Психолого-логопедическая неделя как нетрадиционная форма коррекционной работы во внеурочной деятельности

• 1 слайд

  Психолого-логопедическая неделя в начальной школе ,как нетрадиционная форма работы во внеурочной деятельности.
  Выполнила :
  учитель-логопед
  МОУ « СОШ
  « Свердловский ЦО»
  Маханова Наталья
  Александровна
  3.11.2016
  

• 2 слайд

  
  
  1.Создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления психологического здоровья учащихся;
  2.Создание психологической, развивающей среды в школе.
  3. Развитие интереса к логопедическим занятиям, умения правильно красиво говорить, выражать свои мысли.
  Цели психолого-логопедической недели:
  
  
  1. Создание условий для эмоционально-личностного благополучия детей;
  

• 3 слайд

  1. Развитие познавательных и психических процессов;
  2. Разнообразить формы работы психолого-логопедической службы в школе;
  3.Развитие и совершенствование устной и письменной речи;
  4.Обогащение и активизация словаря;
  5.Повышение интереса к учебно-познавательной деятельности и к русскому языку;
  6.Вовлечь в рамках «Психолого-логопедической недели» в деятельность как можно больше учащихся и педагогов школы;
  7.Сплочение учащихся и учителей, объединённых общим коллективным действием;
  8.Формирование общего настроения оптимистической тональности в школе, стимулирование интереса к психологическим и логопедическим занятиям и к деятельности школьного психолога и логопеда.
  9. Развитие навыка самостоятельности, активности, инициативности;
  10. Воспитание доброжелательности, умения взаимодействовать друг с другом, воспитание навыка сотрудничества.
  Задачи психолого-логопедической недели:
  

• 4 слайд

  . Классные часы;
  . Семинары для учителей;
  .Открытые уроки.
  Групповая проективная диагностика участников образовательного процесса;
  Классный забор настроений;
  Игровые логопедические и психологические конкурсы;
  
  
  Формы проведения:
  
  
  

• 5 слайд

  
  
  1.Целостность и законченность, то есть психологически очерчены начало и конец, основная идея;
  2.Мероприятия, запланированные на неделю, охватывают наибольшее количество школьников и педагогов и почти не затрагивают учебно-воспитательный процесс.
  3.Общая психологическая атмосфера. В общешкольных играх и акциях могут принять участие не только учащиеся школы, но и педагоги, родители, а также все работники школы.
  
  Принципы построения психолого-логопедической недели»:
  
  
  .
  

• 6 слайд

  Кадровое обеспечение:
  Педагог – психолог;
  Логопед.
  Категория участников: учащиеся 1-4 классов, педагоги начальной школы.
  Сроки проведения: 17-21 октября 2016 г.
  
  Кадровое обеспечение:
  
  

• 7 слайд

  План и разработки конкурсов и заданий, диагностический материал для каждого участника, наглядный материал, набор специально подобранных психогимнастических и ролевых игр, грамоты для награждения и др.
  Методическое обеспечение:
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  
  Для каждого класса были приготовлены разноуровневые задания, которые ежедневно менялись. Ученики могли выполнять задания во время внеурочной деятельности, опуская свои ответы в специальные конверты (для каждого класса свой).
  

• 10 слайд

  Конкурс « Логопедический Скороговорщик»
  Цели и задачи: работа над чистотой и правильностью речи, развитие голосового аппарата, слухового внимания, фонематического слуха, наблюдательности, образного мышления, всех видов памяти, обогащение словарного запаса.
  

• 11 слайд

  Победители в конкурсе
  « Логопедический скороговорщик»
  1 место- Чумина Ксения (2Б класс).
  2место-Абакумова Кристина(4Б класс)
  номинации « Дебют» Тимшина Злата( 1Б класс)
  3 место-Касапу Теона(2А класс);
  В номинации»Дебют» –Тимшина Злата(1Б класс).
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Конкурс сочинений на тему « Если был бы я Волшебник»
  
  Цель: развитие письменного творчества.
  Задачи:  
  Образовательные задачи:
  учить передавать свои впечатления ;
  формировать у детей стремление использовать в высказываниях различные типы предложений (простые и сложные, раскрывая содержание продолжаем ;
  учить отбирать содержание в соответствии с выбранной темой;
  формировать у детей связной речи типа рассуждения;
  Развивающие задачи:
  развивать умение составлять творческие рассказы на предложенную тему: «Если был бы я Волшебник»— сочинение фантастического содержания»;
  совершенствовать творческое, логическое мышление, фантазию и воображение детей;
  развивать умение находить причинно-следственные связи,
  развивать письменную речь детей.
  
  

• 14 слайд

  Победители конкурса «Логопедические задания»:
  Среди первых классов
  Козловский Максим-1В Класс.
  Среди вторых классов
  Коломиец Ярослав-2А класс.
  Среди третьих классов
  Закусова Елизавета 3Б Класс.
  Среди четвертых классов
  Таджудинов Руслан- 4Б класс.
  
  

• 15 слайд

  Конкурс «Мини- сочинений»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Победители в конкурсе мини-сочинений среди 2 классов:
  Дьяченко Роман- 2А класс
  Струпков Илья-2 Г класс
  Победитель в конкурсе мини-сочинений среди 3-4 классов
  Абакумова Кристина-4А класс.
  

• 16 слайд

  Конкурс рисунков «Мой любимый учитель»:
  Победители в конкурсе рисунков :
  1место-Ершова Анастасия – 4А класс
  2место-Черненки Ирина-3А класс
  3 место –Лобунов Иван -2а класс - Нарица Дима-3А класс.
  Конкурс рисунков «Мой любимый учитель»:
  

• 17 слайд

  Итоги психолого-логопедической недели
  Во всех мероприятиях ребята активно проявляли все свои знания, полученные на уроках и логопедических занятиях.
  Подобные формы занятий не только повышают эмоциональный настрой детей, но и заставляют их активизировать свои знания и возможности для достижения хороших результатов, повышают мотивацию и интерес к чтению и письму. 
  

• 18 слайд

  Итоги и выводы:
  
  Положительным и важным на мероприятии было то, что все упражнения и задания были подобраны в зоне ближайшего развития детей, активизированы все психические процессы, задействованы все анализаторы, а разнообразные задания способствовали не только смене видов деятельности, но поддержанию интереса в течение всего мероприятия.
  Поставленные цели и задачи были полностью реализованы, все дети были активны на протяжении всего праздника. Проведенные мероприятия соответствовали возрастным особенностям учащихся. Для проведения мероприятий использовалась ИКТ-технология, что придавало мероприятиям эстетичность, красочность и наглядность.
  Во всех мероприятиях ребята активно проявляли и использовали все свои знания, полученные на логопедических занятиях, а также на уроках  по русскому языку и чтению. Со всеми заданиями ребята справлялись,  и были готовы к новым более сложным испытаниям. По итогам проведения предметной недели активные участники и победители в конкурсах были награждены грамотами за активное участие и победу.
  Проведение "Логопедической недели” активизирует начальные классы, сближает ребят и взрослых, даёт эмоциональный настрой для обучения. Такая нетрадиционная форма работы важна для детей и педагогов. Она способствует проявлению чувств, возможности свободно и открыто высказаться, развитию интеллектуальных и артистических способностей ребят, развитию любознательности, сплочению коллектива, и вызывает интерес к обучению. Помогает выявлять детей нуждающихся в помощи школьного логопеда и педагога -психолога.
  

• 19 слайд

  источник шаблона:
  «Хамадиева Наталья Александровна учитель-логопед
  МАОУ лицей «Синтон», г Чайковский Пермского края, для сайта http://pedsovet.su».
  Использованные ресурсы:
  http://lenagold.ru (кнопки, бумага)
  http://www.futajik.ru (фон первого слайда)
  
  Фон слайда 2, кнопка – авторские (Хамадиева Н. А.)