспитанников учреждения дошкольного образования с ОПФР.

Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников учреждения дошкольного образования с ОПФР.

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • 1 слайд Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников учреждения дошкольного о
    Описание слайда:

    Психолого-педагогическое сопровождение воспитанников учреждения дошкольного образования с ОПФР.
    Педагог-психолог ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации г. Новополоцка»
    Москаленко Екатерина Сергеевна

  • 2 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитанияКодекс
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания
    Кодекс РБ об образовании (2 декабря 2010)
    ст.14 Специальное образование.
    п.2 Специальное образование-обучение и воспитание обучающихся, которые являются лицами с особенностями психофизического развития, посредством реализации образовательных программ специального образования на уровнях дошкольного и общего среднего образования.
    п.5 Лицо с ОПФР может реализовать свое право на получение специального образования при наличии заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения реабилитации.
    Ст.147, ст. 158, ст.268. Образовательный процесс в специальной группе, группе интегрированного обучения и воспитания имеет коррекционную направленность и организуется в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса при реализации образовательных программ специального образования и образовательной программе дошкольного и общего среднего образования.
    Закон РБ о правах ребенка (19 ноября 1993г.) с изменениями и дополнениями (от 8.07.2008)
    Гл.3 Ребенок и общество. ст.31.Права детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития.

  • 3 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитанияЗакон Р
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания
    Закон РБ об оказании психологической помощи (от 01.07.2010)
    Гл.3, ст.13.Цели оказания психологической помощи:
    предупреждение психологических проблем;
    разрешение психологических проблем;
    преодоление последствий кризисных ситуаций;
    развитие личности, ее самосовершенствование и самореализация.
    Ст.15. Обеспечение конфиденциальности при оказании психологической помощи. Предоставление сведений, без согласия гражданина обратившегося за оказанием психологической помощи, или его законного представителя допускается по письменным запросам руководителей учреждений образования в целях улучшения условий организации обучения и воспитания обучающихся (воспитанников)этих учреждений. Обязанность сохранять профессиональную тайну наравне с психологами распространяется также на лиц, которым она стала известна в соответствии с настоящим Законом.
    Ст.18.Условия оказания психологической помощи.

  • 4 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.Постан
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.
    Постановление Министерства образования РБ№36 (от 25.07.2011) Инструкция о порядке открытия и функционирования специальных классов(групп), классов(групп) интегрированного (совместного) обучения и воспитания.
    Гл. 5 Участники образовательного процесса. Их права и обязанности п.20. (педагог-психолог учреждения образования).
    Гл.6. Ведение документации.
    Методические рекомендации по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания (от 26.08.2016)
    Гл.5. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОПФР.
    Постановление Министерства РБ Об утверждении Положения о социально-педагогической и психологической службе учреждения образования от (25.07.2011)
    Гл.2 Цель, основные задачи и принципы деятельности, функции СППС учреждения образования. п.7 организация личностно-ориентированной социально-педагогической, психологической и правовой помощи обучающимся, имеющим проблемы в общении, обучении, развитии, социализации; оказание социально-педагогической и психологической помощи обучающимся в условиях интегрированного обучения и воспитания.

  • 5 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.Методи
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.
    Методические рекомендации по организации интегрированного обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития в дошкольных учреждениях образования от 16.08.2010г.
    Подготовка УО к осуществлению интегрированного обучения и воспитания
    Преемственность работы специалистов при организации интегрированного обучения и воспитания
    Организация работы с родителями

  • 6 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.Инстру
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.
    Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2021/2022 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью»

    Министерство образования Республики Беларусь http://www.edu.gov.by (раздел «Специальное образование»)
    Отдел специального образования Министерства образования РБ http://www.asabliva.by (раздел «Правовая информация).

  • 7 слайд Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.Инстру
    Описание слайда:

    Нормативно-правовое обеспечение интегрированного обучения и воспитания.
    Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь «Об организации в 2021/2022 учебном году образовательного процесса в учреждениях образования, реализующих образовательную программу дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования, образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью»

    Министерство образования Республики Беларусь http://www.edu.gov.by (раздел «Специальное образование»)
    Отдел специального образования Министерства образования РБ http://www.asabliva.by (раздел «Правовая информация).

  • 8 слайд Необходимость психолого-педагогического сопровожденияПроблемы:
Несоответствие
    Описание слайда:

    Необходимость психолого-педагогического сопровождения
    Проблемы:
    Несоответствие между характером требований, предъявляемых к ребенку и его возможностям этим требованиям соответствовать.
    Конфликт в сфере личностно-значимых для ребенка отношений
    Проблема реализации ребенком имеющегося потенциала вне образовательной деятельности

  • 9 слайд Необходимость психолого-педагогического сопровожденияФакторы:
Внутренние факт
    Описание слайда:

    Необходимость психолого-педагогического сопровождения
    Факторы:
    Внутренние факторы: особенности психического развития ребенка с ОПФР (отставание либо отклонение в эмоционально-волевом, личностном, познавательном развитии и др.)
    Внешние факторы:
    низкий уровень компетентности педагогов в особенностях методик обучения и воспитания детей данной группы;
    характер отношения педагогов к ребенку с ОПФР из-за невыполнения им предъявляемых требований (проявляется в придании ребенку статуса «отсталого», «нарушителя спокойствия»);
    непрестижное положение в коллективе (из-за статуса «отсталого», «отстающего», внешнего вида, особенностей поведения, возможностей общения) и др.

  • 10 слайд Особенности организации психолого-педагогического сопровождения
    Описание слайда:

    Особенности организации психолого-педагогического сопровождения

  • 11 слайд Отличие деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения дет
    Описание слайда:

    Отличие деятельности специалистов психолого-педагогического сопровождения детей с ОПФР от их профессиональной деятельности и от системы коррекционной работы

  • 12 слайд Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровожде
    Описание слайда:

    Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    1. Профилактическое направление (предотвратить ситуации дезадаптации воспитанника с ОПФР):
    формирование адекватных установок, отношений между участниками образовательного процесса;
    формирование умений продуктивного взаимодействия у всех его участников в различных сферах взаимодействия;
    формирование у специалистов специальных компетенций;
    создание необходимой образовательной среды в учреждении образования

  • 13 слайд Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровожде
    Описание слайда:

    Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    Таким образом, профилактическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения направлена на работу как с ребенком с ОПФР, так и со всеми другими участниками образовательного процесса (воспитанниками, родителями, администрацией и специалистами) и ориентирована на установление равновесия, гармонических отношений между ребенком и школьной средой и предупреждение ситуаций его дезадаптации.
    В рамках профилактического направления работают все специалисты группы психолого-педагогического сопровождения.

  • 14 слайд Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровожде
    Описание слайда:

    Основные направления деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    2. Коррекционное направление (адресную работу в конкретных ситуациях дезадаптации ребенка с ОПФР или явно назревающего риска их возникновения):
    Работа по карте сопровождения «особого ребенка» может быть направлена не на работу с ним непосредственно, а на работу с педагогами, родителями либо учащимися, явившимися источником его проблем.
    На основе четкой квалификации ситуации дезадаптации ребенка (выявления проблемы и источника ее возникновения) определяются члены группы психолого-педагогического сопровождения, которые будут участвовать в разрешении данной ситуации (совсем не обязательно, что это будут все члены группы сопровождения), содержание их деятельности и модель взаимодействия (последовательное или параллельное).

  • 15 слайд Этапы деятельности группы психолого-педагогического сопровожденияИз направлен
    Описание слайда:

    Этапы деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    Из направленности содержания деятельности психолого-педагогического сопровождения вытекает определенный порядок видов деятельности, осуществляемый группой сопровождения:
    диагностическая деятельность
    аналитическая деятельность
    практическая психолого-педагогическая деятельность по реализации мероприятий;
    аналитическая и рефлексивная деятельность, осуществляемая через определенные временные интервалы с целью оценки степени успешности реализации программ сопровождения, их корректировки в случае необходимости, анализа осуществляемой деятельности в целом, самоанализа деятельности каждого ее участника.

  • 16 слайд Этапы деятельности группы психолого-педагогического сопровожденияОсновные эта
    Описание слайда:

    Этапы деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    Основные этапы деятельности группы сопровождения на протяжении учебного года:
    Подготовительный этап (последняя неделя августа - первая неделя сентября);
    Диагностико-проектировочный этап (сентябрь - октябрь);
    Деятельностный этап (октябрь - апрель);
    Аналитический этап (май).


  • 17 слайд Формы и методы взаимодействия участников группы психолого-педагогического соп
    Описание слайда:

    Формы и методы взаимодействия участников группы психолого-педагогического сопровождения
    Заседания группы сопровождения могут проходить в разных формах:

    круглый стол,
    совещание,
    психолого-педагогический консилиум,
    теоретический семинар,
    семинар-практикум,
    ролевая игра,
    тренинг,
    видеотренинг,
    методический мост,
    методический ринг и др.

  • 18 слайд Планирование деятельности группы психолого-педагогического сопровожденияПлан
    Описание слайда:

    Планирование деятельности группы психолого-педагогического сопровождения
    План работы группы психолого-педагогического сопровождения учащихся с особенностями психофизического развития на 2021/2022 учебный год

  • 19 слайд Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения	С
    Описание слайда:

    Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения
    Следует учитывать также взаимосвязь и взаимообусловленность проблем, необходимость вычленения в имеющейся цепи первичной проблемы и источника ее возникновения.
    Так, например, первичными причинами низкой успешности ребенка в усвоении учебных программ могут быть:
    состояние здоровья;
    нарушения развития (эмоционально-волевого, познавательного);
    характер воспитания в семье;
    несформированные из-за этого основные качества деятельности и др.;
    отношение педагога к ребенку;
    предлагаемый темп деятельности, не соответствующий возможностям учащегося.
    Соответственно, в каждом из этих случаев разным будет содержание заполняемых карт сопровождения.

  • 20 слайд Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения	О
    Описание слайда:

    Диагностическая деятельность группы психолого-педагогического сопровождения
    Основными методами диагностической работы членов группы сопровождения на данном этапе выступают:
    наблюдение,
    беседа,
    анкетирование,
    специальные диагностические задания.

  • 21 слайд Заполнение карт психолого-педагогического сопровождения	На заседании группы п
    Описание слайда:

    Заполнение карт психолого-педагогического сопровождения
    На заседании группы психолого-педагогического сопровождения (психолого-педагогического консилиума) после коллективного заполнения диагностической карты члены группы сопровождения обсуждают сложившуюся общую картину жизнедеятельности ребенка с ОПФР. Проводится серьезная аналитическая работа, в результате которой определяются:
    проблемы ребенка с ОПФР (или их отсутствие), выстраивается их взаимосвязь, выделяется первичная проблема;
    причина возникновения проблемы (привлекаются данные проведенных специалистами исследований);
    определяется направления деятельности специалистов ГППС: профилактическое или актуальное (коррекционное).

  • 22 слайд Документация группы психолого-педагогического сопровожденияПриказ о создании
    Описание слайда:

    Документация группы психолого-педагогического сопровождения
    Приказ о создании группы психолого-педагогического сопровождения
    План работы группы психолого-педагогического сопровождения воспитанников с ОПФР на учебный год
    Диагностические карты психолого-педагогического сопровождения на каждого воспитанника с ОПФР
    Индивидуальные карты психолого-педагогического сопровождения (на каждого воспитанника которому необходима помощь)
    Аналитический отчет о деятельности группы психолого-педагогического сопровождения учащихся с ОПФР за учебный год.
    Психолого-педагогические консилиумы (обязательно 3: 1. Сентябрь-октябрь; 2. Январь; 3. Май. При возникновении проблем – внеочередное заседание специалистов).

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки