Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ Педагог-психолог -Кичеева...
Федеральный Закон «Об образовании в российской федерации» Общее образование....
Лицо с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – лицо, имеющее физический...
Что значит сопровождать? «сопровождать - значит идти, ехать вместе с кем-либо...
Суть психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов может состоять:...
Дети с ОВЗ (по классификации В. А. Лапшина и Б. П. Пузанова) Дети с нарушени...
диагностики проблем, информации о проблеме и путях ее решения, консультация н...
-соблюдение интересов ребенка; системность; непрерывность; вариативность и р...
логопед, психолог, классный руководитель, социальный педагог учитель-предметн...
проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями: тематические б...
Для коррекционной работы необходимы следующие условия формирование УУД на все...
«Как помочь ребенку учиться» Относитесь к ребенку как к равному, поощряйте ег...
Используйте «золотое» правило Я.А. Коменского: «Все, что только можно, предс...
Спасибо за внимание
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ Педагог-психолог -Кичеева
Описание слайда:

Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ Педагог-психолог -Кичеева Мария Еремеевна МБОШИ « Аскизский лицей-интернат» им.М.И.Чебодаева

№ слайда 2 Федеральный Закон «Об образовании в российской федерации» Общее образование.
Описание слайда:

Федеральный Закон «Об образовании в российской федерации» Общее образование. Ст. 79 Общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными учащимися. Образование обучающихся с ОВЗ может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

№ слайда 3 Лицо с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – лицо, имеющее физический
Описание слайда:

Лицо с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – лицо, имеющее физический и/или психический недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования. Модельный закон об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья (специальном образовании) Межпарламентской Ассамблеи СНГ (Постановление N 20-5 от 7 .12.2002 г.)

№ слайда 4 Что значит сопровождать? «сопровождать - значит идти, ехать вместе с кем-либо
Описание слайда:

Что значит сопровождать? «сопровождать - значит идти, ехать вместе с кем-либо в качестве спутника или провожатого» создать для ребенка, обладающего данными психологическими особенностями, конкретными возможностями, ориентированного на решение определенных личностных задач, соответствующие условия обучения и общения.

№ слайда 5 Суть психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов может состоять:
Описание слайда:

Суть психолого-педагогического сопровождения детей-инвалидов может состоять: в снятии нервно-психического напряжения; коррекции самооценки; развитии психических функций - памяти, мышления, воображения, внимания; преодолении пассивности; формировании самостоятельности, ответственности и активной жизненной позиции; преодолении отчужденности и формировании коммуникативных навыков.

№ слайда 6 Дети с ОВЗ (по классификации В. А. Лапшина и Б. П. Пузанова) Дети с нарушени
Описание слайда:

Дети с ОВЗ (по классификации В. А. Лапшина и Б. П. Пузанова) Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие); Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие); Дети с нарушением речи (логопаты); Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата; Дети с задержкой психического развития; Дети с нарушением поведения и общения; Дети с умственной отсталостью; Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью). В зависимости от характера нарушения одни дефекты могут полностью преодолеваться в процессе развития, обучения и воспитания ребенка например, у детей третьей и шестой групп), другие лишь сглаживаться, а некоторые только компенсироваться.

№ слайда 7 диагностики проблем, информации о проблеме и путях ее решения, консультация н
Описание слайда:

диагностики проблем, информации о проблеме и путях ее решения, консультация на этапе принятия решения и разработка плана решения проблемы, помощь на этапе решения проблемы.

№ слайда 8 -соблюдение интересов ребенка; системность; непрерывность; вариативность и р
Описание слайда:

-соблюдение интересов ребенка; системность; непрерывность; вариативность и рекомендательный характер

№ слайда 9 логопед, психолог, классный руководитель, социальный педагог учитель-предметн
Описание слайда:

логопед, психолог, классный руководитель, социальный педагог учитель-предметник.

№ слайда 10 проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями: тематические б
Описание слайда:

проведение индивидуальной работы с учащимися и их родителями: тематические беседы, посещение квартир, подготовка рекомендаций, характеристик на ПМПК; проведение малых педагогических советов, административных советов; ведение карт наблюдений динамики учебных навыков; посещение, взаимопосещение уроков, анализ уроков с точки зрения здоровьесбережения; разработка методических рекомендаций учителю; анкетирование учащихся, диагностика; обследование школьников по запросу родителей;

№ слайда 11 Для коррекционной работы необходимы следующие условия формирование УУД на все
Описание слайда:

Для коррекционной работы необходимы следующие условия формирование УУД на всех этапах учебного процесса; обучение детей (в процессе формирования представлений) выявлению характерных, существенных признаков предметов, развитие умений сравнивать, сопоставлять; побуждение к речевой деятельности, осуществление контроля за речевой деятельностью детей; установление взаимосвязи между воспринимаемым предметом, его словесным обозначением и практическим действием; использование более медленного темпа обучения, многократного возвращения к изученному материалу; максимальное использование сохранных анализаторов ребенка; разделение деятельности на отдельные составные части, элементы, операции, позволяющее осмысливать их во внутреннем отношении друг к другу; использование упражнений, направленных на развитие внимания, памяти, восприятия.

№ слайда 12 «Как помочь ребенку учиться» Относитесь к ребенку как к равному, поощряйте ег
Описание слайда:

«Как помочь ребенку учиться» Относитесь к ребенку как к равному, поощряйте его самостоятельность, формируйте у него активную жизненную позицию, веру в себя и свои силы. Поощряйте и стимулируйте двигательную активность ребенка, приучайте его к обязательному выполнению утренней гимнастики, физических упражнений. Используйте различные упражнения для развития мышления ребенка.

№ слайда 13 Используйте «золотое» правило Я.А. Коменского: «Все, что только можно, предс
Описание слайда:

Используйте «золотое» правило Я.А. Коменского: «Все, что только можно, представить ребенку наглядно». Шире используйте рисунки, макеты, диафильмы, совершайте мини-экскурсии с вашим ребенком, при этом обязательно стимулируйте активность ребенка на ознакомление с предметами, восполняйте недостаток зрительной информации с помощью осязания, слуха, обоняния.

№ слайда 14 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Содержание и формы работы  детей с ОВЗ направлены на создание системы комплексной помощи в освоении основной образовательной программы начального общего образования, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии обучающихся,  их социальную адаптацию.

      Федеральный Закон «Об образовании в российской федерации»

Общее образование. Ст. 79

 

         Общее образование обучающихся с ОВЗ осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам. В таких организациях создаются специальные условия для получения образования указанными учащимися.   Образование обучающихся с ОВЗ может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность. 

Автор
Дата добавления 18.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров462
Номер материала 448086
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх