|
1.
|
Состояние здоровья и развития учащегося (заполняется
совместно со школьным врачом)
|
Ребёнок физически
здоров. Группа здоровья – первая. Имеет признаки повышенной нервозности:
повышенная возбудимость, вспышки гнева, склонность к разрушительным
действиям. Не курит. Спиртных напитков и токсико - нарковеществ не
употребляет.
|
|
2.
|
Психологическая
атмосфера семьи
|
Мать и отец имеют
среднее образование, оба безработные. В семье всего трое детей. Семья
нравственно – неблагополучная. Родители ведут аморальный образ жизни. Часто
пьянствуют, воспитанием детей не занимаются. Ребёнок безнадзорен. Характер
взаимоотношений родителей с ребёнком: попустительство, т.е. уклонение от
активного участия в воспитании ребёнка, пассивность, признание полной
автономности ребёнка. Режим труда и отдыха не соблюдается. Постоянных
обязанностей в семье ребёнок не имеет. Родители, как правило, не занимаются
контролем выполнения домашних заданий. Помогает осуществлять контроль бабушка
ребёнка, которая живёт неподалёку.
|
|
3.
|
Особенности учебной
деятельности
|
По результатам
успеваемости сильно отстаёт от сверстников. К учению имеет равнодушное
отношение. Интеллектуальные возможности низкие. Главный мотив учения –
заслужить одобрение взрослых.
|
|
4.
|
Положение в
классном коллективе, отношение к коллективу
|
В коллективе
занимает позицию принятого. Взаимоотношения с одноклассниками дружеские,
иногда бывают и конфликтные. В общении с окружающими не склонен к контактам,
замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен. К
общественному мнению безразличен.
|
|
5.
|
Отношение к
общественной деятельности и общественно – полезному труду
|
К общественным
поручениям относится без видимого интереса. Выполняет их по настроению. К
трудовым делам класса безразличен. К физическому труду равнодушен. От него не
отказывается, но выполняет без инициативы. К общественному имуществу
относится пренебрежительно.
|
|
6.
|
Направленность
интересов
|
Проявляет интерес к
спортивной деятельности. Культурный кругозор расширить не стремится. Книг не
читает.
|
|
7.
|
Особенности сферы
свободного общения учащегося
|
Большую долю
свободного времени уделяет «уличному» общению со своими одноклассниками и
ребятами на один, два года моложе. Содержание общения: спортивные игры,
разговоры на разные темы, бесцельное времяпровождение.
|
|
8.
|
Самооценка личности
|
Ребёнок имеет
адекватный уровень самооценки.
|
|
9.
|
Особенности
поведения
|
Положительные
поступки совершает редко. Мотивом является желание заслужить похвалу,
доверие. Отрицательные поступки проявляются чаще. Это могут быть – грубость,
драки, опоздания на уроки, отказ от требований. В классе на уроках не
работает. Свои проступки старается оправдать. К педагогическим воздействиям
относится с ожесточением.
|
|
10.
|
Заключение
|
Обнаружены
следующие отклонения в поведении: безразличие к общественному мнению, к
трудовым делам класса, к физическому труду. Частое совершение отрицательных
поступков, таких как драка, грубость. В обучении значительное отставание от
сверстников и равнодушное отношение к данному положению.
В воспитании можно
опереться на адекватную самооценку ребёнка, на стремление заслужить в учёбе
одобрение взрослых, желание заслужить похвалу и доверие. Не последнее место
занимают дружеские отношения с одноклассниками, которые могут оказать
положительное влияние.
Рекомендуемые
психолого-педагогические меры: разъяснительная работа с родителями;
воздействие общественности, администрации на их образ жизни. Вовлечение ребёнка
более глубоко в спортивную деятельность, чтобы он достиг определённых успехов
и видимых результатов в деятельности, которая ему более интересна. Тем самым
отвлечь от отрицательных поступков. Возможно, это приведёт к положительным
результатам и по другим направлениям жизнедеятельности ребёнка.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.