Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыПсихолого-педагогическая диагностика по установлению и коррекции ведущего канала восприятия информации

Психолого-педагогическая диагностика по установлению и коррекции ведущего канала восприятия информации

Скачать материал

МКОУ «Чебулинская общеобразовательная школа – интернат психолого-педагогической  поддержки»

 

 

             

 

 

 

 

 

«Психолого – педагогическая   диагностика                             установления  и  коррекции ведущего                                                 канала    восприятия      информации»

 

 

 

 

 

 

Автор   составитель:  Шашкова  Евгения  Александровна

 

 

 Для оптимальной организации педагогического процесса провожу      психолого - педагогическую диагностику.

Задача  психолого – педагогической  диагностики  по  определению  К.М.Гуревича,  состоит  в  сборе  информации  об  индивидуальных  особенностях  познавательных  процессов  детей,  которая  была  бы  полезна  и  им  самим  и  тем, кто  с  ними  работает».

Целью психолого – педагогической  диагностики   является  создание  оптимальных  условий  для  целенаправленной  коррекционно – развивающей   работы  с учащимися  и  развития  педагогического  процесса  в  целом.

                                                      Восприятие .

       Из  всех  познавательных  процессов  Л.С.Выготский  придавал  решающее  значение  процессу  восприятия, считая,  что «у  ребёнка  не  может  развиться  речь  без  развития  восприятия,  ребёнок  может  говорить  и мыслить  только  воспринимая».

Знание  особенностей    и   установление ведущего  канала  восприятия  информации   даёт материал, который  помогает  полноценно  работать  над  развитием  познавательных  процессов  каждого  ученика, а также  возможность  активизировать  вспомогательный  канал  получения  информации.  Это  позволяет  разгрузить  ведущий  канал,  что  приводит  к  снижению  утомляемости  и  повышению  работоспособности.

 

 

Выявление   ведущего   канала   восприятия  информации в   процессе   обучения.   (методика  Осиповой А.А)                                              Таблица 1

Ф.И. ребенка

Визуальный канал

Аудиальный канал

Кинестетический канал

1

Исаева  Юлия

3

3

3

3

3

2

2

1

2

2

2

3

3

2

2

3

2

2

2

Кедик  Арина

2

2

3

3

2

3

1

1

1

3

1

1

2

2

2

3

1

2

3

Косов  Александр

2

3

3

2

3

3

2

2

2

3

1

2

2

2

2

2

2

2

4

Овчарова  Валерия

2

2

2

1

2

2

2

2

1

2

2

1

1

1

1

2

1

1

5

Попов  Алексей

2

2

1

2

2

1

2

2

3

3

2

3

2

1

2

1

1

3

6

Топоркова  Саша

3

3

3

3

2

3

2

2

2

1

3

2

3

2

2

2

3

3

7

Филатов Владимир

3

2

2

3

2

2

1

1

1

2

1

1

2

2

2

1

2

1

                                                                                                                                     

 Таблица 2

Ф.И. ребенка

Визуальный канал

Аудиальный канал

Кинестетичекий              канал

1

Исаева  Юлия

17

доминирующ

12

вспомогат

14

вспомогат

2

Кедик  Арина

15

доминирующ

8

слабо развит

12

вспомогат

3

Косов  Александр

16

доминирующ

12

вспомогат

12

вспомогат

4

Овчарова  Валерия

11

вспомогат

10

вспомогат

7

слабо развит

5

Попов  Алексей

10

вспомогат

15

доминир

8

слабо  развит

6

Топоркова  Саша

17

доминирующ

12

вспомогат

14

вспомогат

7

Филатов Владимир

15

доминирующ

7

слабо развит

10

вспомогат

                                                                                                                              2  класс

 

В  результате  использования  личностно – ориентированной  технологии  в  коррекционно – развивающей  работе    по  развитию  познавательных процессов у  некоторых  учащихся  вспомогательные  каналы  получения  информации  стали  более  активными.                                                                       

 

 

 Таблица 1

Ф.И. ребенка

Визуальный канал

Аудиальный канал

Кинестетический канал

1

Исаева Юлия

3

3

3

3

3

2

2

1

2

2

2

3

3

2

2

3

2

2

2

Кедик  Арина

2

2

3

3

2

3

1

2

1

3

2

1

2

2

2

3

1

2

3

Косов  Александр

2

3

3

2

3

3

2

2

2

3

1

2

2

3

2

2

2

3

4

Овчарова  Валерия

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

2

1

2

2

1

5

Попов  Алексей

3

2

2

3

2

2

3

2

3

3

2

3

2

1

2

1

1

1

6

Топоркова  Саша

3

3

3

3

2

3

3

2

3

2

3

2

3

2

2

2

3

3

7

Филатов  Вова

3

2

2

3

3

2

1

2

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

 

 

                                                                                                                                                                                       Таблица 2

Ф.И. ребенка

Визуальный канал

Аудиальный канал

Кинестетичекий   канал

1

Исаева Юлия

17

доминирующ

12

вспомогат

14

вспомогат

2

Кедик  Арина

15

доминирующ

10

вспомогат

12

вспомогат

3

Косов  Александр

16

доминирующ

12

вспомогат

14

вспомогат

4

Овчарова Валерия

15

доминирующ

12

вспомогат

9

слабо развит

5

Попов  Алексей

14

вспомогатат

16

доминир

8

слабо  развит

6

Топоркова  Саша

17

доминирующ

15

доминир

15

вспомогат

7

Филатов Владимир

15

доминирующ

10

вспомогат

12

вспомогат

 

 

Учитель:  Шашкова Е.А.                                      4 класс

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Психолого-педагогическая диагностика по установлению и коррекции ведущего канала восприятия информации"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-организатор

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 671 материал в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.04.2016 683
    • DOCX 42.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шашкова Евгения Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шашкова Евгения Александровна
    Шашкова Евгения Александровна
    • На сайте: 8 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 21023
    • Всего материалов: 21

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты в преподавании кубановедения в соответствии с ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития и воспитания детей: особенности и подходы

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Жизненный цикл продукта и методология управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе