Психолого-педагогическая характеристика учащихся 5 класса

Психолого-педагогическая характеристика 5-Б класса ГБОУ СОШ №

2016-2017 учебный год

Классный  руководитель  _______

Психолого-педагогическая характеристика 5-Б класса была составлена на основе проанализированных диагностических анкет.

На начало учебного года в 5-Б классе обучалось 24 учащихся: 12 мальчиков и 12 девочек. Вновь прибывший – _________________.

В середине октября с учащимися и их родителями проводилось анкетирование по адаптации обучающихся 5-Б класса (определению эмоциональной готовности учащихся, удовлетворённости обучающихся и их родителей школьной жизнью). В результате анкетирования было определено, что большая часть учащихся готовы к учебе.

Конфликтные ситуации прослеживаются редко и исходят в основном от учащихся.

Классный руководитель у 4% обучающихся  выполняет роль старшего товарища,  у 96% - контролирует  успеваемость и дисциплину, выполняет роль второй мамы,  является помощником  в трудных обстоятельствах. У 96% учащихся конфликтных ситуаций  с классным руководителем не происходит. Чувства, которые учащиеся 5-б класса испытывают к классному руководителю – это уважение, благодарность, любовь и сочувствие. На вопрос «Что посоветовал бы ты своему классному руководителю?» были получены следующие ответы: «быть строже с мальчиками», «не ставить плохие оценки», «чтобы его ученики хорошо учились», «чтобы она жила долго и учила нас», «была помягче с нами», «оставаться такой же», «не вызывать родителей в школу»

Анализируя отношение учащихся к предметам были определены следующие моменты. Предметы, по которым задаются самые объемные д/з - математика, география, английский язык, история. Предметы, по которым задаются интересные, творческие задания - русский язык, литература, география, биология, английский язык, ИЗО, севастополеведение, математика, труд. Оценивая, как проходят уроки в школе, было отмечено, что детям интересно на уроках, задания выполняют с удовольствием, объяснения понимают быстро.

Анкетирование родителей учащихся 5-б класса показало, что дети с радостью рассказывают дома о школе.

Большинство родителей на достаточном уровне проинформированы о жизни ребёнка в школе.

Из внеурочной деятельности, по мнению родителей, их детей больше всего увлекает «Юный исследователь» и «Спорт». Наибольший интерес проявляют к таким предметам как математика, русский язык, литература, английский язык, биология, история, география.

По физическому состоянию 86% учащихся после школы испытывают утомляемость после занятий.

Анализируя организованность учащихся 5-б класса, большая часть родителей считают, что их дети могут самостоятельно организовывать свою деятельность.

В результате чего, 77% учащихся самостоятельно выполняют домашнее задание, 18% - частично, 5% - с помощью родителей.

Инициатива к выполнению домашнего задания, в основном, исходит от детей.

При выполнении домашнего задания учащиеся 5-б класса частично испытывают трудности.

Также родителям было предложено оценить насколько их удовлетворяют условия, которые созданы для их детей в школе. Были получены следующие результаты:

- уроки: 23% - частично, 77%  - да;

- внеурочные занятия: 55% - да, 9% - нет, 36% - частично;

- санитарно-гигиенический режим: 82% - да, 18% - частично;

- организация питания: 27% - да, 55% - нет, 18% - частично;

- режим работы школы: 55% - частично, 32% - да, 13% - нет;

- безопасность: 86% - да, 9% - частично, 5% - нет.

Наиболее важными задачами обучения родители учащихся 5-б класса считают: комфортное эмоциональное состояние ребёнка, умение ребёнка находить контакт и взаимодействовать с окружающими его людьми, развитие в ребёнке познавательного интереса, желание учиться, узнавать новое.

В классе имеется структура с распределением и выполнением обязанностей, а также сформирован актив, который занимается решением проблемных вопросов и организационными моментами, вовлекая в эту деятельность остальных членов класса, но пока они не могут самостоятельно выполнять свои функции. Дети не самостоятельны (они не могут выбрать себе организаторов и не умеют слышать друг друга).

Микрогруппы образовались на основе симпатий, а также общности интересов. Отношения между учащимися можно назвать дружелюбными, но они не всегда могут положиться друг на друга, боятся отвечать за чужие поступки. В классе есть соревнования между учащимися, они стараются казаться лучше всех.

В основном, классный коллектив дружный, отзывчивый, готовый прийти на помощь. Отношения между ребятами дружелюбные (открытой агрессии, практически, не проявляется), но чувство соперничества, очень сильно развитое у части ребят, что невольно ведет к обидам.

Большая часть детей проявляют стремление к поддержанию порядка вокруг себя, заботятся о своем внешнем виде, содержат в надлежащем порядке свои учебные принадлежности.

К внеклассным мероприятиям дети относятся с большим интересом: с удовольствием готовят их и принимают в них участие.

Помощь в организации работы класса оказывают родители (причем не только члены родительского комитета). Родительский же комитет работает очень хорошо: любой вопрос не остаётся без внимания, тут же ищутся пути решения. Отношения классного руководителя с родителями поддерживаются постоянно через дневники, личные контакты, родительские собрания. 

Приложение 1.

Результаты анкетирования учащихся 5-Б класса

Принимали участие в анкетировании 24 учащихся

Вопрос	Ответы
С каким настроением ты идёшь в школу?	59% - с радостью, 23% - с привычным равнодушием, 9% - с предчувствием неприятностей, 9% - с мыслью: «Скорее бы это закончилось!»
Школа для тебя	91% - место приобретения знаний и место общения с друзьями, 9% - место тусовки
Бывают ли у тебя в школе неприятности	31% - никогда, 68% - редко
От кого исходят неприятности	13%- от учителей предметников, 87% - от учеников класса или другого класса
Бывают ли у тебя конфликты с классным руководителем	4% - редко, 96% - никогда
Какую роль, по-твоему, исполняет в классе твой классный руководитель	4% - старший товарищ, 96% - контроль за успеваемостью и дисциплиной, вторая мама, помощник в трудных обстоятельствах
Какое чувство ты испытываешь к своему классному руководителю	Уважение, благодарность, хорошее, любовь
Что посоветовал бы ты своему классному руководителю	Быть строже с мальчиками, не ставить плохие оценки, пусть думает сам, чтобы его ученики хорошо учились, чтобы она жила долго и учила нас, быть помягче с нами, оставаться такой же, не вызывать родителей в школу
Напиши названия тех предметов, по которым задаются самые объемные д/з	73% - математика, 27% - география, английский язык, история
Напиши названия тех предметов, по которым задаются интересные, творческие задания	Русский язык, литература, география, биология, английский язык, ИЗО, севастополеведение, математика, труд
Оцени, как проходят уроки в школе	В основном детям интересно на уроках, задания выполняют с удовольствием, объяснения понимают быстро,
Описание действий учителя на уроке	В основном все учителя следят за дисциплиной, поддерживают доброжелательную атмосферу, уважительно относятся ко всем ученикам. Некоторые учащиеся отметили, что на определённых уроках учитель бывает в плохом настроении

Результаты анкетирования родителей учащихся 5-б класса

Анкетирование родителей 24 человека

Вопрос	Ответ
С каким настроением ваш ребёнок рассказывает Вам о школе	91% - с радостью, 9% - проявляет безразличие
Достаточно ли Вы информированы о жизни ребёнка в школе	73% - да, 23% - частично,4 % - нет
Испытывает ли ваш ребёнок слабость, утомляемость после занятий в школе	27% - да, 59% - иногда,14% - нет
К каким учебным предметам проявляет интерес ваш ребёнок	Математика, русский язык, литература, английский язык, биология, история, география
Какая внеурочная деятельность больше всего увлекает вашего ребёнка	«Спорт», «Юный исследователь»
Может ли ваш ребёнок самостоятельно организовать свою деятельность	32% - да, 64% - частично, 4% - нет
От кого исходит инициатива к выполнению д/з	77% - от ребёнка, 23% - от родителей
Самостоятельно ли ваш ребёнок выполняет д/з	77% - да, 18% - частично, 5% - нет
Испытывает ли ваш ребёнок трудности при выполнении д/з	27 % - нет, 73 % - частично
Сколько времени затрачивает ребёнок  на выполнение д/з	32% - от 1 до 1,5 часов, 55% - от 1,5 до 2 часов, 13% - более 2 часов
Какие предметы учебной программы вызывают затруднения у Вашего ребёнка	Математика, русский язык, биология
Удовлетворяют ли Вас условия, которые созданы для ребёнка в школе	Уроки: 23% - частично, 77%  - да Внеурочные занятия: 55% - да, 9% - нет, 36% - частично Санитарно-гигиенический режим: 82% - да, 18% - частично Организация питания: 27% - да, 55% - нет, 18% - частично Режим работы школы: 55% - частично, 32% - да, 13% - нет Безопасность: 86% - да, 9% - частично, 5% - нет
Наиболее важные задачи обучения	Комфортное эмоциональное состояние ребёнка, умение ребёнка находить контакт и взаимодействовать с окружающими его людьми, развитие в ребёнке познавательного интереса, желание учиться, узнавать новое
Пожелания	Перейти на пятидневную систему Добавить во внеурочную деятельность хореографию